新思維大英語寫作教程

內(nèi)容概要

本教程的主要特色如下：　  1.教材理念創(chuàng)新，模式新穎。本《教程》針對(duì)中國(guó)外語環(huán)境下英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和社會(huì)需求，吸納認(rèn)知語言學(xué)和外語習(xí)得的最新研究成果一一任務(wù)型教學(xué)理論（TBLT）的新思維，創(chuàng)新寫作教學(xué)新模式，創(chuàng)造性地架構(gòu)起我國(guó)傳統(tǒng)的“起承轉(zhuǎn)合”與英語“主題引入——拓展支持——?dú)w引結(jié)論”的兩種思維表達(dá)模式之間的橋梁，大大強(qiáng)化了學(xué)習(xí)者的母語思維在英文寫作中的正遷移作用，使令學(xué)習(xí)者“談虎色變”的英文寫作演變成“駕輕就熟”的愉悅體驗(yàn)，使消極被動(dòng)的“寫作練習(xí)”演變成鮮活真實(shí)的“寫作任務(wù)需求”。    2.理論指導(dǎo)與針對(duì)性實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。本《教程》將英漢思維表達(dá)模式、寫作基礎(chǔ)知識(shí)和技巧、英語真實(shí)語料輸入和真實(shí)寫作任務(wù)輸出以及實(shí)用寫作規(guī)則有機(jī)地融入主題單元的教學(xué)內(nèi)容中，使教材更具有針對(duì)性、指向性和實(shí)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實(shí)際使用英語進(jìn)行書面交際的能力。    3.突出“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”和“互動(dòng)”。在編寫上將示范與操練、詮釋與導(dǎo)航相結(jié)合，課內(nèi)指導(dǎo)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)不斷提出問題，啟發(fā)學(xué)習(xí)者進(jìn)行思考，通過完成真實(shí)寫作任務(wù)，切實(shí)提高英語應(yīng)用寫作能力。    4.強(qiáng)調(diào)輸入與輸出相結(jié)合、讀寫一體。本《教程》堅(jiān)持在閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用英語的能力，堅(jiān)持“看懂會(huì)用”的原則，充分體現(xiàn)“學(xué)一練一會(huì)一用”的完整學(xué)習(xí)過程。所選文章短小精悍、源于生活、主題明確、架構(gòu)清晰，因而易于學(xué)習(xí)、操練和模擬運(yùn)用，使學(xué)習(xí)者真正走出了“學(xué)的用不仁，要用的沒學(xué)過”的尷尬境地。    5.寫作任務(wù)設(shè)計(jì)真實(shí)而富有創(chuàng)意，有很強(qiáng)的趣味性和實(shí)操性。本《教程》堅(jiān)持設(shè)計(jì)“仿真寫作任務(wù)（Wrlting tasks）”的原則，每個(gè)任務(wù)均為與單元主題相關(guān)的高頻真實(shí)生活情景寫作。力求使學(xué)習(xí)者真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)與自己的真實(shí)生活發(fā)生聯(lián)想而進(jìn)行運(yùn)用，從而有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行創(chuàng)作的激情。    6.圖文并茂，版式新穎。本《教程》配有大量與主題相關(guān)的啟發(fā)性強(qiáng)的圖片，為語言學(xué)習(xí)提供了形象的、立體的訓(xùn)練情景，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)和使用語言的實(shí)際體驗(yàn)。

書籍目錄

理論篇　第一章 英漢語篇思維模式的契合與變通　　第一節(jié) 英漢語篇思維模式的異同　　?。ㄒ唬h語的語篇架構(gòu)模式　　　（二）英語的語篇架構(gòu)模式　　?。ㄈ┯h語篇思維模式的異曲同工　　?。ㄋ模┚毩?xí)與反饋　　第二節(jié) 語篇結(jié)構(gòu)層面的起承轉(zhuǎn)合——布局與謀篇　　?。ㄒ唬┎季峙c謀篇　　?。ǘ┎季种\篇方面的主要問題　　?。ㄈ┎季种\篇的訓(xùn)練策略　　?。ㄋ模┚毩?xí)與反饋　　第三節(jié) 語篇內(nèi)容層面的起承轉(zhuǎn)合——切題與連貫　　?。ㄒ唬┣蓄}與連貫　　?。ǘ┣蓄}連貫方面存在的問題　　　（三）切題與連貫的訓(xùn)練策略　　?。ㄋ模┚毩?xí)與反饋　第二章 英文實(shí)用寫作文體的語篇構(gòu)架（二） 　　第一節(jié) 議論文的語篇構(gòu)架模式　　?。ㄒ唬┳h論文中的“起承轉(zhuǎn)合”　　?。ǘ┳h論文的類別及其結(jié)構(gòu)模式　　第二節(jié) 圖表分析報(bào)告的語篇構(gòu)架模式　　　（一）圖表分析報(bào)告的“起承轉(zhuǎn)合”　　?。ǘ﹫D表分析報(bào)告的類別及其結(jié)構(gòu)模式　　第三節(jié) 文章摘要的語篇構(gòu)架模式　　?。ㄒ唬┦裁词俏恼抡　　。ǘ┱念悇e及其結(jié)構(gòu)模式　　第四節(jié) 演講稿的語篇構(gòu)架模式　　?。ㄒ唬┦裁词茄葜v稿　　　（二）演講稿的結(jié)構(gòu)模式　　?。ㄈ┭葜v稿的語言特點(diǎn)　　?。ㄋ模┭葜v稿范文　第三章 寫作基礎(chǔ)知識(shí)與技巧（二） 　　第一節(jié) 英文段落發(fā)展的規(guī)則與技巧　　?。ㄒ唬┒温涞倪壿嬓耘c完整性　　?。ǘ┯⑽亩温涞陌l(fā)展方式　　?。ㄈ┚毩?xí)與反饋　　第二節(jié) 英文寫作整體構(gòu)思的原則與技巧　　?。ㄒ唬┢碌耐暾耘c順暢性　　?。ǘ┢碌恼w構(gòu)思　　?。ㄈ┚毩?xí)與反饋　第四章 英文真實(shí)寫作任務(wù)導(dǎo)航（二）　　第一節(jié) 議論文真實(shí)寫作任務(wù)導(dǎo)航　　　（一）議論文的寫作要求　　?。ǘ┳h論文寫作任務(wù)導(dǎo)航　　第二節(jié) 圖表分析報(bào)告寫作任務(wù)導(dǎo)航　　　（一）圖表分析報(bào)告的寫作要求　　?。ǘ﹫D表分析報(bào)告任務(wù)導(dǎo)航　　第三節(jié) 文章摘要寫作任務(wù)導(dǎo)航　　　（一）文章摘要的寫作要求　　?。ǘ┪恼抡獙懽魅蝿?wù)導(dǎo)航　　第四節(jié) 演講稿寫作任務(wù)導(dǎo)航　　?。ㄒ唬┭葜v稿的寫作要求　　?。ǘ┭葜v稿寫作任務(wù)導(dǎo)航實(shí)踐篇（一）實(shí)踐篇（二）Kevs to Exercises and Tasks 　理論篇　實(shí)踐篇（一） 　實(shí)踐篇（二）

圖書封面

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