識(shí)才與用才戰(zhàn)略研究

前言

　　古人有詩(shī)云：“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史?！睆哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，一部中國(guó)歷史就是一部用人史?！叭伺e則興，人亡則滅”是中國(guó)古人對(duì)人才作用的精辟概括，歷史也在不斷地印證這條規(guī)律。古往今來(lái)，大凡有所建樹的英雄人物，無(wú)不在用人方面留下了千百年來(lái)仍為人所稱頌的佳話，而這些人之所以千古流芳，也正是由于他們能“唯才是舉”，最終能得以“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”。從三皇五帝到唐宗宋祖，從管仲到蕭何，從諸葛亮到曾國(guó)藩，從孫中山到毛澤東，從彼得大帝到西奧多·羅斯福……他們留給歷史的除了其文治武功的輝煌偉業(yè)外，還有其獨(dú)具一格的用人思想?！　r(shí)至今日，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展到了一個(gè)嶄新的階段，我們黨的執(zhí)政職責(zé)、面臨的執(zhí)政環(huán)境、肩負(fù)的歷史使命和黨的干部隊(duì)伍正在經(jīng)歷著前所未有的重大變化，接受著新的歷史考驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。面對(duì)這一全新課題，中國(guó)共產(chǎn)黨適時(shí)提出了“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。這是一項(xiàng)面向新世紀(jì)的偉大戰(zhàn)略。當(dāng)今和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有更多的人才，誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才，誰(shuí)就能取得競(jìng)爭(zhēng)中的主動(dòng)權(quán)，并最終獲取勝利。在我國(guó)的黨政機(jī)關(guān)，干部人事工作被形象地稱為測(cè)試黨的事業(yè)順逆的風(fēng)向標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者和組織人事工作者的自身形象被視為衡量黨風(fēng)好壞的晴雨表。因此，在現(xiàn)階段，研究和探索我國(guó)新世紀(jì)識(shí)才與用才的戰(zhàn)略發(fā)展是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。

內(nèi)容概要

　　“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。”從某種意義上說(shuō)，一部中國(guó)的歷史就是一部用人史。作者在《識(shí)才與用才戰(zhàn)略研究》中結(jié)合自身豐富的組織人事工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)長(zhǎng)期的感悟、思考和總結(jié)，從宏觀層面對(duì)識(shí)才與用才工作進(jìn)行了探索和研究，旁征博引、談古論今、聯(lián)系實(shí)際、深入淺出，較為全面地介紹了互為補(bǔ)充的諸多人才思想，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和操作性，值得廣大組織人事干部一讀。

作者簡(jiǎn)介

　　王樂(lè)平，1966年1月出生，江西吉安人。曾先后擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的文書、團(tuán)委書記，團(tuán)縣委常委，縣委組織部組織員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)、副書記、紀(jì)委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)黨委書記、人大主席團(tuán)主席等，現(xiàn)任中國(guó)井岡山干部學(xué)院人力資源部人事處處長(zhǎng)。　　曾發(fā)表論文多篇，如在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《當(dāng)代西方社會(huì)主義思潮述評(píng)》，在CSSCI雜志《黨史研究與教學(xué)》上發(fā)表了《淺論中華蘇維埃時(shí)期的干部任用政策》，在權(quán)威期刊《黨的文獻(xiàn)》上發(fā)表了《中華全國(guó)蘇維埃代表大會(huì)中央準(zhǔn)備委員會(huì)的工作和歷史貢獻(xiàn)》，在全國(guó)核心期刊《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》上發(fā)表了《效率型領(lǐng)導(dǎo)和情感型領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)及任用策略》、 《實(shí)現(xiàn)識(shí)才與用才的有機(jī)結(jié)合》，在全國(guó)核心期刊《學(xué)校黨建與思想教育》上發(fā)表了《論共產(chǎn)黨人前進(jìn)的精神動(dòng)力》，在《黨政干部論壇》上發(fā)表了《構(gòu)筑新世紀(jì)的用才戰(zhàn)略》，在《管理觀察》上發(fā)表了《論破解“識(shí)才難”》，在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》上發(fā)表了《解決就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)和諧》等。

書籍目錄

第一章 人才的概述第一節(jié) 人才的概述第二節(jié) 人才的作用第三節(jié) 識(shí)才與用才的重要意義第二章 識(shí)才的理論觀點(diǎn)研究第一節(jié) 中國(guó)古代的識(shí)才理論觀點(diǎn)第二節(jié) 中國(guó)近代的識(shí)才理論觀點(diǎn)第三節(jié) 中國(guó)當(dāng)代的識(shí)才理論觀點(diǎn)第四節(jié) 國(guó)外的識(shí)才理論觀點(diǎn)第五節(jié) 各個(gè)時(shí)期識(shí)才理論觀點(diǎn)的比較分析第三章 用才的理論觀點(diǎn)研究第一節(jié) 中國(guó)古代的用才理論觀點(diǎn)第二節(jié) 中國(guó)近代的用才理論觀點(diǎn)第三節(jié) 中國(guó)當(dāng)代的用才理論觀點(diǎn)第四節(jié) 國(guó)外的用才理論觀點(diǎn)第五節(jié) 各個(gè)時(shí)期用才理論觀點(diǎn)的比較分析第四章 識(shí)才戰(zhàn)略框架的構(gòu)建第一節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略規(guī)劃第二節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略目標(biāo)第三節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施第四節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略評(píng)估體系第五節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略反饋第六節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略的綜合分析第五章 用才戰(zhàn)略框架的構(gòu)建第一節(jié) 用才戰(zhàn)略規(guī)劃第二節(jié) 用才戰(zhàn)略目標(biāo)第三節(jié) 用才戰(zhàn)略實(shí)施第四節(jié) 用才戰(zhàn)略評(píng)估體系第五節(jié) 用才戰(zhàn)略反饋第六節(jié) 用才戰(zhàn)略的綜合分析第六章 識(shí)才戰(zhàn)略的實(shí)際應(yīng)用第一節(jié) 擴(kuò)大識(shí)才的主體第二節(jié) 靈活運(yùn)用識(shí)才的方法第三節(jié) 消除識(shí)才中的誤區(qū)第四節(jié) 提高識(shí)才工作的反饋效果第五節(jié) 經(jīng)典識(shí)才案例分析第七章 用才戰(zhàn)略的實(shí)際應(yīng)用第一節(jié) 確立新型的用才原則第二節(jié) 創(chuàng)新用才的具體方法第三節(jié) 重視用才的跟蹤問(wèn)效第四節(jié) 經(jīng)典用才案例分析第八章 識(shí)才戰(zhàn)略與用才戰(zhàn)略綜合運(yùn)用第一節(jié) 識(shí)才戰(zhàn)略與用才戰(zhàn)略對(duì)接的重要意義第二節(jié) 正確認(rèn)識(shí)識(shí)才與用才的辯證關(guān)系第三節(jié) 識(shí)才與用才有機(jī)結(jié)合的基本原則第四節(jié) 識(shí)才與用才對(duì)接的基本方法第五節(jié) 識(shí)才與用才有機(jī)結(jié)合應(yīng)把握的幾個(gè)問(wèn)題后記

章節(jié)摘錄

　　國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部對(duì)人才所下的定義是：“人才，在我國(guó)具體指以下三類人：一是獲得中專以上（含中專）學(xué)歷的人。二是技術(shù)員或相當(dāng)于技術(shù)員以上專業(yè)技術(shù)職稱的擁有者。三是不具備以上條件，但是能勝任技術(shù)崗位工作的人?！边M(jìn)入21世紀(jì)，隨著人們學(xué)歷的普遍提高，上海已把人才的標(biāo)準(zhǔn)提升到了大專以上學(xué)歷、工程師以上職稱。　　2003年12月頒發(fā)的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》指出“人才存在于人民群眾之中。只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中做出積極貢獻(xiàn)，都是黨和國(guó)家需要的人才”，還特別強(qiáng)調(diào)把“品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才”。這一精辟論述，高度地概括了當(dāng)代人才學(xué)家多年來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題探索的結(jié)果，打破了傳統(tǒng)觀念中對(duì)人才的狹隘理解，不僅進(jìn)一步闡發(fā)了具有較高知識(shí)水平和創(chuàng)新能力的拔尖人才是人才的思想，而且對(duì)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和一技之長(zhǎng)的應(yīng)用型人才、各類能工巧匠也給予了充分的肯定，毫不吝嗇地把他們都?xì)w人人才的行列之中，深化了人們對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！　∫陨线@些都是廣義的人才的概念。筆者認(rèn)為：通常所說(shuō)的狹義的人才是指那些具有特殊的知識(shí)或技能，具有巨大的原創(chuàng)能力，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的人。　　二、把握人才的本質(zhì)　　人才的本質(zhì)是由人才的本質(zhì)屬性——?jiǎng)?chuàng)造性、進(jìn)步性、社會(huì)歷史性共同構(gòu)成的?！　∪瞬诺膭?chuàng)造性體現(xiàn)在人才提供的新穎獨(dú)特的、前所未有的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品之中，也反映在生產(chǎn)這種產(chǎn)品的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。

圖書封面

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