英語寫作的多維研究

內(nèi)容概要

　　英語寫作教學的理論與方法處于不斷的發(fā)展和演變中，從國外盛極一時的結果教學法到過程教學法，再到國內(nèi)流行的寫長法。那么，是否存在一種教授寫作的“最佳法”呢？《英語寫作的多維研究》試圖對這一問題展開深入的探討?！队⒄Z寫作的多維研究》作者范慧茜首先從對比修辭學的角度對英漢作文的語言特征進行對比分析，重點探討了中國大學生書面語篇的特征，以及影響其英語寫作能力的諸多因素。其次，對英語寫作的反饋機制，包括反饋的形式、作用及可能存在的問題進行了研究，并論述了英語寫作測試涉及的一系列問題。最后，提出寫作能力“一體化”培養(yǎng)的設想，闡述了如何進行基本寫作能力的培養(yǎng)，以及四大基本文體的寫作。

作者簡介

　　范慧茜，女，1972年生，山東棲霞人，副教授。1994年畢業(yè)于山東師范大學外語系英語教育專業(yè)，2004年獲南京大學法律碩士學位。從事通用英語及法律專業(yè)英語教學近20年，主要研究方向為應用語言學。

書籍目錄

第一章 英語作文的語言特征第一節(jié) 對比修辭學一、對比修辭學的發(fā)軔二、對比修辭學的發(fā)展三、對比修辭學的趨勢第二節(jié) 一語和二語學習者英語作文的特征對比一、國外相關研究二、國內(nèi)的相關研究三、對相關研究的反思第三節(jié) 中國大學生書面語篇研究一、遣詞造句二、語篇銜接和連貫三、思想表達四、結語第二章 影響英語寫作的因素第一節(jié) 母語對二語寫作的影響一、國外相關研究二、國內(nèi)相關研究第二節(jié) 英語水平與寫作能力的關系一、閱讀能力與寫作能力的關系二、詞匯與寫作的關系三、其他因素四、結語第三節(jié) 寫作任務對英語寫作水平的影響一、前期研究回顧及問題的提出二、評價寫作結果的方法和標準三、實驗方法與實施四、結果及討論五、結論第四節(jié) 現(xiàn)代信息技術對英語寫作的改革一、CALL的發(fā)展階段二、網(wǎng)絡資源與英語學習--兼談對寫作的影響三、其他現(xiàn)代信息技術對寫作的影響第三章 英語寫作教學第一節(jié) 我們的傳統(tǒng)：結果法--安在？一、結果法的含義二、結果法的理論基礎三、結果法的教學模式四、結果法的優(yōu)劣勢分析第二節(jié) 我們的移植：過程法--安好？一、過程法的理論基礎二、過程法的寫作階段三、對過程法的評價第三節(jié) 我們的創(chuàng)新：寫長法--何如？一、寫長法概述二、寫長法的理論研究及實證效果三、寫長法評析第四節(jié) 我們的選擇：最佳法--何在？一、緒言二、大學英語寫作類型三、基于任務的內(nèi)容表達四、表達的形式五、任務、體裁及語塊相融合之法第四章 英語寫作反饋機制第一節(jié) 教師反饋一、教師書面反饋的形式二、教師書面反饋的作用三、教師口頭反饋第二節(jié) 學生反饋一、學生自改應注意的問題二、學生互改的利弊三、教師指導與學生評改相結合第五章 英語寫作測試第一節(jié) 英語寫作測試概述一、英語寫作測試的理論基礎二、英語寫作測試的特點三、英語寫作測試要遵循的原則第二節(jié) 不同類型英語測試中的寫作測試一、學業(yè)成績測試中的寫作測試二、水平測試中的寫作測試第三節(jié) 寫作測試的評閱一、評閱標準二、評閱人三、寫作測試的反駁作用第六章 英語寫作能力"一體化"培養(yǎng)的設想第一節(jié) 概述第二節(jié) 不同教育階段的寫作要求一、大學前的寫作儲備二、本科階段的英語寫作要求三、研究生階段的寫作目標第三節(jié) 基本寫作能力的培養(yǎng)一、如何寫好句子二、怎樣寫好段落三、如何展開文章的寫作第四節(jié) 四大基本文體一、描寫文二、記敘文三、說明文四、議論文第五節(jié) 實用文體舉要一、文章摘要二、演講辭三、學術類寫作--以雅思中的A類寫作為例四、學術論文附錄一 作文題目附錄二 作文素材附錄三 作文范文附錄四 作文評分標準參考文獻后記

編輯推薦

　　《英語寫作的多維研究》包括六個章節(jié)。第一章，分析英語作文的語言特征，從對比修辭學的角度對英漢作文的語言特征進行對比，尤其是分析中國大學生書面語篇的特征。第二章，探討影響英語寫作能力的因素，包括母語對英語寫作的影響、英語水平與寫作能力的關系、寫作任務對英語寫作水平的影響以及現(xiàn)代信息技術對英語寫作的改革。第三章，研究英語寫作教學的理論與方法、發(fā)展和演變，從國外盛極一時的結果教學法到過程教學法，再到國內(nèi)流行的寫長法，對是否存在一個英語寫作的最佳法進行了深入的探討。第四章，介紹英語寫作反饋機制，包括反饋的形式、作用及可能存在的問題。第五章，概述英語寫作測試涉及的一系列問題及不同類型英語測試中的寫作測試及評閱。第六章，提出寫作能力“一體化”培養(yǎng)的設想，對比分析不同教育階段對英語寫作的要求，闡述基本寫作能力的培養(yǎng)，介紹四大基本文體的寫作并擇要介紹了四大實用文體的寫作。

圖書封面

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