把快樂還給孩子

前言

生命的本質(zhì)是追求快樂。孩子從出生的那一刻起，父母就應(yīng)該教給他追求快樂的能力。而這種教育要建立在一種快樂的教育方式上，要讓孩子體驗到受教育的快樂，而且將來依然能感受到這種教育帶給他的快樂。這就是快樂教育。    快樂教育的觀點最早是由19世紀(jì)英國的教育家赫伯特．斯賓塞提出來的。他認(rèn)為，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂的。通過對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭，斯賓塞提出了快樂教育的教育理念，強調(diào)教育應(yīng)該遵循孩子的心理規(guī)律，要符合兒童心智發(fā)展的自然順序，并由此揭示出科學(xué)教育的最本質(zhì)特征。    對于這種觀點，英國劍橋大學(xué)教育家奎克評價道：“他的這種觀點，是許多著名教育家的主張，這個觀點預(yù)示著未來的教育?！泵绹鸫髮W(xué)校長艾利奧特則認(rèn)為，很少有人像斯賓塞一樣，在各個國家，各種階層的人民中有那樣大的吸引力，他是一位真正的教育先鋒。    正如斯賓塞說的那樣，在這個世界上有兩種思想：“一種隨著時代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個時代的結(jié)束而宣告過時，有的甚至隨著時間的推移而被證明是錯誤的；另一種也是隨時代的變化而產(chǎn)生，但卻對人類有恒久的價值，就像寶石，經(jīng)過時光的打磨，反而更加光彩奪目?！痹S多教育界人士認(rèn)為，斯賓塞快樂教育的觀點就屬于后一種思想，在過去一百多年里，它深深地影響了各國的教育家、父母和老師。    快樂教育的根本目的是提高孩子的素質(zhì)，教孩子學(xué)會以快樂的心態(tài)為人處世、學(xué)習(xí)，使孩子有幸福、快樂的童年，并能保持德、智、體、美等方面全面發(fā)展。把快樂還給孩子，目的就是通過改善心態(tài)讓孩子獲取快樂、體會快樂、體會生活質(zhì)量。    教育家認(rèn)為，任何教育的終極目的是使人獲得成功，然而成功只是快樂的來源(要素)之一。相反，快樂是成功的必備條件，沒有快樂的心態(tài)，一切努力都會顯得蒼白無力。就像斯賓塞多年研究指出的那樣：孩子在快樂的心態(tài)下學(xué)習(xí)，效果是最好的。也就是說，快樂比成功更重要，如果希望孩子成功，那么首先要讓孩子快樂。  “把快樂還給孩子”就是這本書的初衷。    本書通過對斯賓塞“快樂教育”觀點的解析，告訴父母：孩子快樂的時候?qū)W習(xí)效果最好；告訴父母：心情不好的時候，不要教育孩子；告訴父母：興趣是學(xué)習(xí)和求知的最大動力，要引導(dǎo)孩子的興趣，使興趣變得持久，有目的，使孩子主動去學(xué)習(xí)，以及其他一些重要觀點。    全書共分為九章，從闡述快樂的重要性開始，逐層抽絲剝繭，找出孩子內(nèi)心不快樂的“蟲子”，然后告訴父母讓孩子快樂的重要條件：和諧的家庭環(huán)境、尊重和信任、良好的溝通、正確的批評和賞識、樂觀的心態(tài)、用興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)、內(nèi)在品質(zhì)。每個小節(jié)都由斯賓塞的名言引出，通過夾敘夾議的方式，在闡述快樂教育的觀點的同時，推出快樂的教育法則，指導(dǎo)父母更好地教育孩子。

內(nèi)容概要

長期以來的教育誤區(qū)，就是把教育僅僅看作是在嚴(yán)肅教室中進行的苦行僧似的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的自然教育和自助教育。父母們夸大了子女的不正當(dāng)行為給他們帶來的苦惱.總認(rèn)為一切過錯都是由于子女的不良行為所致，而與他們自己的行為無關(guān)。但是我們稍作公正的自我分析之后，可以發(fā)現(xiàn)父母發(fā)出的強制性指令，主要是為了自己的方便行事，而不是為了矯正錯誤。心智和身體一樣，超過一定的速度就不能吸收。如果你給它的知識過多過.陜，使它無法吸收，不久它就會喪失掉。這些知識如不能和心智結(jié)合在一起，它就會在應(yīng)付完考試后從記憶中溜掉。更糟糕的是.這個辦法會讓孩子越來越討厭學(xué)習(xí)。

作者簡介

張盛林，男，教育心理學(xué)碩士，在兒童智能開發(fā)、兒童心理研究、親子家教等方面有獨到的研究，目前主要致力于家庭教育方面的理論研究以及相關(guān)圖書的寫作，現(xiàn)任某兒童智能研究中心的啟蒙導(dǎo)師。已參與策劃、指導(dǎo)、編著出版的書籍有《如何批評孩子才肯聽》、《好爸爸教育好孩子的100個細節(jié)》、《猶太人家教》、《一件事改變孩子的一生》等。

書籍目錄

第1章 成功無止境，快樂才是最高的追求
 1.快樂是孩子幸福的源泉
 2.每個孩子都應(yīng)該擁有快樂的能力
 3.別讓不快樂扼殺孩子的天賦
 4.孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效
 5.快樂就是專注地做自己感興趣的事情
 6.讓孩子在玩中尋找快樂、釋放天性
 7.給孩子一些獨立的空間
第2章 不快樂是有原因的，解開孩子內(nèi)心的結(jié)
 1.找出孩子不快樂的原因
 2.惡言傷人，小心刺傷孩子
 3.算了吧，別讓孩子完成你的遺憾
 4.你同情孩子嗎，別急著做肯定回答
 5.何必苛求孩子呢，哪有十全十美
 6.關(guān)注孩子，少一點冷漠和麻木
 7.人前教子，最易傷孩子的自尊心
第3章 建立幸福的家，培育快樂的“花”
第4章 尊重和信任，讓孩子享受快樂的自我教育
第5章 孩子好與壞，在于溝通的成敗
第6章 批評講技巧，還別忘了結(jié)合賞識
第7章 心晴時，即使下雨也是晴
第8章 激發(fā)興趣，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)
第9章 內(nèi)在決定境界，培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：有道是：不在乎過程，只在乎結(jié)果。父母和孩子溝通，不在于用什么樣的方式，而在于溝通的效果怎么樣。當(dāng)面對面談話不奏效時，當(dāng)孩子嫌你啰嗦，嫌你嘮叨，嫌你小題大做時，不妨繞道而行，給孩子寫封信，說服孩子接受你的意見，接受你的教導(dǎo)。⑥給情緒低落的孩子寫信孩子漸漸長大了，開始走近青春期了，在這個階段，當(dāng)他們情緒低落的時候，往往不太愿意爸爸媽媽知道。如果你問孩子：“怎么了？我看你心情不太好?。　边@時候孩子很可能說：“沒什么。”你再問，孩子可能就說：“沒事，你煩不煩??！”這時候你該如何了解孩子的心思，與孩子溝通呢？答案還是給孩子寫信。美國石油大王洛克菲勒就給情緒低落的兒子寫過信，在信里他說兒子情緒低落有段時間了，這讓他感到擔(dān)心。他安慰兒子，投資失敗并不是什么可恥的事情，整天悶悶不樂，也不能解脫。人生中的一次或幾次失敗不能說明什么，沒人會因此在你的腦門上貼上無能的標(biāo)簽。他鼓勵孩子振作起來，蔑視挫折，堅持向前……父母給孩子寫信的時候,可以保持平和的心態(tài)，可以避免面對面交流時產(chǎn)生挑剔的態(tài)度和焦躁的情緒，有利于孩子更好地接受，更容易體會父母的關(guān)愛，這樣不僅能幫助孩子渡過難關(guān)，還可以增進親子感情。在信中，父母可以用自己的或周圍人的例子鼓勵孩子，讓孩子振作起來，這比面對面交流時講那些大道理更能讓孩子接受。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子情緒特別失落并持續(xù)一段時間時，請拿起你的筆，給孩子寫封信吧！

編輯推薦

《把快樂還給孩子:解讀斯賓塞快樂教子法》：最失敗的教育莫過于：以霸占孩子的時間、剝奪孩子的快樂為代價。最差勁的父母莫過于：讓孩子背負著父母自身的理想彎腰前行。一本書全面解讀著名社會學(xué)家斯賓塞最有效的親子教育法。

圖書封面

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無

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