中外學(xué)者論池田大作

內(nèi)容概要

池田大作是世界著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家、桂冠詩(shī)人、攝影家、社會(huì)活動(dòng)家、國(guó)際人道主義與和平主義者，曾榮獲聯(lián)合國(guó)和平獎(jiǎng)，巴西南十字國(guó)家勛章，法國(guó)藝術(shù)文化勛章，奧地利學(xué)術(shù)、藝術(shù)最高勛位榮譽(yù)獎(jiǎng)及中國(guó)的藝術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、和平友好杯等榮譽(yù)，并獲得過(guò)世界各國(guó)200余個(gè)高等學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)授予的名譽(yù)博士、名譽(yù)教授榮銜?，F(xiàn)任日本創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。本書(shū)圍繞“和諧社會(huì)與和諧世界”的主題，從池田大作的哲學(xué)、教育、文化、文學(xué)、人性、中日關(guān)系等視角，詮釋其“和諧”、“共生”、“慈悲天下”的思想與情懷。

書(shū)籍目錄

序一  殊途而同歸    ——我與池田先生的相遇與相知序二  致辭在池田大作思想國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上的講話(huà)在池田大作思想國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上的致辭-在池田大作思想國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上的致辭緊扣人類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的跨文化對(duì)話(huà)    ——以池田大作與湯因比、季羨林的對(duì)話(huà)為中心池田大作“共生文化”與人類(lèi)幸福秉持中道，共筑和諧    ——池田大作共生理念之闡釋共生：公共管理的新視角    ——共生視角下的池田大作和諧思想研究“以文化人”：池田大作解決人類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的探本之論池田哲學(xué)與和諧理念的復(fù)權(quán)池田大作和平思想研究池田大作的國(guó)際觀與世界和諧池田大作的和諧思想論略從池田大作先生的和諧社會(huì)思想探討中國(guó)和諧社會(huì)之建構(gòu)池田大作科技與人類(lèi)和諧的倫理思想    ——尋求科學(xué)同宗教的融合天人關(guān)系：和諧社會(huì)的基石    ——池田大作人類(lèi)和諧觀管窺論池田大作的和諧思想論池田大作文學(xué)觀中的和諧理念初探池田大作先生的“不二”思想    ——兼析其和諧內(nèi)涵東方智慧與“現(xiàn)代病”療治    ——從池田大作先生的“依正不二”觀說(shuō)開(kāi)去池田大作的和平思想與孔墨學(xué)說(shuō)自己與他人共同的幸福    ——以池田大作的言論為中心論儒家思想對(duì)池田大作的影響心之所向。道之所行    ——池田大作與中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源及其踐行之一瞥教育的目的就是要增進(jìn)人格的價(jià)值    ——日本創(chuàng)價(jià)教育思想的先驅(qū)牧口常三郎池田大作教育思想與中國(guó)民辦高等教育和諧發(fā)展從“為了社會(huì)的教育”到“為了教育的社會(huì)”    ——福澤渝吉與池田大作教育思想對(duì)比探析池田大作的兒童家庭教育觀與中國(guó)古典家教觀之淵源探微和諧人本德育的走向思考教育是對(duì)生命和諧的不懈追求    ——池田大作生命化教育思想初探論池田大作的亞太區(qū)域合作觀簡(jiǎn)論池田大作對(duì)于中日友好事業(yè)的重大貢獻(xiàn)論池田大作的民間外交思想與實(shí)踐對(duì)日中友好的歷史貢獻(xiàn)池田大作先生的中國(guó)觀和中日友好智者感人心而天下和平    ——從池田大作攝影作品看其和諧思想的內(nèi)涵照破人生見(jiàn)精神    ——略談池田大作的攝影內(nèi)涵“主客融合”的哲學(xué)觀攝影    ——池田大作攝影作品淺析神學(xué)的人學(xué)化    ——池田人學(xué)對(duì)康德思想的發(fā)展牧口常三郎與杜威池田大作女性觀探析后記

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