把快樂(lè)還給孩子

前言

生命的本質(zhì)是追求快樂(lè)。孩子從出生的那一刻起，父母就應(yīng)該教給他追求快樂(lè)的能力。而這種教育要建立在一種快樂(lè)的教育方式上，要讓孩子體驗(yàn)到受教育的快樂(lè)，而且將來(lái)依然能感受到這種教育帶給他的快樂(lè)。這就是快樂(lè)教育。    快樂(lè)教育的觀點(diǎn)最早是由19世紀(jì)英國(guó)的教育家赫伯特．斯賓塞提出來(lái)的。他認(rèn)為，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。通過(guò)對(duì)孩子天性的透徹分析和妥善駕馭，斯賓塞提出了快樂(lè)教育的教育理念，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該遵循孩子的心理規(guī)律，要符合兒童心智發(fā)展的自然順序，并由此揭示出科學(xué)教育的最本質(zhì)特征。    對(duì)于這種觀點(diǎn)，英國(guó)劍橋大學(xué)教育家奎克評(píng)價(jià)道：“他的這種觀點(diǎn)，是許多著名教育家的主張，這個(gè)觀點(diǎn)預(yù)示著未來(lái)的教育?！泵绹?guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾利奧特則認(rèn)為，很少有人像斯賓塞一樣，在各個(gè)國(guó)家，各種階層的人民中有那樣大的吸引力，他是一位真正的教育先鋒。    正如斯賓塞說(shuō)的那樣，在這個(gè)世界上有兩種思想：“一種隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個(gè)時(shí)代的結(jié)束而宣告過(guò)時(shí)，有的甚至隨著時(shí)間的推移而被證明是錯(cuò)誤的；另一種也是隨時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類(lèi)有恒久的價(jià)值，就像寶石，經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目?！痹S多教育界人士認(rèn)為，斯賓塞快樂(lè)教育的觀點(diǎn)就屬于后一種思想，在過(guò)去一百多年里，它深深地影響了各國(guó)的教育家、父母和老師。    快樂(lè)教育的根本目的是提高孩子的素質(zhì)，教孩子學(xué)會(huì)以快樂(lè)的心態(tài)為人處世、學(xué)習(xí)，使孩子有幸福、快樂(lè)的童年，并能保持德、智、體、美等方面全面發(fā)展。把快樂(lè)還給孩子，目的就是通過(guò)改善心態(tài)讓孩子獲取快樂(lè)、體會(huì)快樂(lè)、體會(huì)生活質(zhì)量。    教育家認(rèn)為，任何教育的終極目的是使人獲得成功，然而成功只是快樂(lè)的來(lái)源(要素)之一。相反，快樂(lè)是成功的必備條件，沒(méi)有快樂(lè)的心態(tài)，一切努力都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。就像斯賓塞多年研究指出的那樣：孩子在快樂(lè)的心態(tài)下學(xué)習(xí)，效果是最好的。也就是說(shuō)，快樂(lè)比成功更重要，如果希望孩子成功，那么首先要讓孩子快樂(lè)。  “把快樂(lè)還給孩子”就是這本書(shū)的初衷。    本書(shū)通過(guò)對(duì)斯賓塞“快樂(lè)教育”觀點(diǎn)的解析，告訴父母：孩子快樂(lè)的時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好；告訴父母：心情不好的時(shí)候，不要教育孩子；告訴父母：興趣是學(xué)習(xí)和求知的最大動(dòng)力，要引導(dǎo)孩子的興趣，使興趣變得持久，有目的，使孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，以及其他一些重要觀點(diǎn)。    全書(shū)共分為九章，從闡述快樂(lè)的重要性開(kāi)始，逐層抽絲剝繭，找出孩子內(nèi)心不快樂(lè)的“蟲(chóng)子”，然后告訴父母讓孩子快樂(lè)的重要條件：和諧的家庭環(huán)境、尊重和信任、良好的溝通、正確的批評(píng)和賞識(shí)、樂(lè)觀的心態(tài)、用興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)、內(nèi)在品質(zhì)。每個(gè)小節(jié)都由斯賓塞的名言引出，通過(guò)夾敘夾議的方式，在闡述快樂(lè)教育的觀點(diǎn)的同時(shí)，推出快樂(lè)的教育法則，指導(dǎo)父母更好地教育孩子。

內(nèi)容概要

長(zhǎng)期以來(lái)的教育誤區(qū)，就是把教育僅僅看作是在嚴(yán)肅教室中進(jìn)行的苦行僧似的生活，而忽視了對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義的自然教育和自助教育。父母?jìng)兛浯罅俗优牟徽?dāng)行為給他們帶來(lái)的苦惱.總認(rèn)為一切過(guò)錯(cuò)都是由于子女的不良行為所致，而與他們自己的行為無(wú)關(guān)。但是我們稍作公正的自我分析之后，可以發(fā)現(xiàn)父母發(fā)出的強(qiáng)制性指令，主要是為了自己的方便行事，而不是為了矯正錯(cuò)誤。心智和身體一樣，超過(guò)一定的速度就不能吸收。如果你給它的知識(shí)過(guò)多過(guò).陜，使它無(wú)法吸收，不久它就會(huì)喪失掉。這些知識(shí)如不能和心智結(jié)合在一起，它就會(huì)在應(yīng)付完考試后從記憶中溜掉。更糟糕的是.這個(gè)辦法會(huì)讓孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

張盛林，男，教育心理學(xué)碩士，在兒童智能開(kāi)發(fā)、兒童心理研究、親子家教等方面有獨(dú)到的研究，目前主要致力于家庭教育方面的理論研究以及相關(guān)圖書(shū)的寫(xiě)作，現(xiàn)任某兒童智能研究中心的啟蒙導(dǎo)師。已參與策劃、指導(dǎo)、編著出版的書(shū)籍有《如何批評(píng)孩子才肯聽(tīng)》、《好爸爸教育好孩子的100個(gè)細(xì)節(jié)》、《猶太人家教》、《一件事改變孩子的一生》等。

書(shū)籍目錄

第1章 成功無(wú)止境，快樂(lè)才是最高的追求
 1.快樂(lè)是孩子幸福的源泉
 2.每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有快樂(lè)的能力
 3.別讓不快樂(lè)扼殺孩子的天賦
 4.孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效
 5.快樂(lè)就是專(zhuān)注地做自己感興趣的事情
 6.讓孩子在玩中尋找快樂(lè)、釋放天性
 7.給孩子一些獨(dú)立的空間
第2章 不快樂(lè)是有原因的，解開(kāi)孩子內(nèi)心的結(jié)
 1.找出孩子不快樂(lè)的原因
 2.惡言傷人，小心刺傷孩子
 3.算了吧，別讓孩子完成你的遺憾
 4.你同情孩子嗎，別急著做肯定回答
 5.何必苛求孩子呢，哪有十全十美
 6.關(guān)注孩子，少一點(diǎn)冷漠和麻木
 7.人前教子，最易傷孩子的自尊心
第3章 建立幸福的家，培育快樂(lè)的“花”
第4章 尊重和信任，讓孩子享受快樂(lè)的自我教育
第5章 孩子好與壞，在于溝通的成敗
第6章 批評(píng)講技巧，還別忘了結(jié)合賞識(shí)
第7章 心晴時(shí)，即使下雨也是晴
第8章 激發(fā)興趣，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
第9章 內(nèi)在決定境界，培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：有道是：不在乎過(guò)程，只在乎結(jié)果。父母和孩子溝通，不在于用什么樣的方式，而在于溝通的效果怎么樣。當(dāng)面對(duì)面談話不奏效時(shí)，當(dāng)孩子嫌你啰嗦，嫌你嘮叨，嫌你小題大做時(shí)，不妨繞道而行，給孩子寫(xiě)封信，說(shuō)服孩子接受你的意見(jiàn)，接受你的教導(dǎo)。⑥給情緒低落的孩子寫(xiě)信孩子漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始走近青春期了，在這個(gè)階段，當(dāng)他們情緒低落的時(shí)候，往往不太愿意爸爸媽媽知道。如果你問(wèn)孩子：“怎么了？我看你心情不太好啊！”這時(shí)候孩子很可能說(shuō)：“沒(méi)什么?！蹦阍賳?wèn)，孩子可能就說(shuō)：“沒(méi)事，你煩不煩??！”這時(shí)候你該如何了解孩子的心思，與孩子溝通呢？答案還是給孩子寫(xiě)信。美國(guó)石油大王洛克菲勒就給情緒低落的兒子寫(xiě)過(guò)信，在信里他說(shuō)兒子情緒低落有段時(shí)間了，這讓他感到擔(dān)心。他安慰?jī)鹤?，投資失敗并不是什么可恥的事情，整天悶悶不樂(lè)，也不能解脫。人生中的一次或幾次失敗不能說(shuō)明什么，沒(méi)人會(huì)因此在你的腦門(mén)上貼上無(wú)能的標(biāo)簽。他鼓勵(lì)孩子振作起來(lái)，蔑視挫折，堅(jiān)持向前……父母給孩子寫(xiě)信的時(shí)候,可以保持平和的心態(tài)，可以避免面對(duì)面交流時(shí)產(chǎn)生挑剔的態(tài)度和焦躁的情緒，有利于孩子更好地接受，更容易體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，這樣不僅能幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，還可以增進(jìn)親子感情。在信中，父母可以用自己的或周?chē)说睦庸膭?lì)孩子，讓孩子振作起來(lái)，這比面對(duì)面交流時(shí)講那些大道理更能讓孩子接受。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子情緒特別失落并持續(xù)一段時(shí)間時(shí)，請(qǐng)拿起你的筆，給孩子寫(xiě)封信吧！

編輯推薦

《把快樂(lè)還給孩子:解讀斯賓塞快樂(lè)教子法》：最失敗的教育莫過(guò)于：以霸占孩子的時(shí)間、剝奪孩子的快樂(lè)為代價(jià)。最差勁的父母莫過(guò)于：讓孩子背負(fù)著父母自身的理想彎腰前行。一本書(shū)全面解讀著名社會(huì)學(xué)家斯賓塞最有效的親子教育法。

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