信息技術(shù)教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)信息技術(shù)教育師范教材·信息技術(shù)教學(xué)論》內(nèi)容涵蓋信息技術(shù)教學(xué)論的各個方面，結(jié)合新課程理念、方法、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及教學(xué)設(shè)計等方面，闡述中學(xué)信息技術(shù)新課程在整個教育、教學(xué)活動中的地位和作用，教學(xué)的目的和任務(wù)、教學(xué)規(guī)律和教學(xué)過程，教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容和組織形式等。

作者簡介

鄔家煒，華南師范大學(xué)計算機學(xué)院副院長。

書籍目錄

第1篇  理論方法篇1  緒論1.1  信息技術(shù)教育1.1.1  信息技術(shù)教育的定義1.1.2  信息技術(shù)教育的幾何模型1.2  師范信息技術(shù)教育的教育目標(biāo)、內(nèi)容和研究方法1.2.1  教育目標(biāo)1.2.2  教學(xué)內(nèi)容1.2.3  研究方法1.3  信息技術(shù)教育的歷史與發(fā)展1.3.1  國外中小學(xué)信息技術(shù)教育1.3.2  我國中小學(xué)信息技術(shù)教育思考練習(xí)2  信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書2.1  課程的名稱2.2  信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)2.2.1  教學(xué)大綱的作用、組成2.2.2  信息技術(shù)課程2000指導(dǎo)綱要/2003新課標(biāo)2.2.3  國際信息處理學(xué)會“中學(xué)信息學(xué)課程”綱要2.2.4  新課程標(biāo)準(zhǔn)實施申要注意的問題2.3  信息技術(shù)教科書2.3.1  幾種典型的教科書2.3.2  選擇教材的原則2.3.3  編寫信息技術(shù)教科書的建議2.3.4  信息技術(shù)多媒體教材的結(jié)構(gòu)2.4  信息技術(shù)教學(xué)參考書思考練習(xí)3  信息技術(shù)教學(xué)法3.1  信息技術(shù)教學(xué)模式3.1.1  多媒體教育應(yīng)用的意義3.1.2  多媒體教學(xué)網(wǎng)的教學(xué)模式3.1.3  基于VOD的教學(xué)模式3.1.4  基于Internet的教學(xué)模式3.2  經(jīng)典教學(xué)過程及其原則的應(yīng)用3.2.1  信息技術(shù)教學(xué)過程的特點3.2.2  教與學(xué)的關(guān)系3.2.3  教師在教學(xué)過程中的作用3.2.4  中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)原則3.2.5  教學(xué)過程的最優(yōu)化3.3  信息技術(shù)課程素質(zhì)教學(xué)法3.3.1  講授法——培養(yǎng)學(xué)生的注意力3.3.2  談話法——發(fā)展學(xué)生思考力3.3.3  操練法和實驗法——增強學(xué)生記憶力3.3.4  演示法——提高學(xué)生觀察力3.3.5  討論法——培養(yǎng)團隊協(xié)作精神3.3.6  探究法——開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力3.3.7  程序教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生分治能力3.3.8  微型教學(xué)法——培養(yǎng)學(xué)生師范技能3.4  信息技術(shù)教學(xué)手段3.4.1  課堂教學(xué)語言的運用技巧3.4.2  課堂教學(xué)板書的技巧3.4.3  多媒體技術(shù)在教學(xué)申的應(yīng)用3.4.4  教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用3.5  信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)3.5.1  計算機與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)3.5.2  拓展化的學(xué)習(xí)方法3.5.3  信息化體驗式學(xué)習(xí)3.5.4  分布式學(xué)習(xí)3.5.5  移動學(xué)習(xí)思考練習(xí)4  信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計4.1  信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計概述4.1.1  教學(xué)設(shè)計基本要素4.1.2  教學(xué)設(shè)計過程及其組成4.1.3  教學(xué)設(shè)計流程4.1.4  教學(xué)設(shè)計的特點4.1.5  教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用4.2  信息技術(shù)教師的備課4.2.1  備課的分類……第2篇  教學(xué)實踐篇第3篇  資源建設(shè)篇

編輯推薦

新編寫的《21世紀(jì)信息技術(shù)教育師范教材·信息技術(shù)教學(xué)論》一書在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上都做了創(chuàng)新的嘗試。首先，在內(nèi)容上力圖以新的教育理論和理念為主導(dǎo)，以信息技術(shù)教學(xué)論為主線，以信息技術(shù)新課程為載體，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，結(jié)合廣大教育工作者的實際情況，有針對性地結(jié)合這次全國基礎(chǔ)教育改革中出現(xiàn)的問題，對信息技術(shù)教學(xué)中遇到的新問題提出了我們的一些觀點、建議。其次，在結(jié)構(gòu)上注意理論與實踐結(jié)合，在闡述信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法的同時，通過一些具體的可操作的教學(xué)案例來說明或示范，強調(diào)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和實踐，以提高師范生的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    信息技術(shù)教學(xué)論 PDF格式下載

---