出版時(shí)間:2008-8 出版社:華南理工大學(xué)出版社 作者:鄭咸義,姚仰新,雷秀仁 等編 頁(yè)數(shù):411
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前言
研究生教材建設(shè)是研究生教育的基礎(chǔ)工程,是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。自1978年恢復(fù)研究生招生以來(lái),我校先后編寫(xiě)了供工科研究生使用的數(shù)學(xué)教材或教學(xué)參考書(shū),其中一些教材出版后,不僅本校使用,許多兄弟院校也選作教材或教學(xué)參考書(shū),受到讀者好評(píng);另有一些教材則采用講義形式在校內(nèi)印發(fā)、使用,為適應(yīng)研究生教育事業(yè)迅速發(fā)展的需求,我校決定在原有“工科研究生用書(shū)”的基礎(chǔ)上,通過(guò)修訂和新編,出版“工科研究生教材·數(shù)學(xué)系列”?! ‖F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的高度發(fā)展,使得數(shù)學(xué)科學(xué)在人類生產(chǎn)、管理及科學(xué)研究中發(fā)揮越來(lái)越突出的促進(jìn)作用,也使得人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域使用數(shù)學(xué)技術(shù)成為可能?!肮た蒲芯可滩摹?shù)學(xué)系列”作為工科碩士研究生和博士研究生公共課的選用教材,我們希望每本教材既要介紹該學(xué)科分支的歷史沿革與發(fā)展、基本理論和方法,又能反映該學(xué)科分支的最新成果。對(duì)于后者,主要是從基本思想和實(shí)際運(yùn)用技巧方面進(jìn)行概括和闡述.這就要求每本教材既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕馕稣撟C,又要有概括性的分析和介紹,不宜過(guò)分追求教材內(nèi)容的自我完備?! ∥倚Q芯可滩慕ㄔO(shè)(特別是公共數(shù)學(xué)課程教材建設(shè))還處在不斷完善過(guò)程中,限于學(xué)術(shù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本系列教材難免有疏漏和不足之處,懇請(qǐng)讀者指正,以便日后修訂時(shí)加以更正。
內(nèi)容概要
本書(shū)包括通用的數(shù)值分析(或稱計(jì)算方法)課程的8個(gè)基本論題:插值、函數(shù)逼近、數(shù)值微積分、矩陣特征值計(jì)算、線性代數(shù)方程組、非線性方程與方程組、常微分方程和偏微分方程的數(shù)值方法。 本書(shū)的取材著眼于工科研究生可能的應(yīng)用需求,除了堅(jiān)持內(nèi)容的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性外,寫(xiě)法上注意強(qiáng)調(diào)各類數(shù)值問(wèn)題的提法,有助于研究生利用所學(xué)方法和理論去解決具體的應(yīng)用問(wèn)題;書(shū)中概念清晰,方法和公式的來(lái)龍去脈清楚,理論結(jié)果盡量深入淺出并聯(lián)系應(yīng)用,較難理解或內(nèi)涵較豐富的部分,適當(dāng)增加例題或給出啟發(fā)式的引導(dǎo);對(duì)每個(gè)論題劃分出“基本教學(xué)內(nèi)容”和“較深入內(nèi)容或參考材料”兩部分,給教學(xué)和學(xué)習(xí)(包括自學(xué))提供了粗略指引。這是一本好教、好學(xué)并保證應(yīng)有科學(xué)水平的研究生教材。 本書(shū)適合工科碩士生、非數(shù)學(xué)類的理科碩士生和工程碩士生作為一學(xué)期課程教材,也可供工學(xué)博士生和科學(xué)/工程計(jì)算工作者參考。
書(shū)籍目錄
1 數(shù)值分析基礎(chǔ)概念/備用數(shù)學(xué)材料 【基本教學(xué)內(nèi)容】 1.1 關(guān)于數(shù)值分析 1.2 誤差基本概念與誤差分析初步 1.2.1 絕對(duì)誤差/相對(duì)誤差 1.2.2 有效數(shù)字(位數(shù)) 1.2.3 截?cái)嗾`差/舍入誤差/數(shù)據(jù)誤差 1.2.4 函數(shù)計(jì)算的誤差分析 1.3 病態(tài)問(wèn)題與條件數(shù)/數(shù)值穩(wěn)定性 1.3.1 病態(tài)問(wèn)題與條件數(shù) 1.3.2 算法數(shù)值穩(wěn)定性 1.4 數(shù)值算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 【備用數(shù)學(xué)材料】 1.5 數(shù)學(xué)分析中的幾個(gè)重要概念 1.5.1 Taylor(泰勒)公式 1.5.2 大O記號(hào) 1.5.3 上確界和下確界 1.5.4 函數(shù)序列的一致收斂性 1.6 幾種重要矩陣及相關(guān)性質(zhì) 1.6.1 對(duì)稱正定矩陣 1.6.2 正交矩陣/相似矩陣 1.6.3 初等矩陣與初等變換 1.6.4 矩陣特征值/矩陣譜半徑 1.7 線性空間概要 1.7.1 線性空間 1.7.2 范數(shù)/賦范線性空間 1.7.3 內(nèi)積/內(nèi)積空間 1.8 正交多項(xiàng)式 1.8.1 正交多項(xiàng)式及正交化方法 1.8.2 Legendre(勒讓德)多項(xiàng)式 1.8.3 Chebyshev(切比雪夫)多項(xiàng)式(第一類) 1.8.4 其他正交多項(xiàng)式 1.9 向量范數(shù)/矩陣范數(shù) 1.9.1 向量范數(shù) 1.9.2 矩陣范數(shù) 1.10 附錄:計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示和舍入誤差 1.10.1 定點(diǎn)表示與定點(diǎn)數(shù) 1.10.2 浮點(diǎn)表示與浮點(diǎn)數(shù) 1.10.3 單精度與雙精度/舍入誤差 1.10.4 計(jì)算機(jī)算術(shù)運(yùn)算規(guī)則 習(xí)題12 函數(shù)插值方法 【基本教學(xué)內(nèi)容】 2.1 插值問(wèn)題的提法/多項(xiàng)式插值的存在惟一性 2.2 Lagrange插值公式 2.2.1 線性插值/二次插值 2.2.2 n次Lagrange插值 2.2.3 余項(xiàng)公式 2.3 帶導(dǎo)插值:Hermite插值公式 2.3.1 帶導(dǎo)插值的提法 2.3.2 Hermite插值公式及其余項(xiàng)公式 2.3.3 Hermite插值的兩種常用情形 ……3 典線擬/連續(xù)函數(shù)逼近4 數(shù)值微分/數(shù)值積分5 線性代數(shù)方程組數(shù)值解法——直接法6 線性代數(shù)方程組數(shù)值解法——迭代法7 非線性方程與方程組的數(shù)值解法8 矩陣特征值計(jì)算9 常微分方程數(shù)值解法10 偏微分方程的數(shù)值方法習(xí)題參考答案參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
1 數(shù)值分析基礎(chǔ)概念/備用數(shù)學(xué)材料 1.1 關(guān)于數(shù)值分析 ?。?)數(shù)值分析是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支,是數(shù)學(xué)的近似、數(shù)值計(jì)算(處理)。正因?yàn)檫@樣,按處理對(duì)象歸類,數(shù)值分析中已形成了多類數(shù)值問(wèn)題,并發(fā)展了求解相應(yīng)數(shù)值問(wèn)題的大量數(shù)值計(jì)算方法。也正因?yàn)檫@樣,“數(shù)值分析”也稱為“數(shù)值計(jì)算方法”,或簡(jiǎn)稱為“數(shù)值方法”或“計(jì)算方法”,近年來(lái)還被稱為“科學(xué)與工程計(jì)算”?! 。?)在數(shù)值分析中,既要強(qiáng)調(diào)“數(shù)值問(wèn)題的提法”,也要強(qiáng)調(diào)“數(shù)值方法、算法及其相關(guān)理論”是如何構(gòu)建、如何應(yīng)用的。兩者對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際處理問(wèn)題的能力都是不可缺少的。一般來(lái)說(shuō),理工科研究生(除數(shù)學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)研究生外)主要以“使用者”的角色來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)值分析,但也不排除其中的優(yōu)秀生對(duì)數(shù)值算法的發(fā)展、創(chuàng)造作出重要的貢獻(xiàn)?! 。?)現(xiàn)代數(shù)值分析的特點(diǎn)是以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作為其處理平臺(tái),因此,在現(xiàn)代數(shù)值分析應(yīng)用中,非常重視將面向數(shù)學(xué)的“數(shù)值方法”設(shè)計(jì)成面向計(jì)算機(jī)的“計(jì)算機(jī)數(shù)值算法”,并討論其相關(guān)的理論和技術(shù)。這里,我們把“數(shù)值方法”與“計(jì)算機(jī)數(shù)值算法”(或簡(jiǎn)稱“算法”)區(qū)別為兩個(gè)不同層次的概念。利用數(shù)值分析和計(jì)算機(jī)來(lái)解決科學(xué)/T程問(wèn)題,通常稱為“科學(xué)/31程計(jì)算”或簡(jiǎn)稱“科學(xué)計(jì)算”。由于科學(xué)計(jì)算的迅速發(fā)展及其不斷取得成就,使得“科學(xué)計(jì)算”與傳統(tǒng)的“理論研究”和“實(shí)驗(yàn)研究”并列為當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的三大研究方法,相互促進(jìn),相輔相成。而科學(xué)計(jì)算與具體學(xué)科的交叉發(fā)展,又形成了諸如計(jì)算力學(xué)、計(jì)算物理、計(jì)算化學(xué)、計(jì)算生物等新的計(jì)算工程學(xué)科,這些學(xué)科的發(fā)展無(wú)疑給理工科研究生和相關(guān)專業(yè)工作者提供了誘人的發(fā)展空間?! ?。2 誤差基本概念與誤差分析初步 既然數(shù)值分析實(shí)質(zhì)上是數(shù)學(xué)求解的一種近似處理,就必然存在誤差問(wèn)題,近似的好壞,以誤差衡量之。因此,誤差概念就成為數(shù)值分析中的基礎(chǔ)性概念。簡(jiǎn)單地說(shuō),誤差就是一個(gè)量的準(zhǔn)確值與其近似值之差。 在這里,“誤差”用數(shù)值來(lái)表示(記錄)?!皵?shù)值”這個(gè)術(shù)語(yǔ)在數(shù)值分析中有時(shí)叫“數(shù)”,有時(shí)也叫“值”,指的就是我們熟知的實(shí)數(shù)值?! ≡跀?shù)值分析中,針對(duì)不同的討論對(duì)象,建立不同的、更具體的誤差概念,其中最基本又共同使用的主要有下列幾個(gè):首先是刻畫(huà)近似值近似程度的“絕對(duì)誤差”、“相對(duì)誤差”和“有效數(shù)字(位數(shù))”;其次是描述構(gòu)造數(shù)值計(jì)算方法時(shí)產(chǎn)生的“截?cái)嗾`差”和進(jìn)行實(shí)際數(shù)值計(jì)算時(shí)存在的“舍入誤差”;此外,還常使用所謂“初始數(shù)據(jù)誤差(或稱輸入數(shù)據(jù)誤差)”。下面分別討論之。
編輯推薦
《應(yīng)用數(shù)值分析》適合工科碩士生、非數(shù)學(xué)類的理科碩士生和工程碩士生作為一學(xué)期課程教材,也可供工學(xué)博士生和科學(xué)/工程計(jì)算工作者參考。
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