地方教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)資源配置研究

內(nèi)容概要

楊黎明所著的《地方教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)資源配置研究》以我國地方高校的研究生教育為研究對(duì)象，以制度為核心變量，從制度主義的理論視角透視影響我國地方高校研究生教育差異化發(fā)展的制度形成和僵化的原因?！兜胤浇虒W(xué)研究型大學(xué)教學(xué)資源配置研究》中運(yùn)用文本分析法和制度主義理論探析導(dǎo)致地方高校研究生教育趨同發(fā)展的制度體系及其背后的原因，在綜合研究的基礎(chǔ)上，嘗試提出促進(jìn)研究生教育多樣化發(fā)展的制度變遷路徑。

作者簡介

楊黎明，1980年出生，山西河津人，三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院教育學(xué)系系主任，副教授，碩士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士、博士后。2008年于華中科技大學(xué)獲教育學(xué)博士學(xué)位；2009年至今，在湖南師大教育學(xué)博士后流動(dòng)站從事博士后研究。出版專著(合著)1部，主編教材1本，發(fā)表論文十余篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇?，F(xiàn)主持國家社科基金、省社科基金、省教育廳項(xiàng)目和省教科規(guī)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)，獲湖北省優(yōu)秀高教研究成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，宜昌市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

書籍目錄

緒論
1  大學(xué)教學(xué)資源配置的一般理論
  1.1  相關(guān)概念分析
  1.2  大學(xué)教學(xué)資源配置的一般理論
  1.3  本書的研究內(nèi)容和角度
2  地方教學(xué)研究型大學(xué)教師資源配置
  2.1  地方教學(xué)研究型大學(xué)教師資源配置的現(xiàn)狀
  2.2  地方教學(xué)研究型大學(xué)教師資源配置中的各種沖突
  2.3  地方教學(xué)研究型大學(xué)教師資源配置缺乏公平的原因分析
  2.4  對(duì)策研究
3  地方教學(xué)研究型大學(xué)課程資源配置
  3.1  地方教學(xué)研究型大學(xué)課程資源配置的現(xiàn)狀
  3.2  地方教學(xué)研究型大學(xué)課程資源配置缺乏效率的原因分析
  3.3  對(duì)策研究
4  電方教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)設(shè)施資源配置
  4.1  地方教學(xué)研究型大學(xué)教室資源配置的現(xiàn)狀
  4.2  地方教學(xué)研究型大學(xué)教室不足的原因分析
  4.3  對(duì)策研究
5  構(gòu)建大學(xué)教學(xué)資源配置方式的設(shè)想
  5.1  高等教育資源配置方式
  5.2  影響大學(xué)教學(xué)資源配置的各利益團(tuán)體及其關(guān)系
  5.3  構(gòu)建大學(xué)教學(xué)資源配置方式的設(shè)想
參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《地方教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)資源配置研究》借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的研究成果，主要從教育學(xué)的視角對(duì)中國地方教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)資源配置問題進(jìn)行了探討，具體的研究維度則是資源配置的充足、公平與效率。本書通過對(duì)中國地方教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)資源配置的現(xiàn)狀進(jìn)行描述，分析其存在問題的原因，并提出柜應(yīng)的對(duì)策研究，最后試圖構(gòu)建合理的大學(xué)教學(xué)資源配置方式以提高大學(xué)的教育質(zhì)量。本書所采用的研究方法主要有文獻(xiàn)法、比較法和調(diào)查法。

圖書封面

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