機械設計基礎課程設計指導

前言

當前，我國的高職高專教育正處于一個高速而全新的發(fā)展時期，對高職高專教育的研究和探討也處在一個積極探索和發(fā)展的階段。作為高職高專教育中重要一環(huán)的高職高專教材，同樣需要我們認真對待和仔細研究。高職高專教材的編寫，應在保證一定的理論教學的基礎上，更主要的是注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，為社會培養(yǎng)出合格的技能型人才。但是，目前我國各個高職高專院校之間的教學條件、教學水平等的發(fā)展均不平衡，在教材的編寫過程中，如何既考慮學科的前瞻性，同時又兼顧各個學校發(fā)展水平不一的現實情況，是每一位參編者必須首先思考的問題。“21世紀高職高專機電類系列規(guī)劃教材”是由華南理工大學出版社組織策劃、廣西10余所高職高專院校合作編寫的一套叢書。第1批教材由《金工實訓》、《機械制造基礎》、《機械設計基礎》、《機械制圖與CAD》（分機械類與非機械類）、《機械制圖與CAD習題集》（分機械類與非機械類）、《數控技術》共8本教材組成，已于2006年8月全部出版，出版后反響較大，并經反復修訂和重印，于2007年榮獲“中國大學版協中南地區(qū)優(yōu)秀教材一等獎”。本次計劃出版該系列教材的第2批，共11種，包括：《液壓與氣動技術》、《機械制造技術》、《電子技術應用基礎》、《電工技術》、《Pro／E實訓指導》、《模具制造工藝》、《工程力學》、《金屬材料及熱處理》、《機械設計基礎課程設計指導》、《互換性與測量技術》、《機械基礎》（非機類）。以后還將根據參編院校的教學需要，相應地推出本系列教材的第3批，以期能把該系列教材編寫成品種比較齊全、內容比較先進、定位比較符合高職高專院校當前實際教學需要的系列教材。為了出版好“21世紀高職高專機電類系列規(guī)劃教材”，華南理工大學出版社做了大量的前期組織準備工作，他們首先邀請了各個參編院校中富有機電方面教學經驗且負責機電類教學管理的專家、學者擔任本系列教材的編委，多次召開編委會會議，就教材內容的定位、寫作的要求、參編人員的組成、主編的落實等事項進行了具體而細致的商討；然后，在各位編委的組織、發(fā)動下，召開了各書的主編會議和有全體參編人員參加的出版研討會，專門討論每種教材的寫作大綱。參加出版研討會的作者，均為從事高職高專教學工作多年的老師，他們熟知高職高專的教學現狀，對未來高職高專的發(fā)展方向有比較深刻的研究和探討。

內容概要

　　《機械設計基礎課程設計指導》是高職高專院校機械設計基礎課程設計指導書，《機械設計基礎課程設計指導》以一級圓柱齒輪減速器為設計對象，介紹了減速器的結構、傳動裝置的設計、箱體結構及附件的設計，在書中編入了設計計算實例，并選擇性地介紹了常用設計資料，使學生能更好地完成設計內容。

書籍目錄

項目一　概述1.1　課程設計的目的、內容和進行方式1.1.1　課程設計的目的1.1.2　課程設計的內容和進行方式1.2　課程設計的一般過程1.3　課程設計中應注意的幾個問題項目二　傳動裝置的總體設計2.1　傳動裝置的組成及傳動方案的擬定2.2　減速器的主要類型和特點2.3　減速器設計的前期準備2.3.1 了解減速器的組成和結構2.3.2　確定減速器傳動及零部件類型　2.4　選擇電動機2.4.1 電動機的類型和結構型式2.4.2　機械傳動的效率2.4.3　電動機的功率確定2.4.4　電動機的轉速確定2.5　確定傳動比和分配傳動比2.6　計算傳動裝置的運動和動力參數項目三　傳動零件的設計計算3.1　傳動零件設計計算要點3.1.1 帶傳動3.1.2　齒輪傳動3.1.3　軸3.2　設計計算舉例3.2.1　帶傳動設計3.2.2　齒輪傳動設計（結構尺寸計算）3.2.3　軸的設計（結構尺寸計算）3.2.4　軸承的選用和壽命計算3.2.5　鍵的選用和強度校核項目四　減速器的結構設計4.1　減速器的結構4.1.1　減速器概述4.1.2　減速器的基本結構4.2　減速器箱體的結構設計4.2.1　減速器箱體結構4.2.2　箱體結構設計要點4.2.3　箱體尺寸確定4.2.4　軸承端蓋的設計確定4.3　繪制減速器裝配草圖4.3.1 繪制裝配草圖的目的4.3.2　繪制裝配草圖所需的數據4.3.3　繪制裝配草圖的要求4.3.4　繪制裝配草圖的步驟項目五　附件的結構設計及潤滑5.1　減速器附件的設計5.1.1　觀察孔5.1.2　透氣塞5.1.3　啟蓋螺釘5.1.4　定位銷5.1.5 油標5.1.6　放油螺塞5.1.7　吊環(huán)吊耳和吊鉤5.2　減速器的潤滑與密封5.2.1　齒輪的潤滑5.2.2　滾動軸承的潤滑5.2.3　減速器的密封項目六　繪制減速器裝配圖6.1　裝配圖的內容6.2　裝配圖的繪制6.3　減速器主要零件的配合項目七　零件工作圖設計7.1　零件圖繪制的內容及要求7.1.1　正確選擇視圖7.1.2　標注尺寸及其偏差7.1.3　標注形位公差7.1.4　標注表面粗糙度7.1.5 注寫技術要求7.1.6 標題欄7.2 減速器的主要零件工作圖7.2.1 軸類零件工作圖的設計要點7.2.2 齒輪類零件工作圖的設計要點7.2.3 機體零件工作圖的設計要點項目八 課程設計計算說明書的編寫8.1 設計計算說明書的內容8.2 設計計算說明書的要求8.3 說明書的書寫示例參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：項目一 概述1.1 課程設計的目的、內容和進行方式1.1.1 課程設計的目的課程設計是機械設計基礎課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，它可以培養(yǎng)學生進行簡單機械設計的能力。其主要目的是：（1）學生通過綜合應用機械設計基礎課程及有關先修課程的理論知識進行簡單的機械設計訓練，進一步鞏固、擴展這些知識，樹立正確的設計思想。（2）學習并掌握設計機械傳動裝置和簡單機械的基本方法、步驟，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及進行機械工程設計的能力。（3）提高學生在計算、制圖、運用設計資料（如查閱手冊、圖冊等）、進行經驗估算等機械設計方面的基本技能，掌握計算機輔助設計（CAD）技術。1.1.2課程設計的內容和進行方式機械設計基礎課程設計是機械類專業(yè)學生進行的第一次較為全面的機械設計訓練，它一般選擇由機械設計基礎課程所學過的大部分零部件所組成的機械傳動裝置或結構較為簡單的機械作為設計題目（本書主要介紹以齒輪減速器為主的帶式運輸機裝置），整個設計通常包括以下主要內容：（1）總體方案設計。主要包括傳動方案的分析、擬定；電動機的選擇；傳動裝置運動和動力參數的計算。（2）傳動件的主體設計。主要是通過計算確定傳動件的主要參數、尺寸和工藝結構。（3）設計繪制裝配草圖和裝配工作圖。主要是分析、確定主要零部件的結構方案，確定裝配尺寸、配合關系和技術要求等，并通過工程圖樣表達出來。（4）設計繪制零件工作圖。（5）設計計算說明書的編寫。機械設計基礎課程設計一般要求學生在規(guī)定的時間內完成以下工作：（1）方案簡圖1張。

編輯推薦

《機械設計基礎課程設計指導》可作為高職高專院校機械類專業(yè)機械設計基礎課程設計的教材，也可作為高職高專院校近機械類專業(yè)或非機械類專業(yè)的課程設計參考資料。

圖書封面

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