新編社會學(xué)

內(nèi)容概要

大學(xué)生文化素質(zhì)教育，是高等教育的重要組成部分，是高等學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。新一代大學(xué)生的綜合素質(zhì)如何，將對我國的國民素質(zhì)、精神文明建設(shè)產(chǎn)生直接影響。對大學(xué)生進(jìn)行全面的文化素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代既有廣博的科技文化知識，又有良好思想道德修養(yǎng)和較高文化品位的人才，是高等學(xué)校的重要任務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，是教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的必然要求。    現(xiàn)代科技與文化發(fā)展有兩個(gè)共同特點(diǎn)，一是整體化和綜合化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)，二是科學(xué)精神和人文精神進(jìn)一步匯合交融，這兩個(gè)特點(diǎn)要求高等教育必須突破狹窄的專業(yè)教育模式而向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)在開始到下世紀(jì)初葉，我國要完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。這兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變也對大學(xué)生綜合素質(zhì)教育提出了新的更高的要求，高等教育必須探索綜合素質(zhì)教育的新模式。    本套教材主要供理工科大學(xué)人文課教學(xué)之用，也可用作農(nóng)、林、醫(yī)、藥類大學(xué)和其他大學(xué)人文課教材。根據(jù)讀者對象特點(diǎn)，教材在內(nèi)容及深度方面既有別于人文社科類專業(yè)教材，也有別于人文社科類通俗讀物，而簡明扼要、深入淺出地向大學(xué)生介紹部分社會科學(xué)學(xué)科及其成果。本系列教材在選題和寫作方面還吸收了廣東作為改革開放先行地精神文明建設(shè)的最新成果，體現(xiàn)了嶺南文化及內(nèi)地文化與港澳文化匯合交融的特點(diǎn)，在國內(nèi)同類教材中具有鮮明特點(diǎn)。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  社會學(xué)的歷史    一、社會學(xué)產(chǎn)生的背景    二、社會學(xué)發(fā)展簡史  第二節(jié)  社會學(xué)的性質(zhì)    一、社會學(xué)的對象及特點(diǎn)    二、社會學(xué)的框架    三、社會學(xué)的地位  第三節(jié)  社會學(xué)的運(yùn)用    一、社會學(xué)的功能    二、社會學(xué)在中國第二章  社會與文化  第一節(jié)  社會與社會結(jié)構(gòu)    一、社會的涵義    二、社會的特征    三、社會的類型    四、社會的功能    五、社會結(jié)構(gòu)  第二節(jié)  文化的構(gòu)成    一、文化的概念    二、文化的構(gòu)成    三、文化的特性    四、文化的社會功能  第三節(jié)  中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系    一、中國傳統(tǒng)文化的基本特征    二、中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系第三章  人的社會化  第一節(jié)  社會化的必要性    一、人的社會化的涵義    二、社會化的意義  第二節(jié)  社會化的可能性    一、個(gè)體條件    二、社會條件  第三節(jié)  社會化的內(nèi)容    一、社會化與文化傳遞    二、社會化與個(gè)性形成    三、社會化與角色培養(yǎng)  第四節(jié)  社會化的過程    一、少兒時(shí)期的社會化    二、青年時(shí)期的社會化    三、成年時(shí)期的社會化    四、繼續(xù)社會化、再社會化與特殊社會化第四章  社會群體  第一節(jié)  社會群體概述    一、社會群體的概念    二、社會群體的特征    三、社會群體的類型  第二節(jié)  初級群體    一、初級群體的特征    二、初級群體的功能    ……第五章  社會組織第六章  社會分層與社會流動第七章  社區(qū)第八章  社會制度第九章  社會變遷與社會現(xiàn)代化第十章  社會問題與社會控制第十一章  社會保障與社會工作第十二章  社會調(diào)查研究方法

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