高中化學(xué)2

內(nèi)容概要

●新課題:貫徹新課標(biāo)精神，定位新課標(biāo)“三維”目標(biāo)，貼近新課標(biāo)中考大綱要求，注重學(xué)習(xí)規(guī)律和考試規(guī)律的整合，全面提升考試成績(jī)和綜合素質(zhì)。
●大突破:突破傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)模式，將教材知識(shí)、拓展知識(shí)和隱性方法類知識(shí)植入新課堂，立體凸現(xiàn)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和解題方法規(guī)律，破解中考“高分”瓶頸。
●講實(shí)用:完全同步于教材，導(dǎo)—學(xué)—例—訓(xùn)四位一體，落實(shí)課程內(nèi)容目標(biāo)和考綱能力要求，揭密中考解題依據(jù)和答題要求，破解重點(diǎn)難點(diǎn)。
●大品牌:十多年的知名教輔品牌，一千多萬學(xué)子的全程參與，十余萬名物理教師的傾力實(shí)驗(yàn)，堪稱學(xué)習(xí)規(guī)律與考試技術(shù)深度融合的奇跡，締造著使用效果顯著、發(fā)行量嘆的神話。

作者簡(jiǎn)介

　　王后雄，享受國務(wù)院政府特殊津貼的教育專家、華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，從事化學(xué)課程與教學(xué)淪、教育考試等教學(xué)及科研工作，現(xiàn)任華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、華中師范大學(xué)考試科學(xué)研究中心主任。首倡的“化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)”、“中學(xué)化學(xué)目標(biāo)控制教學(xué)法”在全國10000多所中學(xué)試驗(yàn)推廣，效果顯著。由于化學(xué)教學(xué)、教改、教研和競(jìng)賽培訓(xùn)成績(jī)卓著，先后被授予全國勞動(dòng)模范、全國教育改革“十佳”教師、“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”等稱號(hào)，獲得“全國十大杰出中青午教師提名獎(jiǎng)”，曾三次赴京受獎(jiǎng)，受到江澤民等領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。中央電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)、教師報(bào)、《人民教育》、《化學(xué)教育》、《教師博覽》、《湖北教育》等媒體報(bào)道了他的先進(jìn)事跡和研究成果。主持和參與15項(xiàng)省部級(jí)以上科研課題項(xiàng)目獲得好評(píng)。出版各類著作50余部，發(fā)表教育教學(xué)論文100多篇，其中有30多篇被權(quán)威期刊轉(zhuǎn)載，并獲多種獎(jiǎng)勵(lì)。是10多個(gè)省市化學(xué)競(jìng)賽及大型考試命題人之一。

書籍目錄

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律
　第一節(jié)　元素周期表
　　 一、元素周期表
　　 思路方法創(chuàng)新
　　　根據(jù)原子序數(shù)推斷元素在周期表中位置的方法
　　 二、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)
　　 思路方法創(chuàng)新
　　　極端假設(shè)法解化學(xué)計(jì)算題的一般思路
　　三、核素
　　　思路方法創(chuàng)新 相對(duì)原子質(zhì)量概念辨析
　第二節(jié) 元素周期律
　　 一、原子核外電子的排布
　　 思路方法創(chuàng)新 核電荷數(shù)l一20的粒子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
　　 二、元素周期律
　　 思路方法創(chuàng)新
　　　判斷元素金屬性、非金屬性強(qiáng)弱的方法
　　三、元素周期表和元素周期律的應(yīng)用
　　　思路方法創(chuàng)新 解答元素推斷題的規(guī)律及方法
　第三節(jié)化學(xué)鍵
　　一、離子鍵
　　　思路方法創(chuàng)新 粒子半徑大小的比較規(guī)律
　　二、共價(jià)鍵
　　　思路方法創(chuàng)新 電子式的書寫方法及正誤判斷
　　 第一章知識(shí)總結(jié)與能力整合
　　 第一章質(zhì)量測(cè)控試題
第二章　化學(xué)反應(yīng)與能量
第三章　有機(jī)化合物
第四章　化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用
參考答案與提示

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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