“國培計劃”項目實施策略與案例

內容概要

吳倫敦、洪早清主編的《國培計劃項目實施策略與案例》的特點在于：一是培訓研究立足實際。書中的理論研究都是以實證研究為基礎的，具有真實性和科學性。二是培訓策略久經考驗。書中所闡述和介紹的培訓策略是我校在長期的教師培訓中經過不斷探索、總結、反思、修訂而得出的，具有一定的普適性和可操作性。三是培訓案例豐富生動。書中以案例為載體，展示和闡述了我校在實施“國培計劃”時的計劃、組織、實施、管理、評價等系統(tǒng)工作，內容真實，方式多樣。

書籍目錄

理論研究篇
精密實施“國培計劃”項目彰顯我校教師教育特色
體悟“國培計劃”
基于勝任力的培訓需求分析研究——以“國培計劃(2010)”——小學骨干班主任教師培訓項目為例
案例教學在“國培計劃”項目培訓中的應用研究——以“國培計劃(2010)”——小學骨干班主任教師培訓項目為例
PDCA質量管理模式在中小學教師培訓中的實踐
    培訓管理篇
在啟迪中反思，在研討中發(fā)展——以“國培計劃(2010)”——小學骨干班主任教師培訓項目為例
“有效實施校本研修”主題培訓實踐探索——以“國培計劃”——中西部農村骨干教師培訓項目湖南農村校本研修項目為例
智在啟迪中升華情在交流中融匯——以“國培計劃(2010)”——中西部農村骨干教師培訓項目為例
在情境中體驗，在交流中提高——以“國培計劃(2010)”——湖南農村初中骨干教師置換脫產高級研修項目為例
彰顯人文關懷提升管理水平——華中師范大學“國培計劃”學員管理案例
校本研修骨干培訓賦予教師培訓新內涵——2010年“國培計劃”中西部項目湖南省中小學校本研修骨干培訓案例
網絡論壇：超越時空的交流互動
管理中求科學  服務中見溫情
新模式：帶來培訓新成效——以“國培計劃(2010)”——湖南農村初中骨干教師置換脫產高級研
修項目為例
科研能力培養(yǎng)：教師培訓的一種嘗試
淺談圓桌論壇在教師培訓中的應用——以“國培計劃(2010)”——湖南農村小學校本研修項目為例
    教學經驗篇
當“精細設計”遭遇“骨干教師”
心靈互動，感受幸福
論學習之理，話學習之魂——談講授《學習理論》之體會
深入而貼切：在滿足需要、給力培訓之間——以在華中師范大學“國培計劃”項目中講授“師生溝通的技巧”為例
構建以學員為中心的數學案例教學程序
師材優(yōu)則弟子優(yōu)——特級教師金鶯老師
后記

圖書封面

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