社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)近代教育會(huì)研究

內(nèi)容概要

　　《社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)近代教育會(huì)研究》以新的視角，將中國(guó)近代新式教育看做由教會(huì)教育和中國(guó)人自辦教育構(gòu)成的“雙體”體系，研究傳教士教育家群體和中國(guó)教育界新知識(shí)分子各自依托教育會(huì)組織實(shí)現(xiàn)“合群”，推動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展的歷程。依據(jù)大量的史料，本書對(duì)教育會(huì)的歷史進(jìn)行了初步的梳理，并首次借助“第三領(lǐng)域”和“社會(huì)自組織”理論，對(duì)這一特殊歷史現(xiàn)象進(jìn)行了剖析。本書認(rèn)為從晚清到民國(guó)初年，通過(guò)以民主機(jī)制團(tuán)結(jié)社會(huì)力量，教育會(huì)演變?yōu)榻逃绲摹懊褚獯怼焙汀傲⒎C(jī)關(guān)”，成為當(dāng)時(shí)教育界權(quán)力結(jié)構(gòu)的一極，是社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型中推動(dòng)教育事業(yè)艱

作者簡(jiǎn)介

　　孫廣勇，1965年生，山東省濟(jì)南市人。1998年至1999年在加拿大阿爾伯達(dá)大學(xué)教育學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者，2006年獲得華中師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為廣東培正學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)、高教研究與評(píng)估中心主任。主要從事近代教育史、教會(huì)教育史、中外教育交流史研究，在國(guó)內(nèi)91、各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。

書籍目錄

緒 論第一章　 20世紀(jì)前“中國(guó)教育會(huì)”與新式教育的醞釀第一節(jié)　基督教教育團(tuán)體在中國(guó)的出現(xiàn)一、維新變法運(yùn)動(dòng)前外國(guó)傳教士在華教育概況二、基督教教育團(tuán)體的出現(xiàn)和初步發(fā)展第二節(jié)　“中國(guó)教育會(huì)”“三年會(huì)議”關(guān)于教育問(wèn)題的討論一、l893年的第一次“三年會(huì)議”二、l896年的第二次“三年會(huì)議”三、l899年的第三次“三年會(huì)議”第三節(jié)　戊戌政變前西方傳教士群體的中國(guó)教育變革設(shè)計(jì)一、教育管理體制二、學(xué)校系統(tǒng)三、教學(xué)內(nèi)

編輯推薦

　　《社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)近代教育會(huì)研究》以新的視角，將中國(guó)近代新式教育看做由教會(huì)教育和中國(guó)人自辦教育構(gòu)成的“雙體”體系，研究傳教士教育家群體和中國(guó)教育界新知識(shí)分子各自依托教育會(huì)組織實(shí)現(xiàn)“合群”，推動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展的歷程。本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考、閱讀。

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