中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育簡(jiǎn)史

前言

應(yīng)華中師范大學(xué)出版社的邀約，華中師范大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育學(xué)科點(diǎn)組織編寫(xiě)了這套思想政治教育專(zhuān)業(yè)系列教材。組織編寫(xiě)、出版這套系列教材是出于以下幾點(diǎn)考慮：一是為了加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，更好地為思想理論教育提供有力的學(xué)科支撐，2005年底，我國(guó)正式增設(shè)了一個(gè)從整體上研究馬克思主義理論體系的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，思想政治教育學(xué)科成為它的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，從此，思想政治教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)科定位更為科學(xué)、準(zhǔn)確。馬克思主義理論體系研究的力臟。為思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供了更加強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。在這樣的背景下，思想政治教育專(zhuān)業(yè)課教材建設(shè)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，首先要更好地堅(jiān)持以完整和準(zhǔn)確的馬克思主義科學(xué)體系為指導(dǎo)，尤其要以中國(guó)化馬克思主義最新理論成果——中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)；其次要自覺(jué)地通過(guò)教材建設(shè)來(lái)參與并加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，吸取近年來(lái)學(xué)科建設(shè)的優(yōu)秀成果，以便更好地為高校思想政治理論課、中學(xué)思想政治課教育教學(xué)和干部、群眾的思想理論教育提供有力的學(xué)科支撐。

內(nèi)容概要

　　中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的思想政治教育及其批判繼承二、國(guó)外剝削階級(jí)社會(huì)的思想政治教育及其批判借鑒、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的創(chuàng)立、革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的貢獻(xiàn)、蘇聯(lián)、東歐社會(huì)主義國(guó)家的思想政治教育及其借鑒等。

書(shū)籍目錄

緒論第一節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育簡(jiǎn)史概述一、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育簡(jiǎn)史及其與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系二、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育簡(jiǎn)史的研究及其發(fā)展三、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育簡(jiǎn)史的研究方法第二節(jié) 馬克思主義誕生以前的思想政治教育活動(dòng)一、中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的思想政治教育及其批判繼承二、國(guó)外剝削階級(jí)社會(huì)的思想政治教育及其批判借鑒第三節(jié) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的產(chǎn)生一、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的創(chuàng)立二、革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的貢獻(xiàn)三、蘇聯(lián)、東歐社會(huì)主義國(guó)家的思想政治教育及其借鑒第一章 大革命時(shí)期思想政治教育的初步探索第一節(jié) 建黨前后在中國(guó)傳播馬克思主義一、新文化運(yùn)動(dòng)中的思想啟蒙活動(dòng)二、早期共產(chǎn)黨人傳播馬克思主義第二節(jié) 思想政治教育與工農(nóng)運(yùn)動(dòng)初步結(jié)合一、教育、組織工人，掀起勞工運(yùn)動(dòng)高潮二、宣傳、喚醒農(nóng)民，推動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展第三節(jié) 黨在黃埔軍校積累思想政治教育經(jīng)驗(yàn)一、黨在軍校(隊(duì))思想政治教育的嘗試二、黃埔軍校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)及影響第二章 土地革命時(shí)期的思想政治教育及其理論體系的創(chuàng)立第一節(jié) 創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地中的思想政治教育一、三灣改編：工農(nóng)紅軍思想政治教育的開(kāi)端二、《古田會(huì)議決議>>：思想政治教育理論體系的創(chuàng)立第二節(jié) 思想政治教育“生命線(xiàn)”地位的確立一、《古田會(huì)議決議》精神的貫徹與思想政治教育的制度化二、“生命線(xiàn)”論斷的提出及其闡發(fā)第三節(jié) 紅軍長(zhǎng)征中的思想政治教育及其結(jié)晶一、思想政治教育在紅軍長(zhǎng)征申顯現(xiàn)威力二、紅軍長(zhǎng)征中思想政治教育的結(jié)晶：長(zhǎng)征精神第三章 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的思想政治教育及其系統(tǒng)總結(jié)第一節(jié) 抗戰(zhàn)新形勢(shì)下思想政治教育的新任務(wù)一、宣傳黨的抗日主張，掀起全民族的抗日浪潮二、加強(qiáng)八路軍、新四軍的思想政治教育第二節(jié) 抗日根據(jù)地建設(shè)中的思想政治教育一、抗日根據(jù)地的干部教育與群眾工作二、人生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)與“雙擁”運(yùn)動(dòng)，三、馬列主義教育運(yùn)動(dòng)：延安整風(fēng)第三節(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期思想政治教育的理論研究與系統(tǒng)總結(jié)一、《實(shí)踐論》、《矛盾論》：思想政治教育的哲學(xué)基礎(chǔ)二、毛澤東提出軍隊(duì)政治工作的三大原則三、周恩束發(fā)表《抗戰(zhàn)軍隊(duì)的政治工作》四、譚政《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問(wèn)題的報(bào)告》五、七大對(duì)黨建和思想政治教育的深刻總結(jié)第四章 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期思想政治教育的創(chuàng)造與發(fā)展第一節(jié) 教育人民用革命兩手應(yīng)對(duì)反革命兩手一、抗戰(zhàn)勝利后有關(guān)時(shí)局和黨的方針的教育二、深入宣傳，做好擴(kuò)軍、整編工作第二節(jié) 發(fā)動(dòng)軍民投身于解放戰(zhàn)爭(zhēng)和土地改革一、“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的宣傳學(xué)習(xí)二、土地改革運(yùn)動(dòng)中的階級(jí)教育三、開(kāi)展立功運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助運(yùn)動(dòng)和新式整軍運(yùn)動(dòng)第三節(jié) 反內(nèi)戰(zhàn)宣傳與瓦解敵軍工作一、開(kāi)辟“第二條戰(zhàn)線(xiàn)”與建立愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)二、大力加強(qiáng)瓦解敵軍的工作第四節(jié) 號(hào)召全國(guó)人民將革命進(jìn)行到底一、發(fā)表“將革命進(jìn)行到底”的新年獻(xiàn)詞二、七屆二中全會(huì)提出“兩個(gè)務(wù)必三、學(xué)習(xí)、宣傳《論人民民主專(zhuān)政》第五章 執(zhí)政初期思想政治教育的成功實(shí)踐第一節(jié) 鞏固政權(quán)與恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的思想政治教育一、在“鎮(zhèn)反”、“土改”、“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)思想政治教育二、圍繞恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)展思想政治教育三、抗美援朝中的愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育第二節(jié) 知識(shí)分子的改造與社會(huì)主義思想的教育一、在知識(shí)分子中進(jìn)行思想改造運(yùn)動(dòng)二、開(kāi)展宣傳唯物主義、批判唯心主義的活動(dòng)三、加強(qiáng)青年學(xué)生的馬列主義基本理論教育四、在“三大改造”中加強(qiáng)社會(huì)主義思想的教育第三節(jié) 執(zhí)政黨的黨風(fēng)建設(shè)與思想教育一、執(zhí)政初期黨風(fēng)建設(shè)的初步嘗試二、八大對(duì)黨建與思想教育的理論概括第六章 全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期思想政治教育的曲折前進(jìn)第一節(jié) 全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期思想政治教育的重要思想一、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》中的重要論述二、《工作方法六十條(蘋(píng)案)》等文件的基本觀點(diǎn)第二節(jié) “左”傾錯(cuò)誤影響下思想政治教育出現(xiàn)偏差一、反右派斗爭(zhēng)對(duì)思想政治教育的沖擊二、“三面紅旗”的錯(cuò)誤對(duì)思想政治教育的干擾三、階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化對(duì)思想政治教育的破壞第三節(jié) 戰(zhàn)勝?lài)?yán)重經(jīng)濟(jì)困難中思想政治教育的艱難探索一、大興調(diào)查研究之風(fēng)，一切從實(shí)際出發(fā)二、充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)各方面積極因素三、廣泛開(kāi)展學(xué)先進(jìn)、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)四、繁榮文學(xué)藝術(shù)，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人第七章 “文化大革命”時(shí)期思想政治教育遭受的挫折第一節(jié) “無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政下繼續(xù)革命的理論”對(duì)思想政治教育的嚴(yán)重誤導(dǎo)一、“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政下繼續(xù)革命的理論”使思想政治教育發(fā)生逆轉(zhuǎn)二、“走資派”理論混淆兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾，造成思想政治教育的全面混亂三、“四大”使思想政治教育方式方法產(chǎn)生偏誤第二節(jié) 林彪、江青反革命集團(tuán)對(duì)思想政治教育的嚴(yán)重破壞一、鼓吹“政治沖擊一切”，淆亂思想政治教育的地位二、鼓吹唯心史觀，混淆思想政治教育的理論是非三、宣揚(yáng)“踢開(kāi)黨委鬧革命”，破壞思想政治教育的組織基礎(chǔ)四、煽動(dòng)“打倒一切”，破壞思想政治教育的正確方針和原則五、大搞“假、大、空”，破壞思想政治教育的優(yōu)良作風(fēng)第三節(jié) 批判極左思潮與思想政治教育的新轉(zhuǎn)機(jī)一、周恩來(lái)批判極左思潮及其受阻二、鄧小平的全面整頓和“四人幫”的瘋狂反撲三、“四五”運(yùn)動(dòng)與思想政治教育的新轉(zhuǎn)機(jī)第八章 十一屆三中全會(huì)后思想政治教育實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折第一節(jié) 思想政治教育的撥亂反正一、真理標(biāo)準(zhǔn)的討論與思想解放運(yùn)動(dòng)的興起二、思想政治教育指導(dǎo)思想的撥亂反正基本完成第二節(jié) 改革開(kāi)放中努力開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新局面一、各行業(yè)思想政治教育的改革與新局面的開(kāi)創(chuàng)二、群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展三、思想政治教育的科學(xué)化及其學(xué)科建設(shè)第三節(jié) 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育與思想政治教育的嚴(yán)峻考驗(yàn)一、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的提出及其教育二、政治風(fēng)波中思想政治教育經(jīng)受?chē)?yán)峻考驗(yàn)第九章 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立過(guò)程中思想政治教育的改革探索第十章 全面建設(shè)小康社會(huì)中思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)結(jié)語(yǔ)后記

章節(jié)摘錄

全面展開(kāi)階段（20世紀(jì)80年代末至90年代中期）。這一階段思想政治教育史的研究從軍隊(duì)領(lǐng)域擴(kuò)展到包括學(xué)校在內(nèi)的各條戰(zhàn)線(xiàn)，除了繼續(xù)開(kāi)展軍隊(duì)政治工作史的研究，還全面開(kāi)展了黨的思想政治教育史的系統(tǒng)研究和學(xué)校思想政治教育史的深入研究。代表性的研究成果有：龔海泉主編的《黨的思想政治教育史》（高等教育出版社，1993年6月），張耀燦主編的《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作史》（紅旗出版社，1995年5月），黃小蕙等主編的《思想政治工作70年》（國(guó)防大學(xué)出版社，1991年6月），談松華主編的《大學(xué)思想政治教育簡(jiǎn)史》（上海交通大學(xué)出版社，1989年8月），龔海泉主編的《高等學(xué)校思想政治教育史》（武漢出版社，1992年12月）等。這一階段的研究使思想政治教育史的分析框架初步建立起來(lái)，而且在突出學(xué)科特色方面也取得了明顯進(jìn)展。逐步深化階段（從20世紀(jì)90年代中期后至今）。這一階段，無(wú)論是研究的廣度還是深度，都較之過(guò)去有很大的進(jìn)步；思想政治教育史的研究不僅重史實(shí)的述評(píng)，更強(qiáng)調(diào)在此基礎(chǔ)上的“論”，即對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)規(guī)律的探討，特別是還圍繞前沿課題開(kāi)展了深入的研究，學(xué)科特色更加鮮明。主要代表性成果有：龔海泉主編的《當(dāng)代大學(xué)德育史論》（華中師范大學(xué)出版社，1997年8月），許啟賢主編的《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史》（中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年1月），張耀燦主編的《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作史論》（高等教育出版社，1999年6月），張蔚萍主編的《思想政治工作史》（中國(guó)方正出版社，2001年3月），陳登才等主編的《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作史》（湖南人民出版社，2001年6月），王樹(shù)蔭的《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史綱》（黨建讀物出版社，2002年12月），龔海泉等主編的《20世紀(jì)的中國(guó)高等教育·德育卷》（高等教育出版社，2003年7月）等。

后記

本書(shū)是華中師范大學(xué)出版社重點(diǎn)資助的國(guó)家精品課程教材建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目.自項(xiàng)目立項(xiàng)以來(lái)，在張耀燦老師的悉心指導(dǎo)下，所有參與研究的人員都非常慎重，全身心地投入到所負(fù)責(zé)的章節(jié)中去，唯恐稍有不慎，辜負(fù)了學(xué)界朋友的期望與信任。歷時(shí)兩年多，幾經(jīng)修改、校對(duì)，本書(shū)即將出版，回頭看看這一路走過(guò)來(lái)的歷程，不禁感慨萬(wàn)千。本書(shū)是一批長(zhǎng)期從事《黨的思想政治教育史》教學(xué)、科研的中青年學(xué)者共同努力的結(jié)果，由王茂勝擔(dān)任主編，朱誠(chéng)蕾、宋智勇?lián)胃敝骶?。具體分工如下：緒論（王茂勝，華中師范大學(xué)）、第一章（汪詠波，武漢大學(xué)）、第二章（李春艷、譚勝蘭，廣州市機(jī)電技師學(xué)院、廣東省廣播電視大學(xué)）、第三章（代玉啟，北京大學(xué)）、第四章（宋智勇，華中師范大學(xué)）、第五章（方愛(ài)清，江漢大學(xué)）、第六章（朱誠(chéng)蕾，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）、第七章（陳萬(wàn)柏，華中師范大學(xué)）、第八章（李遼寧，海南大學(xué)）、第九章（周懿，華南師范大學(xué)）、第十章（藍(lán)江，武漢理工大學(xué)）、結(jié)語(yǔ)（張耀燦，華中師范大學(xué)）。全書(shū)的編寫(xiě)提綱由王茂勝起草，王茂勝、朱誠(chéng)蕾、宋智勇負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿、修改，周懿以及2008級(jí)、2009級(jí)碩士生柳荔、張占俠、劉暢、胡聰干、楊智等參與了部分校對(duì)工作，最后由王茂勝定稿。

編輯推薦

《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育簡(jiǎn)史》：思想政治教育專(zhuān)業(yè)系列教材,華大博雅高校教材

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