卡爾.威特的教育

前言

天才兒子是我教育的結(jié)果    這是一部關(guān)于兒童教育的書。眾所周知，關(guān)于兒童教育的書在歐洲有很多，都是大家之作。我，老卡爾·威特，一名神職人員，哈勒鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)村小教師，本職工作是充當(dāng)上帝與凡人之間的信使，現(xiàn)在竟不自量力地來出書，而且還是一本關(guān)于教育孩子的書，甚至有些言論與教義格格不入，這顯然是不得體且不合時宜的。    可我仍然堅持將我的教育思想和實踐方法如實地寫下來，因為我個人并不贊同當(dāng)前流行于世的教育理念，甚至我是站在與之截然相反的立場上的。我認(rèn)為，只有這樣才能彰顯我對上帝的誠意。    關(guān)于我是否有資格出版此書這一問題，請允許我首先向各位介紹一下我的兒子——小卡爾·威特的成長經(jīng)歷。小卡爾·威特出生于1800年7月，八九歲時他已經(jīng)將六國語言融會貫通，同時精通化學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)和動物學(xué)等多個學(xué)科，數(shù)學(xué)是他最拿手的學(xué)科；9歲他考入萊比錫大學(xué)；10歲人讀哥根廷大學(xué)；1812年冬天他發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，得到一大批學(xué)者的好評；13歲那年，他出版了《三角術(shù)》一書；1814年4月，他憑借構(gòu)思縝密邏輯清晰的數(shù)學(xué)論文獲得了他人生中的第一個博士學(xué)位——哲學(xué)博士學(xué)位。    對于小卡爾已經(jīng)取得的這些成績，我深感自豪，而且我必須誠摯地說，他在以后的人生旅途中會取得更加非凡的成績。雖然人人都以謙遜為美德，但我對用自己的一套方法培養(yǎng)出來的孩子還是有著堅定信心的。    人們常說小卡爾是個與生俱來的天才，不是我教育的結(jié)果。如果上帝真給了我一個天才兒子，這是上帝對我最大的仁慈，再也不會有比這更幸福的事情了。可是，事實并非如此。    我與妻子一直期盼著能有我們自己的孩子，但是在這件事情上我們很不幸運。我們的第一個孩子出生幾天之后就不幸夭折了。這讓我們想要擁有自己孩子的愿望愈加強烈。也許是我們的虔誠感動了上帝，在我52歲這年，我們的第二個孩子來到了人間。我給孩子取名為卡爾·威特，以表達(dá)我的喜悅之情?？墒?，他不是個健全的嬰兒，他一出生就四肢抽搐，呼吸急促，雖然我不愿意承認(rèn)，但這孩子顯然有些先天不足。    小卡爾在嬰兒時期反應(yīng)極為遲鈍，他表現(xiàn)癡呆的現(xiàn)實讓人心痛難當(dāng)。我無法掩飾作為父親的悲傷，一度哀嘆：“這是遭的什么罪呀！上帝怎么給了我這樣一個傻孩子呢？”我的鄰居們經(jīng)常勸慰我不要為此過分憂慮，可在私下為這個孩子的將來和我們的境況犯愁。    我不曾對他們有過絲毫抱怨。就連卡爾的母親都不贊成我再花時間去培養(yǎng)兒子了，她近乎絕望地說：“這樣的傻孩子，即使花再多精力去教育也不會有出息，不過是白費力氣罷了?！?   盡管我內(nèi)心悲傷，但也不曾絕望。上帝的安排，誰也無力抗?fàn)?，但我作為父親就要盡到父親的責(zé)任，給他我所能給的最好的教育。我在給我的堂弟的信中寫道：“我老來得子，怎么會不愛他呢？所以我要用我認(rèn)為正確的方式去愛他。我已經(jīng)制訂了一個周密嚴(yán)格的教育方案?，F(xiàn)在小卡爾看起來雖然毫無出色之處，但我一定會將他培養(yǎng)成一個卓爾不群的人的。”    大多數(shù)人都不相信我的話，甚至是親朋好友都持懷疑態(tài)度。只有在哈勒遠(yuǎn)近聞名的格拉彼茨牧師相信我。我與格拉彼茨牧師自幼就是好友，他是最了解我的人。    他曾鼓勵我將自己的教育方法出書，傳播我的教育方法，他說：“正如你所說的，卡爾的非凡稟賦的確不是天生的。而他之所以能成才，完全是在你的教育之下逐漸形成的。人們只要了解了你的教育方法，卡爾成才這個事實就不足為奇了。相信卡爾將來會更加讓世界為之震驚的，這點我深信不疑。同樣，我也堅信，你的教育方法最終一定會獲得人們的認(rèn)可與贊同?！?   另外，下面的事實更可以證實我的說法。    在孩子生下來之前（卡爾出生之前），在瑪?shù)貌剪斕厥械膸讉€青年教育家和該市周圍的幾個青年牧師組織的一次聚會上，一位名叫希拉德牧師提出了一個觀點：“對于孩子來說，最重要的是天賦而不是教育。從事教育的人無論怎樣努力施教，其作用也是有限的?！?   我向來不贊同這類觀點，于是我立刻站起來反駁：“抱歉，請恕我直言，我不贊成您的這種說法。恰恰相反，我認(rèn)為，對于孩子的成長而言，最重要的是后天的教育而不是與生俱來的所謂天賦。孩子最終成為天才還是庸才，與天賦的大小不無關(guān)系，但關(guān)鍵還是在孩子出生后五六歲時的教育基礎(chǔ)。誠然，孩子的天賦天差地別，但這種差異畢竟有限。所以在我看來，不僅僅是那些天賦異稟的孩子，即使是平凡無奇的孩子，只要教育得當(dāng)，也能成為不平凡的人。正如愛爾維修所言：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。’我堅信這一論斷?！?   我的這番言論，使我成了眾矢之的，他們輪番向我攻擊，讓我有口難辯，無奈至極。最后我只得說：“你們數(shù)十張嘴，而我就有一張，寡不敵眾，我是說不過你們的。所以，與其同你們逞口舌之快，不如拿事實來說話。但凡上帝愿意賜給我一個孩子，而且他不是白癡，我就一定能把他培養(yǎng)成一個非凡的人。這是我由來已久的決心?！?   這些人對我的這番話嗤之以鼻，抱著看笑話的心理紛紛表態(tài)：“行啊，我們等著瞧！”    討論會結(jié)束以后，我與格拉彼茨牧師一起去了希拉德牧師家，繼續(xù)聚會上的討論話題。盡管大家都覺得意猶未盡，但是仍然毫無結(jié)果，我們只是不斷地重復(fù)著各自在聚會上已經(jīng)說過的話。只是在討論會上一直沉默不語的格拉彼茨牧師現(xiàn)在卻旗幟鮮明地表示了對我的觀點的支持。    他說：“我堅信，威特的誓言一定會成為現(xiàn)實，他的教育方法一定能獲得成功?！?   可希拉德牧師仍然堅決不信。他斷言，那是絕對不可能的。    不久，我有了小卡爾。很快，格拉彼茨牧師把這個消息告知了希拉德牧師，希拉德牧師又迫不及待地把消息轉(zhuǎn)達(dá)給了其他會員，并請他們前來驗證小卡爾剛出生時的確不是個天賦異稟的孩子。    卡爾出生以后，他們就時常注意著我的兒子。左鄰四舍的人們也開始議論卡爾的成長，那意思似乎是說：“好，現(xiàn)在就看你的本事了！”當(dāng)然我知道，那些議論很少有對我同情的，大家更像在等著一個注定失敗的實驗結(jié)果。    每次與我相遇時，他們都會試探性地問一下會不會有希望的話，盡管我的回答總是堅定的，人們的眼光依舊是懷疑著的。    謝天謝地，我的心血沒有白費。不久，之前的傻小子讓街坊四鄰為之震驚。小卡爾四五歲時，在各方面的能力已經(jīng)遠(yuǎn)在同齡孩子之上。    看到這場在兒子身上所做的試驗很快就要出結(jié)果時，我找了個機(jī)會，讓希拉德牧師首先來看看小卡爾。    “哇哦，真是個好孩子！”希拉德一見到小卡爾就喜歡上了這孩子。    不久，希拉德也發(fā)現(xiàn)小卡爾這孩子不平凡了。    前面說的多少有些噦唆。但時下的教育思想的確與我的格格不入，以至于在培養(yǎng)小卡爾的過程中，我始終受到社會和家人的質(zhì)疑。    還好，我堅持下來了。事實也充分證明，即使是像小卡爾這樣先天不足的孩子，經(jīng)過精心栽培，日后也是能有所成就的。    人們并不理解我的作為具有的實際意義?？柍擅?，人們開始一味譴責(zé)時下教育家的失敗與無能。這樣毫無益處，反而使他們更加敵視我。    我將卡爾的成長史記錄成冊的目的，一是想減少反對派對我的敵視情緒；二是希望世人能從中領(lǐng)悟到正確的天才觀點。我想要表達(dá)的觀點只有一個：對孩子來說，如果不能給他提供一個良好的家庭教育，即便給予他最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，想要收獲好的效果是不可能的。當(dāng)然我將自己的教育方法公開也是為了答謝朋友們的關(guān)心。要知道，兒子的成名，使我在面對許多敵人的同時，結(jié)識了很多朋友。    伴隨著卡爾的成長，朋友們對我的教育方法很關(guān)注，常常用談話或通信的方式來鼓勵我，他們總是在我最需要的時候慷慨地給我支持和幫助。因此我常常被他們的好意所感動。朋友們常鼓勵我把我的教育方法裝訂成書公之于眾。每次我都予以拒絕，但是到最后還是被他們說服了，他們的好意是無法抗拒的。我就是在他們的再三勸說下，才決定公開我的書的。謹(jǐn)以此文答謝朋友們的幫助與關(guān)心。    當(dāng)然，我無法保證用了我的方法就能百分百將孩子教育成天才。另外，并非所有的孩子都應(yīng)該接受像小卡爾一樣的教育，主要還是因人而異。但我相信，我的方法不管是用在什么樣的孩子身上，肯定會收獲到良好效果的。  現(xiàn)在我就要開始介紹兒子小卡爾·威特成長的整個過程了。一個孩子的成長過程雖然十分瑣碎，但我會盡力讓大家看得生動有趣，使諸位既獲教益又不嫌煩悶。

內(nèi)容概要

　　《卡爾·威特的教育》討論的主題是兒童教育，這部教育奇書堪稱經(jīng)典之作，出版200多年來，一直是各國父母教育孩子的理想?yún)⒖紩?br />《卡爾·威特的教育》由《卡爾·威特的教育》親身體驗者和直接受益人小卡爾·威特親自撰寫，自問世近兩百年來，一直在歐美及全世界各國流傳不絕，成為眾多教育者及父母的必讀之書，在德國，甚至被奉為早期教育的憲章，在美國，僅19世紀(jì)就再版過45次。
小卡爾·威特是闡述他父親教育思想的最佳人選。在《卡爾·威特的教育》中，他對父親的教育思想進(jìn)行了分類、歸納和總結(jié)，同時對其不足之處進(jìn)行了客觀公正的批評。除了補足自己14歲以后的教育情況，小卡爾·威特還提供了很多第一手資料，這對讀者更加全面和深入了解這種“培養(yǎng)神童”
的教育思想大有裨益。

作者簡介

　　老卡爾·威特，德國哈雷洛赫村的一名牧師，堅信通過科學(xué)的早教普通孩子也可以成為天才，并在自己的兒子小卡爾·威特身上取得了巨大成功。他將自己對小卡爾14歲以前所實施的教育寫成了《卡爾·威特的教育》一書，并在1818年公開發(fā)表，但在當(dāng)時并沒有受到重視。直到20世紀(jì)，人們才發(fā)現(xiàn)了這本書的價值。

書籍目錄

第一章 愿上帝保佑我的孩子
　我的妻子，是上帝給我的最大的恩賜
　小小的過失：妊娠期與寵物為伴
　守護(hù)妻子快樂的心情
第二章 每個孩子出生時都一樣
　兒子的天生稟賦與后天教育
　人如同瓷器，幼兒時期好比制造瓷器的黏土
　我的教育理想在于使兒童的潛能發(fā)揮十成
　兒童潛能的遞減法則
　從兒子出生那天就開始教育
第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期
　孩子愛吃的食物才是最好的食物
　保持兒子健康的心理
　從小讓兒子體會到乞求不可能得到歡樂
　從訓(xùn)練他的五官開始
　從兒子15天大時就開始向他灌輸詞匯
　盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力
第四章 正確教育孩子的方法
　用游戲的方式進(jìn)行教育
　如何教兒子學(xué)外國語
　抓住兒子模仿我用筆時教他寫字
　我如何培養(yǎng)兒子多方面的興趣
　怎樣喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題
　我絕不使用填鴨式的教育
　我堅持與兒子的地位平等
　羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法
　在對兒子的施教上，我一直深信“百聞不如一見”
第五章 怎樣培養(yǎng)兒子對事物的辨別能力
　兒子，你應(yīng)該看清楚周圍的一切
　他不值得你幫助
第六章 我教兒子另一種智慧
　不要輕信任何人
　有利于孩子未來人生的一種智慧
　不要隱藏你的感激之情
　我教兒子如何爭取應(yīng)得利益
　我鼓勵兒子，也教兒子表揚他人
第七章 我只是想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才
　是不是神童并不重要
　讓兒子具有同情心
　我認(rèn)為，性格就是能力
　我從來都不想把兒子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者
第八章 千萬不要小看他
　讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺
　不要以為孩子太小就不通事理
　以身作則先尊重兒子
　尊重孩子幼小的責(zé)任心
　對待兒子，行就是行，不行就是不行
　自己的事自己解決
第九章 什么樣的教育才不會損害孩子
　我對兒子的嚴(yán)格完全取決于道理
　不蒙蔽孩子的理性，不影響孩子的判斷力
　不能盲目地批評孩子
　絕不能傷害孩子的自尊心
第十章 教孩子如何玩以及選擇朋友
　游戲僅僅是游戲
　兒子和玩伴之間的矛盾
　沒有小伙伴也不會失去童趣l
　與壞孩子玩的害處
　讓兒子和其他孩子進(jìn)行有限的接觸
　我不認(rèn)為兒子在玩具中能學(xué)到什么知識
　在游戲中體驗人生
　我和兒子的各種游戲
第十一章 我時刻注意夸獎兒子的妙處
　信心的源泉
　孩子的天賦是方方面面的
　教兒子學(xué)會面對失敗
　夸獎的秘密
第十二章 在培養(yǎng)兒子的善行方面下工夫
　為兒子做“行為錄”
　培養(yǎng)孩子的善行父母要以身作則
　為什么我要用錢來獎勵兒子
　教兒子懂得獲得一點報酬有多么艱難
　我教兒子怎樣用錢
　這方面的教育我對卡爾采用了這樣一些方式
　兒子的母親是他的一個外交家
　怎樣才不會慣壞兒子
第十三章 我如何培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣
　專心致志的習(xí)慣
　敏捷靈巧的習(xí)慣
　精益求精的習(xí)慣
　堅持不懈的習(xí)慣
第十四章 我如何防止兒子自滿
　不要隨便表揚孩子
　絕不過多地表揚兒子
第十五章 我不讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣
　我怎樣杜絕孩子產(chǎn)生惡習(xí)
　當(dāng)兒子有了“惡習(xí)”時
　什么才是有效的
　為什么貪吃
　貪吃使人愚笨
第十六章 教兒子具備良好的心理素質(zhì)
　勇氣的價值
　獨立意識
　磨煉兒子的心理承受力
　和兒子玩“平靜下來”的游戲
　盡量爭取與果斷放棄
　兒子的精神衛(wèi)生
第十七章 我教兒子與人相處
　傾聽的藝術(shù)
　相互理解的力量
　傲慢是與人和諧相處的最大障礙
　教會兒子掌握人際交往的尺度
第十八章 我的理想教育
　對兒子的精心安排只是想讓他成為一個接近完美的人
　用什么來陶冶孩子的感情
第十九章 比任何一個兒童都幸福
　一起驚人的事件
　萊比錫大學(xué)的入學(xué)邀請
　國王親召入哥廷根大學(xué)
　14歲的博士
　健康而快樂的天才

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   守護(hù)妻子快樂的心情 我有深夜祈禱的習(xí)慣，這種習(xí)慣是在年輕求學(xué)時養(yǎng)成的。因為我是一個愛思考的人，夜深人靜之時更容易讓我有清晰的思路。每當(dāng)人們熟睡之后，我總會獨自一人在燈光下看書，靜靜地品嘗書本的滋味。這對我來說，是人生的一大樂趣。但妻子懷孕以后，我不得不改掉這個習(xí)慣，因為懷孕時的女人需要有規(guī)律的生活，不能影響其休息。 母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對胎兒的嚴(yán)重影響，大大超過對母親本身的影響。女人在懷孕過程中，十分辛苦。作為丈夫，應(yīng)盡力在每一件事上給予妻子關(guān)懷、理解和體貼。妻子偶爾情緒不好，我就耐心地引導(dǎo)她和我說話，進(jìn)行感情上的交流，盡快讓她從煩躁的心境中擺脫出來。 一天，我從外面講道回來，像平時一樣向妻子問好并親吻她?？晌覄傄蛔哌M(jìn)房間就感到妻子有些不對勁。她整個人籠罩在不安和恐懼中。 “親愛的，發(fā)生什么事了？”我問妻子。 妻子只是哀怨無助地看著我，一句話也沒有說。 對于妻子的反常，我感到訝異，趕忙過去將她輕輕摟住，并柔聲地問她：“有什么不舒服嗎？告訴我，我們不是一直都很幸福嗎？你不是什么話都要和我說嗎？今天究竟怎么啦？” 妻子無助地告訴我說卡特琳娜的兒子死了。 卡特琳娜是我們鎮(zhèn)上的一位婦女，她的兒子剛剛1歲，身體一直不好。這個孩子一生下來就得了一種怪病，鎮(zhèn)上的人都知道。不想不幸發(fā)生得這么快。若不是我去了別的教區(qū)，我定然不會讓妻子知道這個消息，因為這類消息對于孕婦是極難接受的。 “今天，他們來找你，可是你不在。他們就把這個消息告訴了我，聽完，我心里難過極了，這讓我想起了我們的第一個孩子。上帝啊，他那么小就離開了我們?！逼拮颖瘋卣f道。 “哦，親愛的，千萬不要這樣想?！拔彝耆芾斫馄拮拥目鄲?，連忙勸慰她：“卡特琳娜的孩子一出生就病得不輕，雖然我沒有想過這么快就……但是，你看，我們?yōu)檫@個孩子做了多么充分的準(zhǔn)備，我相信我們的孩子一定會很健康的?！?“可是，我們第一個孩子不還是夭折了嗎？”說到此處，妻子大哭起來。 當(dāng)時的我非常手足無措，但我還是竭力地控制住自己，幫助妻子從悲傷之中掙脫出來。 “親愛的，不要想得太多。我們第一個孩子的夭折，那是上帝的安排，是沒有辦法的事。我們不能總是停留在過去，應(yīng)該向前看，我每天向上帝祈禱給我們一個健康的孩子，相信我們的虔誠一定能打動上帝，上帝是不會辜負(fù)我們的。我聽說卡特琳娜在懷孕時就成天和丈夫吵架，每天都處在不愉快之中，所以她的孩子才不健康。為了我們的孩子，我希望你快樂起來?！?“這個我知道，可我就是控制不住自己的情緒，這讓我更加難過?！逼拮涌拗f。 “來，我們一起努力。讓我們忘掉不愉快，試著想想我們即將出生的孩子的模樣，他一定是個很棒的小子。來，試著跟我做個深呼吸，就像這樣?！蔽乙贿呎f，一邊給妻子做示范。在我的疏通下，妻子很快恢復(fù)了平靜。當(dāng)晚，我特意空出所有時間陪妻子聊天，和她談我的工作，最近看過的書。第二天，妻子已經(jīng)完全從悲傷中走出來，像往常一樣開朗了。

媒體關(guān)注與評論

　　一個低能兒都可以培養(yǎng)成天才，普通的孩子就更容易成為社會的有用之材?！犊枴ね氐慕逃纺軌驇椭覀兤谱g人類早期教育的關(guān)鍵所在?！　　ǖ拢┩锌司S爾（德國早期教育家）　　　　為什么諸多神童同時集中在哈佛大學(xué)？世上根本不可能有這么多的巧合現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾·威特的教育》的結(jié)果?！　　ㄈ毡荆┠敬寰靡弧　　　。▋和缙诮逃齽?chuàng)始人）把一個智力平庸的兒童培養(yǎng)成全德聞名的奇才，這是《卡爾·威特的教育》一書神奇魔力的最好證明?！　　溃┤缕潱ü鸫髮W(xué)博士）

編輯推薦

《世界經(jīng)典教育名著:卡爾?威特的教育》討論的主題是兒童教育，這部教育奇書堪稱經(jīng)典之作，出版200多年來，一直是各國父母教育孩子的理想?yún)⒖紩?/pre>





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