個(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究

內(nèi)容概要

　　《個(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究》從心理學(xué)的視角出發(fā)，采用追蹤研究的方法，利用現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)的實(shí)證研究范式，探討了小學(xué)生和大學(xué)生兩個(gè)群體的合作意識發(fā)展特點(diǎn)以及影響因素，更為關(guān)鍵的是，本書獨(dú)辟蹊徑，探索出一條操作性強(qiáng)、具有實(shí)踐意義的合作傾向性培養(yǎng)策略，對于改善小學(xué)生、大學(xué)生的合作現(xiàn)狀有著重要的啟發(fā)意義?！　　秱€(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究》實(shí)踐性強(qiáng)，適合心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)研究人員和高校學(xué)生參考和閱讀，也有助于其他讀者全面地了解合作傾向性領(lǐng)域的相關(guān)知識。

書籍目錄

緒論第一章 合作，時(shí)代的呼喚第一節(jié) 合作的界定第二節(jié) 合作的理論解釋第三節(jié) 合作的影響因素及測評方式第二章 小學(xué)生合作培養(yǎng)的實(shí)證研究第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述第二節(jié) 問題提出第三節(jié) 研究方法第四節(jié) 結(jié)果與分析第五節(jié) 討論與結(jié)論第三章 大學(xué)生合作傾向性的發(fā)展及培養(yǎng)第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述第二節(jié) 問題提出第三節(jié) 實(shí)證研究第四節(jié) 總體討論第五節(jié) 總體結(jié)論第四章 未來展望第一節(jié) 重視過程，注重研究合作的縱向發(fā)展規(guī)律第二節(jié) 關(guān)注團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)對合作的影響第三節(jié) 關(guān)注更高層次的影響因素第四節(jié) 注重培訓(xùn)效果的遷移第五節(jié) 重視群體規(guī)律的探索參考文獻(xiàn)附錄附錄一 自我欺騙量表附錄二 人際信任量表附錄三 合作傾向量表附錄四 自我控制量表附錄五 信任圈問卷附錄六 沖突調(diào)查問卷附錄七 沖突解決滿意度問卷附錄八 沖突調(diào)查問卷附錄九 實(shí)驗(yàn)干預(yù)采用的沖突情境附錄十 實(shí)驗(yàn)干預(yù)指導(dǎo)語后記

編輯推薦

　　《個(gè)體與群體視角下的合作傾向性研究》從合作傾向性這一問題視角出發(fā)，探討了合作傾向性的發(fā)展特點(diǎn)，整合了合作傾向性的影響因素，在此基礎(chǔ)上，采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的范式，探討了改善個(gè)體合作傾向性的策略培養(yǎng)效果?！　”緯芯繉ο蟮倪x擇有新意。小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性；大學(xué)生的合作意識現(xiàn)狀并不讓人滿意，影響了他們的就業(yè)率。培養(yǎng)小學(xué)生的合作傾向性，可以為其將來的發(fā)展奠定良好的習(xí)慣；培養(yǎng)大學(xué)生的合作傾向性，可以解決目前大學(xué)生就業(yè)率低的現(xiàn)狀，積極減少企業(yè)組織對大學(xué)生合作意識不滿的情形，因此，這兩個(gè)群體的選擇成為本書的一大特色?！　”緯扇×藢?shí)證研究的范式，采用整班學(xué)生參與研究的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究效果的生態(tài)效度高，推廣意義更大。在統(tǒng)計(jì)方法上，采用結(jié)構(gòu)方程模型的方法，整合了合作傾向性的影響因素，為深入了解個(gè)體合作傾向性的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

圖書封面

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