高校思想政治理論課實(shí)效性研究

內(nèi)容概要

　　《高校思想政治理論課實(shí)效性研究》精選思想政治理論課的教學(xué)研究論文45篇，時(shí)間跨越思想政治理論課“98方案”與“05方案”的實(shí)施過程，分“教學(xué)理論研究”、“教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)研究”、“教學(xué)實(shí)踐研究”、“教學(xué)方法手段研究”四個(gè)板塊。這些文章既是我院教師對思想政治理論課教學(xué)理論的探討，又是其長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)也折射出我國高校思想政治理論課的發(fā)展歷程。

書籍目錄

第一篇　教學(xué)理論研究多元文化背景下民族院校思想政治教育探索論思想政治教育學(xué)建設(shè)思維路徑的轉(zhuǎn)換大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)初探理論聯(lián)系實(shí)際原則在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用師以德為先教以生為本對高等院校馬克思主義哲學(xué)理論課教學(xué)的反思馬克思主義哲學(xué)原理課的教學(xué)誤區(qū)與對策論馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的實(shí)踐品質(zhì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論課教學(xué)初探試析高校思想品德教育中的模式化傾向加入WTO后高校思想政治理論課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對策青年馬克思職業(yè)思考的三個(gè)原則及其啟示第二篇　教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)研究“馬克思主義哲學(xué)原理”中國化：何以需要及如何可能否定之否定規(guī)律和對立統(tǒng)一規(guī)律的核心地位之辯——對馬克思主義基本原理概論課程中一個(gè)難點(diǎn)問題的理解從發(fā)展的角度認(rèn)識馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對毛澤東“共同富?！彼枷氲慕庾x毛澤東思想概論課教學(xué)中應(yīng)重視其人文關(guān)懷維度淺談鄧小平的社會發(fā)展原則理論公有制與社會主義關(guān)系淺論心理咨詢與思想品德教育論中國哲學(xué)在馬克思主義哲學(xué)教學(xué)中的作用民族大學(xué)思想政治教育中和諧意識的培養(yǎng)在馬克思主義理論課教學(xué)中如何看待現(xiàn)代西方思潮的影響如何增強(qiáng)“三進(jìn)”在高校普法教育中的實(shí)效性第三篇　教學(xué)實(shí)踐研究高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探討毛澤東思想概論課社會實(shí)踐與大學(xué)生素質(zhì)教育毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論課實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論課實(shí)踐教學(xué)新內(nèi)涵實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)高校實(shí)踐教學(xué)改革芻議對高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)幾個(gè)問題的探討新時(shí)期實(shí)踐教學(xué)擴(kuò)展性內(nèi)容探討“兩課”社會實(shí)踐與大學(xué)生素質(zhì)教育第四篇　教學(xué)方法手段研究論學(xué)生在“兩課”教學(xué)中的參與作用論高校思想政治理論課教學(xué)方法改革和創(chuàng)新新課程改革方案的實(shí)施是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑一高?！皟烧n”教學(xué)考試考核問題的探討關(guān)于“兩課”教學(xué)實(shí)效性不高問題的成因分析馬克思主義基本原理概論課堂教學(xué)實(shí)效性問題探論馬克思主義基本原理概論課程教學(xué)方法改革嘗試論獨(dú)立性教學(xué)法在高校思想政治理論課中的重要性毛澤東思想概論課教學(xué)點(diǎn)滴談?dòng)伞蔼?dú)白”到“對話”——對高校思想政治理論課教學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)型的思考大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化與形勢與政策課教學(xué)試析新時(shí)期影視文化在高校思想政治工作中的地位與作用

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