2013年國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材 綜合素質(zhì)（中學(xué)）

內(nèi)容概要

　　《啟政教育·國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材：綜合素質(zhì)（中學(xué)）（2013最新版）》具有以下鮮明特色：
　　1.緊扣大綱，體現(xiàn)命題趨勢(shì)
　　本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)緊扣國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）大綱，深入、細(xì)致地研究了大綱中的考試目標(biāo)、考試內(nèi)容模塊與要求、試卷結(jié)構(gòu)和題型示例，凝聚了知名專(zhuān)家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和智慧，旨在幫助考生準(zhǔn)確把握國(guó)家教師資格考試的命題規(guī)律，切中考試重點(diǎn)，少走彎路，縮短備考時(shí)間，提高備考效率。
　　2.編排合理，體例系統(tǒng)、科學(xué)
　　本書(shū)設(shè)置了“考試大綱要求”、“命題趨勢(shì)分析”、“考點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖”、“重難點(diǎn)提示”、“例題詳解”、“案例鏈接”、“專(zhuān)家指導(dǎo)”、“高頻考點(diǎn)真題預(yù)測(cè)”、“模塊強(qiáng)化訓(xùn)練”等欄目，所設(shè)欄目環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)實(shí)用，使考生能夠系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握重點(diǎn)知識(shí)，迅速捕捉考試要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
　　3.內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)翔實(shí)，重點(diǎn)突出
　　本書(shū)根據(jù)綜合素質(zhì)（中學(xué)）大綱要求的五個(gè)模塊來(lái)組織編寫(xiě)，涵蓋了所有考點(diǎn)，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，方便考生迅速理清頭緒，準(zhǔn)確把握考試脈搏，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
　　4.講練結(jié)合，具有針對(duì)性與實(shí)用性
　　本書(shū)采取了講練結(jié)合的方式，在講解內(nèi)容時(shí)穿插了“例題詳解”，使考生能輕松地理解和掌握所闡述的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，本書(shū)還在每一個(gè)模塊后設(shè)置了“高，頻考點(diǎn)真題預(yù)測(cè)”和“模塊強(qiáng)化訓(xùn)練”兩個(gè)欄目，所有的試題都配備了詳盡的解析，幫助考生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，做到學(xué)練結(jié)合，具有實(shí)戰(zhàn)感，從而有步驟、有計(jì)劃地提高應(yīng)試能力。

書(shū)籍目錄

國(guó)家教師資格考試報(bào)考指南及備考指導(dǎo)
　一、國(guó)家教師資格考試報(bào)考指南
　二、國(guó)家教師資格考試備考指導(dǎo)
國(guó)家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）大綱
　一、考試目標(biāo)
　二、考試內(nèi)容模塊與要求
　三、試卷結(jié)構(gòu)
　四、題型示例
模塊一 職業(yè)理念
　考試大綱要求
　命題趨勢(shì)分析
　考點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖
　重難點(diǎn)提示
　第一章 教育觀
　　一、素質(zhì)教育概述
　　二、素質(zhì)教育的政策
　　三、素質(zhì)教育的目標(biāo)
　　四、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求
　　五、學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法
　第二章 學(xué)生觀
　　一、“人的全面發(fā)展”的思想
　　二、“以人為本”的涵義
　　三、“以人為本”的學(xué)生觀
　第三章 教師觀
　　一、教師職業(yè)概述
　　二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
　　三、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑
　　四、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
　　五、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值
　　六、新課程背景下的教師觀
　　高頻考點(diǎn)真題預(yù)測(cè)
　　模塊強(qiáng)化訓(xùn)練
模塊二 教育法律法規(guī)
　考試大綱要求
　命題趨勢(shì)分析
　考點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖
　重難點(diǎn)提示
　第一章 教育政策與教育法規(guī)
　　一、教育政策
　　二、教育法規(guī)
　第二章 教育法律基礎(chǔ)
　　一、教育法理論概述
　　二、教育法律規(guī)范
　　三、教育法律關(guān)系
　　四、教育法律責(zé)任
　　五、教育法律救濟(jì)
　第三章 教師的權(quán)利和義務(wù)
　　一、教師的權(quán)利
　　二、教師的義務(wù)
　第四章 學(xué)生的權(quán)利保護(hù)
　　一、學(xué)生的權(quán)利
　　二、教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)
　附錄 主要教育法律法規(guī)
　　中華人民共和國(guó)教育法（節(jié)錄）
　　中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（節(jié)錄）
　　中華人民共和國(guó)教師法（節(jié)錄）
　　中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（節(jié)錄）
　　中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法（節(jié)錄）
　　學(xué)生傷害事故處理辦法（節(jié)錄）
　　國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）（節(jié)錄）
　　高頻考點(diǎn)真題預(yù)測(cè)
　　模塊強(qiáng)化訓(xùn)練
　　模塊三 教師職業(yè)道德規(guī)范
　　模塊四 文化素養(yǎng)
　　模塊五 基本能力

章節(jié)摘錄

　　五、學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法　?。ㄒ唬?shù)立素質(zhì)教育理念，加大教育改革　　在新課改的背景下，教師必須改變傳統(tǒng)的教育認(rèn)知與觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的新觀念。國(guó)家要加大力度對(duì)現(xiàn)行基礎(chǔ)教育進(jìn)行包括教育體制、教育內(nèi)容、教育途徑、教育方法等方面在內(nèi)的全面改革。還要多進(jìn)行素質(zhì)教育思想的宣傳，開(kāi)展講座，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。　?。ǘ┨岣呓處熽?duì)伍的水平，最大限度地發(fā)揮教師的作用　　教育者的綜合素質(zhì)將直接影響到教育質(zhì)量，也就是說(shuō)，素質(zhì)教育的成敗，相當(dāng)程度上取決于教師。要提高教師的綜合素質(zhì)，就必須做到以下幾點(diǎn)：　　1.更新教師的教育觀念　　教育觀念是教師素質(zhì)的重要組成部分，新的教育觀念應(yīng)該包括素質(zhì)教育的整體觀和整體改革的方法觀。整體觀即正確的人生觀、正確的質(zhì)量觀，指面向全體學(xué)生的全面素質(zhì)教育；方法觀即方法論，整體改革方法觀就是要求教師要以正確的整體思維觀與正確的整體行為觀，處理改革的“一與多”的關(guān)系、局部與局部的關(guān)系、局部與整體的關(guān)系?！　?.提高教師的師德素養(yǎng)　　師德對(duì)實(shí)施整體改革、實(shí)施對(duì)全體學(xué)生全面素質(zhì)教育起著關(guān)鍵性作用。素質(zhì)教育要求教師有高度的事業(yè)心與責(zé)任感，有開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)造精神等優(yōu)良品質(zhì)；有高尚的思想道德、崇高的精神境界；有高度的敬業(yè)、愛(ài)崗精神，嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表；用自身良好的理想、信念、道德品質(zhì)、言行舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的楷模?！　×硗猓€要強(qiáng)化教師在職進(jìn)修制度，進(jìn)一步提高教師的待遇，優(yōu)化學(xué)校管理，以促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮教師的作用?！　　?/pre>




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