學(xué)生權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題研究

內(nèi)容概要

　　本書(shū)以關(guān)注當(dāng)前學(xué)生生存狀況為出發(fā)點(diǎn)，在全面分析學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討學(xué)生權(quán)利實(shí)現(xiàn)中的一些突出問(wèn)題，如義務(wù)教育階段學(xué)生受教育權(quán)的保障問(wèn)題、義務(wù)教育階段學(xué)生事故的侵權(quán)責(zé)任及其防治問(wèn)題、校園未成年學(xué)生隱性傷害問(wèn)題、未成年學(xué)生的隱私權(quán)與教師管教權(quán)的沖突問(wèn)題、高校學(xué)生受教育權(quán)的保障問(wèn)題、高校學(xué)生失范行為及其處罰的合理合法性問(wèn)題、學(xué)校與學(xué)生之間糾紛的非訴訟處理制度構(gòu)建問(wèn)題等。此外，本書(shū)還較為系統(tǒng)地介紹了美國(guó)學(xué)生的權(quán)利及其保障方式，期望它對(duì)我國(guó)學(xué)校如何保障學(xué)生的權(quán)利有一定的啟示作用。

作者簡(jiǎn)介

李曉燕，女，1951年生，教育學(xué)博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，全國(guó)教育政策與法律研究專業(yè)委員會(huì)理事，湖北省教育法律與政策研究會(huì)理事長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)婦女兒童問(wèn)題專家?guī)鞂＜?，湖北省政府法律專家?guī)鞂＜遥笔〗逃龔d法律咨詢專家委員會(huì)委員，

書(shū)籍目錄

第一章  學(xué)生權(quán)利和義務(wù)概述  一、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的界定  二、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的分類  三、學(xué)生權(quán)利弄口義務(wù)的內(nèi)容  四、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)  五、我國(guó)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)實(shí)現(xiàn)中需要探討和解決的主要問(wèn)題第二章  義務(wù)教育適齡學(xué)生受教育權(quán)的法律保障  一、義務(wù)教育權(quán)概述  二、義務(wù)教育權(quán)被侵害現(xiàn)象及其原因探析  三、義務(wù)教育權(quán)的法律救濟(jì)第三章  義務(wù)教育階段學(xué)校事故的侵權(quán)行為及其防治  一、義務(wù)教育階段學(xué)校事故及其侵權(quán)行為  二、義務(wù)教育階段侵權(quán)性學(xué)校事故的責(zé)任認(rèn)定  三、義務(wù)教育階段學(xué)校事故侵權(quán)行為的法律責(zé)任  四、義務(wù)教育階段學(xué)校事故侵權(quán)行為的歸因分析  五、義務(wù)教育階段學(xué)校事故及侵權(quán)行為的防治措施第四章  校園未成年學(xué)生隱性傷害現(xiàn)象透析  一、校園中未成年學(xué)生隱性傷害的表現(xiàn)  二、校園中未成年學(xué)生隱性傷害的原因分析  三、校園中未成年學(xué)生隱性傷害的規(guī)避措施第五章  未成年學(xué)生隱私權(quán)與教師管教權(quán)沖突探微  一、沖突現(xiàn)狀面面觀  二、沖突的原因分析  三、協(xié)調(diào)沖突的措施建議第六章  高校管理權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)的沖突與平衡（上）——高校學(xué)生受教育權(quán)及其保障機(jī)制研究  一、高校學(xué)生受教育權(quán)概述  二、高校學(xué)生受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)與缺損  三、高校學(xué)生受教育權(quán)的保障機(jī)制第七章  高校管理權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)的沖突與平衡（下）——高校學(xué)生失范行為與處罰措施研究  一、高校學(xué)生失范行為概述  二、我國(guó)現(xiàn)行高校學(xué)生處罰性措施的合法性分析  三、對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生處罰性規(guī)定之改進(jìn)措施的探討第八章  學(xué)生管理糾紛非訴訟解決制度的構(gòu)建  一、學(xué)生管理糾紛的非訴訟解決制度概述  二、調(diào)解制度  三、學(xué)生申訴制度  四、教育行政仲裁制度第九章  美國(guó)學(xué)生權(quán)利綜述  一、接受免費(fèi)公立教育的權(quán)利  二、言論自由權(quán)利  三、個(gè)人外表自由權(quán)利  四、紀(jì)律和法定程序權(quán)利  五、獲得法律援助的權(quán)利  六、殘疾學(xué)生的權(quán)利  七、不受性別歧視的權(quán)利  八、結(jié)婚、懷孕和家長(zhǎng)關(guān)系方面的權(quán)利  九、學(xué)校記錄知情權(quán)利  十、升級(jí)和學(xué)業(yè)證書(shū)方面的權(quán)利  十一、私立學(xué)校學(xué)生的特殊權(quán)利附錄：學(xué)生權(quán)利和義務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告  一、大學(xué)生權(quán)利和義務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告  二、中小學(xué)生權(quán)利和義務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　學(xué)生權(quán)利和義務(wù)概述　　我國(guó)有各級(jí)各類學(xué)生約兩億人，其中絕大多數(shù)是青少年兒童。他們今天的權(quán)利和義務(wù)實(shí)現(xiàn)狀況不僅關(guān)系著他們自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的法制建設(shè)。本書(shū)雖然強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生權(quán)利保障，但權(quán)利的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)義務(wù)，因此，只有關(guān)注并全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題，才能為如何正確對(duì)待學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，以及采取何種措施保障其實(shí)現(xiàn)提出有力依據(jù)?！　∫?、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的界定　　權(quán)利和義務(wù)總是由一定的主體來(lái)享有和承擔(dān)的，而主體的社會(huì)角色又決定了其具體權(quán)利和義務(wù)的特定性。因此，把握什么是學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)要以對(duì)學(xué)生身份的性質(zhì)與特點(diǎn)的理解為基礎(chǔ)。　?。ㄒ唬W(xué)生身份的性質(zhì)與特點(diǎn)　　對(duì)學(xué)生這一概念，有廣義和狹義兩種理解。廣義的學(xué)生是指向老師或前輩學(xué)習(xí)的人；狹義的學(xué)生是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中專門(mén)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人。本書(shū)中的學(xué)生主要是指在狹義意義上理解的學(xué)生。這使學(xué)生的身份具有時(shí)空的特定性，是正在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中求學(xué)期間的人所特有的身份?！　W(xué)生按照學(xué)段劃分，可以區(qū)分為中小學(xué)生和高校學(xué)生；按照教育的性質(zhì)劃分，可以區(qū)分為義務(wù)教育階段學(xué)生和非義務(wù)教育階段學(xué)生；按照年齡劃分，可以區(qū)分為未成年學(xué)生和成年學(xué)生。每一種分類有其特定的意義，但被分類的對(duì)象會(huì)出現(xiàn)交叉或部分重疊。一般而言，中小學(xué)生（特別是義務(wù)教育階段學(xué)生）主要是未成年學(xué)生，高校學(xué)生主要是成年學(xué)生。　　……

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