重難點(diǎn)手冊 高中化學(xué)

內(nèi)容概要

　　新課標(biāo)：貫徹新課標(biāo)精神，定位新課標(biāo)“三維”目標(biāo)．貼近新課標(biāo)中考大綱要求，注重學(xué)習(xí)規(guī)律和考試規(guī)律的整合。全面提升考試成績和綜合素質(zhì)。　　大突破：突破傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)模式，將教材知識、拓展知識和隱性方法類知識植入新課堂，立體凸現(xiàn)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和解題方法規(guī)律，破解中考“高分”瓶頸?！　≈v實(shí)用：完全同步于新教材，導(dǎo)一學(xué)一例一訓(xùn)四位一體，落實(shí)課程內(nèi)容目標(biāo)和考綱能力要求，揭密中考解題依據(jù)和答題要求，破解重點(diǎn)難點(diǎn)?！　〈笃放疲菏嗄甑闹梯o品牌，一千多萬學(xué)子的全程參與，十余萬名一線教師的傾力實(shí)驗(yàn)，堪稱學(xué)習(xí)規(guī)律與考試技術(shù)深度融合的奇跡，締造著使用效果顯著、發(fā)行量驚嘆的神話。

作者簡介

　　王后雄，教授（特級教師），享受國務(wù)院政府特殊津貼的教育專家、華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，從事化學(xué)課程與教學(xué)論、教育考試等教學(xué)及科研工作，現(xiàn)任華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長、華中師范大學(xué)考試科學(xué)研究中心主任。首倡的“化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)”、“中學(xué)化學(xué)目標(biāo)控制教學(xué)法”在全國10000多所中學(xué)試驗(yàn)推廣，效果顯著。由于化學(xué)教學(xué)、教改、教研和競賽培訓(xùn)成績卓著，先后被授予全國勞動(dòng)模范、全國教育改革“十佳”教師、“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”等稱號，獲得“全國十大杰出中青年教師提名獎(jiǎng)”，曾三次赴京受獎(jiǎng)，受到江澤民等領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。中央電視臺、湖北電視臺、中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、長江日報(bào)、亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)、教師報(bào)、《人民教育》、 《化學(xué)教育》、《教師博覽》、《湖北教育》等媒體報(bào)道了他的先進(jìn)事跡和研究成果。主持和參與15項(xiàng)省部級以上科研課題項(xiàng)目獲得好評。出版各類著作50余部，發(fā)表教育教學(xué)論文100多篇，其中有30多篇被權(quán)威期刊轉(zhuǎn)載，并獲多種獎(jiǎng)勵(lì)。是10多個(gè)省市化學(xué)競賽及大型考試命題人之一。

書籍目錄

第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)一、必修與選修知識的銜接相同電子層結(jié)構(gòu)的粒子及其相互關(guān)系二、原子結(jié)構(gòu)核外電子的運(yùn)動(dòng)特征和排布原理第二節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期表解答元素推斷題的知識儲備和方法技巧二、元素周期律元素的金屬性和非金屬性強(qiáng)弱的判斷方法第一章 知識總結(jié)與能力整合第一章 質(zhì)量測控試題第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié) 共價(jià)鍵一、共價(jià)鍵電子式的書寫及分子中的原子是否滿足最外層8電子結(jié)構(gòu)的判斷方法二、鍵參數(shù)——鍵能、鍵長與鍵角等電子原理由共價(jià)鍵鍵能計(jì)算反應(yīng)熱的方法第二節(jié) 分子的立體結(jié)構(gòu)一、形形色色的分子價(jià)層電子對互斥模型用價(jià)層電子對互斥模型判斷分子立體結(jié)構(gòu)的方法二、雜化軌道理論和配合物理論簡介“復(fù)鹽、混鹽、配合物鹽”與復(fù)雜化學(xué)式的確定第三節(jié) 分子的性質(zhì)一、鍵的極性和分子的極性物質(zhì)的溶解性分子極性的判斷方法二、分子間作用力(范德華力、氫鍵)及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響氫鍵對物質(zhì)物理性質(zhì)的影響規(guī)律三、手性無機(jī)含氧酸分子的酸性有機(jī)化舍物的立體異構(gòu)第二章 知識總結(jié)與能力整合第二章 質(zhì)量測控試題第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié) 晶體的常識用均攤法確定晶體的化學(xué)式第二節(jié) 分子晶體與原子晶體一、分子晶體分子晶體熔、沸點(diǎn)高低的比較規(guī)律二、原子晶體判斷晶體類型(原子晶體和分子晶體)的方法第三節(jié) 金屬晶體金屬晶體的四種堆積模型對比和空間利用率的計(jì)算方法第四節(jié) 離子晶體物質(zhì)熔、沸點(diǎn)高低的比較規(guī)律綜述第三章 知識總結(jié)與能力整合第三章 質(zhì)量測控試題《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》綜合檢測題參考答案與提示

章節(jié)摘錄

　?。?）道爾頓原子模型（1803年）英國科學(xué)家道爾頓是近代原子學(xué)說的創(chuàng)始人。他認(rèn)為原子是組成物質(zhì)的基本粒子,它們是堅(jiān)實(shí)的、不可再分的實(shí)心球，同種原子的質(zhì)量和性質(zhì)都相同?！　。?）湯姆生原子模型（1904年）：英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。他認(rèn)為原子是一個(gè)平均分布著正電荷的粒子，其中鑲嵌著許多電子、中子和正電荷，從而形成了中性原子?！　。?）盧瑟福原子模型（1911年）：英國物理學(xué)家盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出，在原子的中心有一個(gè)帶正電荷的核，它的質(zhì)量幾乎等于原子的全部質(zhì)量，電子在它的周圍沿著不同的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，就像行星環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一樣。　?。?）玻爾原子模型（1913年）：丹麥物理學(xué)家玻爾通過光譜研究提出電子在核外空間的一定軌道上繞核做高速圓周運(yùn)動(dòng)的理論，并因此于1916年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?！　。?）一電子云模型（1927年－1935年）：又稱現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)說?，F(xiàn)代科學(xué)家根據(jù)微觀世界的波粒二象性規(guī)律，提出用量子力學(xué)的方法描述核外電子運(yùn)動(dòng),即用電子云描述核外電子的運(yùn)動(dòng)?！　脑咏Y(jié)構(gòu)模型的演變過程可以看出，人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程是逐步深入的。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家已能利用電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡來拍攝表示原子圖像的照片，并且能在晶體硅表面上用探針對硅原子進(jìn)行“搬遷”我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的科學(xué)理論，還會隨著人類對客觀事物的認(rèn)識而不斷地深入和發(fā)展。

編輯推薦

　　《重難點(diǎn)手冊：高中化學(xué)(選修3)(物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì))(配人教版)(新課標(biāo))》完全同步于新教材，導(dǎo)－學(xué)－例－訓(xùn)四位一體，落實(shí)課程內(nèi)容目標(biāo)和考綱能力要求，揭密高考解題依據(jù)和答題要求，破解重點(diǎn)難點(diǎn)。

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