全國(guó)高等教育自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷·小學(xué)教育專業(yè)·?？?/h1>

出版時(shí)間：2011-01-01  出版社：中華工商聯(lián)合出版社，華中師范大學(xué)出版社  作者：國(guó)試書業(yè) 編  頁(yè)數(shù)：112  

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)高等教育自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷·小學(xué)教育專業(yè)·?？疲盒W(xué)科學(xué)教育（最新版）》附有詳細(xì)的參考答案，題型、題量及難度與真題相仿，注重實(shí)戰(zhàn)，講求技巧，通過深度的點(diǎn)評(píng)、詳盡的解析、精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)，力求全真模擬實(shí)戰(zhàn)演練，切實(shí)提升考生的綜合應(yīng)試能力，滿足考生科學(xué)地進(jìn)行自我考評(píng)的需求。

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小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（二）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（三）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（五）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（六）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（七）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（八）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（九）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（十）小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷參考答案2009年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試小學(xué)科學(xué)教育試題及參考答案2010年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試小學(xué)科學(xué)教育試題及參考答案

章節(jié)摘錄

　　7．把知識(shí)看成一個(gè)整體的觀點(diǎn)是以一的理論為根據(jù)的。【　】　　A．認(rèn)識(shí)論 B．簡(jiǎn)化論　　C．整體論 D．認(rèn)識(shí)心理學(xué)　　8．下列對(duì)發(fā)現(xiàn)法表述不正確的是【　】　　A．發(fā)現(xiàn)法也叫“假設(shè)法”　　B．發(fā)現(xiàn)法對(duì)教師的要求較高　　C．在科學(xué)教育中，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法主要目的是充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用　　D．就我國(guó)目前狀況，發(fā)現(xiàn)法應(yīng)成為課堂教學(xué)的主要方法　　9．臺(tái)灣師范大學(xué)歐陽(yáng)鐘仁教授強(qiáng)調(diào)在科學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性探討方式必須先講究【　】　　A．教學(xué)策略 B．教育評(píng)價(jià)　　C．教學(xué)方法 D．教學(xué)內(nèi)容　　10．角色扮演是用——的方法來進(jìn)行教學(xué)?！尽　俊　．模擬演出 B．表演　　C．演出 D．情景對(duì)話　　11．教育評(píng)價(jià)的主要目的是【　】　　A．培養(yǎng)和提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，使所有學(xué)生都達(dá)到教育目標(biāo)　　B．掌握教師的教學(xué)情況　　C．對(duì)實(shí)施的各種教育活動(dòng)的效果進(jìn)行價(jià)值判斷　　D．掌握教育方針政策的落實(shí)情況　　12．強(qiáng)調(diào)教育評(píng)價(jià)的——是評(píng)價(jià)逐步科學(xué)化的保證?！尽　俊　．方向性和教育性 B．整體性和綜合性　　C．動(dòng)態(tài)性和主體性 D．科學(xué)性和可行性　　13．19世紀(jì)中葉以前，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系是【　】　　A．互補(bǔ) B．合作　　C．分離 D．交叉　　……

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