文學(xué)欣賞與文本解讀

出版時間:2011-2  出版社:華中師大  作者:魏天無  頁數(shù):325  
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內(nèi)容概要

  《文學(xué)欣賞與文本解讀》在教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)上以具體篇目講解為中心,輔之以相關(guān)理論知識、概念術(shù)語的介紹;在具體作品的細致分析中講授欣賞、解讀的方式、方法,以激活學(xué)生潛能,達到舉一反三的目的;改變教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際接受狀況脫節(jié)的現(xiàn)象,在整體設(shè)計上有意識地選擇學(xué)生熟悉和喜愛的作家、詩人的若干作品進行講授;并通過對廣受學(xué)生歡迎的流行歌詞及電影文本的講解,引導(dǎo)學(xué)生樹立開放、多元的“大文學(xué)”觀念;通過設(shè)置富有特色的?目,加大、增強教材的信息量和資料性,為教學(xué)盡可能地提供便利。

書籍目錄

第一講 文學(xué)欣賞與文本解讀概說(上)
一、文學(xué)欣賞與文本解讀
1.文學(xué)欣賞釋義
2.文學(xué)欣賞與文本解讀的差異
二、文學(xué)閱讀的主體:讀者
三、文學(xué)閱讀主體應(yīng)具備的基本能力
1.藝術(shù)感受力
2.藝術(shù)推想力
3.生活閱歷和相應(yīng)的知識、文化儲備
第二講 文學(xué)欣賞與文本解讀概說(下)
四、文學(xué)閱讀中的幾個基本問題
1.釋義與辨味
2.意象與結(jié)構(gòu)
3.“有我”與“無我”
4.理解與闡釋
5.高雅與通俗
五、文學(xué)閱讀的意義和功能
1.滿足閱讀者的心理需求,擴展其人生經(jīng)驗
2.實現(xiàn)文學(xué)的意義和價值的重要環(huán)節(jié)
3.有效提升閱讀者的語言能力
4.閱讀者將從作品中獲取源源不斷的精神力?,直面生存
六、本課程的學(xué)習(xí)目的和要求
第三講 質(zhì)樸無華的文字。雋永深長的情思:《鄭風》中的情詩與《詩經(jīng)》
一、干種風情,無以細說
二、一腔熾熱,付與戲謔
三、賦興之中,情景互生
第四講 幻情奇彩中的人生悲泣:《蘇小小墓》與李賀
一、本事:蘇小小其人其事
二、解讀:幽怨的鬼魂,動人的情愫
三、評說:在荒誕詭異中尋覓虛妄的美麗
第五講 羈旅·登高·悲秋:《八聲甘州》與柳永
一、柳永其人其詞概說
二、羈旅行役之苦與人生無常之嘆
三、詩人的創(chuàng)作個性與詩歌傳統(tǒng)
第六講 在一剎那間攫住永恒:《遠和近》與顧城
一、“細讀”法與現(xiàn)代詩歌解讀示例
1.單純而復(fù)雜的特殊情感
2.兩種距離的背反
3.靈與肉的永恒沖突
二、“細讀”的延伸和拓展:文本之外的人與事
1.關(guān)于詩人:“我是一個任性的孩子”
2.關(guān)于本詩:童話世界與人類的天真時代
第七講 女性詩歌中的性別意識與反諷精神:《這也是一切》與舒婷
一、不平的宣泄與女性的告白
二、女性的悲憫與人性的遐思
三、自我的超越與反諷
1.反諷的含義
2.反諷的多重性
第八講 詩歌的理想與詩人的宿命:《重建家園》與海子
一、“重建家園”與返璞歸真
1.作為詞根的“家園”
2.放棄與直面
3.呈現(xiàn)與承擔
4.誠實的大地?幽暗的本性
5.心與悟
二、“大詩”理想與“夾縫”狀態(tài)
第九講 現(xiàn)代人生存境遇的寓言/預(yù)言:《變形記》與卡夫卡
一、人物:孤獨與陌生的存在
1.在憂郁不安中咀嚼孤獨
2.在人群中感受陌生與拒斥
二、筆法:奇異的想象與冷靜的寫實
1.以細節(jié)支撐想象的空間
2.以想象的細節(jié)對應(yīng)生活的感受
三、文體:寓言故事與預(yù)言功能
第十講 現(xiàn)代小說的敘事演變:《白象似的群山》與海明威
一、“限制型”敘事視角及其運用
二、“冰山理論”及其藝術(shù)效果
1.以經(jīng)驗的省略調(diào)動讀者參與文本的再創(chuàng)造
2.簡潔、明快的語言藝術(shù)
三、現(xiàn)代社會發(fā)展與小說觀念的演變
第十一講 小說的形式之美與生活之昧:《喜宴》與王安憶
一、傳統(tǒng)小說寫作的復(fù)歸
1.傳統(tǒng)的敘事視角與講述方式
2.傳統(tǒng)的小說結(jié)構(gòu)與寫人手法
二、人物關(guān)系的搭建與鄉(xiāng)村生活方式的凸顯
三、文本結(jié)構(gòu)的“圓形之美”與敘述語言的低調(diào)平和
四、由《喜宴》看王安憶的小說世界
討論課 小說《像我這樣的一個女子》
第十二講 現(xiàn)代散文中的人生況味:《童言無忌》與張愛玲
一、“童言無忌”與散文的性質(zhì)、特征
1.自我表達與表達自我
2.童言、真言與真我
3.“我”的回憶與雙重視角
二、散文的語言與結(jié)構(gòu)
1.雅俗并舉的語言
2.無為而為的結(jié)構(gòu)
三、蒼涼的人生況味
第十三講 流行文化與消費社會語境中的“中國風”:《青花瓷》與方文山
一、從詩與詞的關(guān)系說起
1.詩與詞與音樂的嬗變
2.歌詞的基本特征
二、“中國風”的“仿古”與后現(xiàn)代的拼貼
1.“仿古”之韻味
2.拼貼之游戲
三、被消費的“中國風”
第十四講 文學(xué)視野中的電影藝術(shù):電影欣賞概說
一、電影欣?與文學(xué)欣賞的關(guān)系
二、電影藝術(shù)的基本特征
1.綜合性
2.影像性
3.科技性
4.娛樂與通俗性
三、全球化語境中的電影產(chǎn)業(yè)及其影響
第十五講 喜劇、悲劇與浪漫精神:《功夫》與周星馳
一、喜劇與悲劇:施動與受動
二、悲劇與喜?。骸盁o意義”與“有意義”
1.“悲劇四要素”說
2.“無”與“有”
三、喜?。骸懊?”與“有意的鬧劇”
1.喜劇語言:“無厘頭”還是“妙語”
2.藝術(shù)效果:“無意的鬧劇”還是“有意的鬧劇”
四、喜劇中的浪漫靈魂
1.自由的創(chuàng)造
2.強烈的情感
第十六講 現(xiàn)實、真實與虛構(gòu):《三峽好人》與賈樟柯
一、現(xiàn)實·模仿·真實
1.現(xiàn)實與模仿
2.現(xiàn)實與真實
二、“虛構(gòu)的真實”
三、多樣的、“迷人”的現(xiàn)實
1.當下的、變動的現(xiàn)實
2.底層的、邊緣人的現(xiàn)實
3.變異的、怪誕的現(xiàn)實:“超現(xiàn)實”

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用戶評論 (總計15條)

 
 

  •   在具體作品的細致分析中講授欣賞、解讀的方式、方法,以激活學(xué)生潛能,達到舉一反三的目的
  •   這是一本理論與實踐結(jié)合的書,適合研究文學(xué)教育的學(xué)生和教師閱讀.
  •   書已經(jīng)收到,隨手翻了一下,還不錯,具體還沒細看。
  •   例子炒雞入時……不過理論分析好像有點牽強……
  •   老師寫的,贊一個。而且,確實寫的很好。
  •   書不錯,雅俗共賞,正需要。
  •   深入淺出,非常好理解!
  •   很喜歡,很權(quán)威,開闊眼界
  •   很有幫助的一本書?。?/li>
  •   相信朋友的眼光啊 應(yīng)該不錯才對
  •   這本書還是很專業(yè)的,推薦!
  •   對指導(dǎo)文學(xué)鑒賞與進行文本解讀有幫助,好書
  •   作者功底一般啦。當做普及常識讀物還可以了。
  •   文學(xué)初級原理
  •   還可以,有點水平的教材。
 

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