社會轉型中的中國近代教育會研究

內容概要

　　《社會轉型中的中國近代教育會研究》以新的視角，將中國近代新式教育看做由教會教育和中國人自辦教育構成的“雙體”體系，研究傳教士教育家群體和中國教育界新知識分子各自依托教育會組織實現(xiàn)“合群”，推動中國近現(xiàn)代教育發(fā)展的歷程。依據(jù)大量的史料，本書對教育會的歷史進行了初步的梳理，并首次借助“第三領域”和“社會自組織”理論，對這一特殊歷史現(xiàn)象進行了剖析。本書認為從晚清到民國初年，通過以民主機制團結社會力量，教育會演變?yōu)榻逃绲摹懊褚獯怼焙汀傲⒎C關”，成為當時教育界權力結構的一極，是社會急劇轉型中推動教育事業(yè)艱

作者簡介

　　孫廣勇，1965年生，山東省濟南市人。1998年至1999年在加拿大阿爾伯達大學教育學院做訪問學者，2006年獲得華中師范大學教育學博士學位，現(xiàn)為廣東培正學院副教授、副院長、高教研究與評估中心主任。主要從事近代教育史、教會教育史、中外教育交流史研究，在國內91、各種學術期刊上發(fā)表論文20余篇。

書籍目錄

緒 論第一章　 20世紀前“中國教育會”與新式教育的醞釀第一節(jié)　基督教教育團體在中國的出現(xiàn)一、維新變法運動前外國傳教士在華教育概況二、基督教教育團體的出現(xiàn)和初步發(fā)展第二節(jié)　“中國教育會”“三年會議”關于教育問題的討論一、l893年的第一次“三年會議”二、l896年的第二次“三年會議”三、l899年的第三次“三年會議”第三節(jié)　戊戌政變前西方傳教士群體的中國教育變革設計一、教育管理體制二、學校系統(tǒng)三、教學內

編輯推薦

　　《社會轉型中的中國近代教育會研究》以新的視角，將中國近代新式教育看做由教會教育和中國人自辦教育構成的“雙體”體系，研究傳教士教育家群體和中國教育界新知識分子各自依托教育會組織實現(xiàn)“合群”，推動中國近現(xiàn)代教育發(fā)展的歷程。本書適合從事相關研究工作的人員參考、閱讀。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    社會轉型中的中國近代教育會研究 PDF格式下載

---