從復(fù)讀走進北大清華

內(nèi)容概要

　　人大附中培訓(xùn)中心高考復(fù)讀班是享譽京城的培訓(xùn)機構(gòu)，它正規(guī)、守信、優(yōu)質(zhì)、顯效，近幾年為清華、北大等高校輸送了一千多名高素質(zhì)的畢業(yè)生。以2005年為例，高考成績達到600分以上的就有42人，考入清華、北大的30人，算得上成績輝煌?！稄膹?fù)讀走進北大清華》反映的就是人大附中近幾屆理科班管理、教學(xué)以及學(xué)習(xí)的情況?！　「呖紡?fù)讀生和應(yīng)屆畢業(yè)生無論心態(tài)、學(xué)業(yè)、應(yīng)試經(jīng)驗都有明顯的不同。現(xiàn)在圖書市場上指導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生備考的書比比皆是，而指導(dǎo)復(fù)讀生復(fù)習(xí)的書卻未曾見到，《從復(fù)讀走進北大清華》的出版正好填補了這一空白?！　　稄膹?fù)讀走進北大清華》的主編齊景泉老師是幾屆理科（1）班的班主任，她從教近40年，積累了豐富的帶班和教學(xué)經(jīng)驗。她熱愛教育，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真負責(zé)，一絲不茍。她帶的班班風(fēng)正，成績好。她平時注意收集材料，這次又積極組稿，于是便有了這本書?！稄膹?fù)讀走進北大清華》收錄了班主任、任課老師、學(xué)生和家長的文章，內(nèi)容可謂豐富多彩。這本書反映了復(fù)讀生的心聲和狀況，是了解人大附中高考復(fù)讀班的一個窗口，對其他復(fù)讀生及其家長無疑具有參考價值和借鑒、指導(dǎo)作用。     我們認(rèn)為這本書有三個看點：     一是班主任如何帶班。復(fù)讀班的學(xué)生來自四面八方，有本市的，也有外省市的，他們個性不同，想法各異。把這樣的幾十個人捏合成一個團結(jié)友愛、和諧上進的班集體，班主任要具備高超的治班藝術(shù)。從書中可以看到這個班的班主任憑著愛心、智慧和艱苦的工作硬是把這個班帶好了。班主任引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位，糾正了一些學(xué)生只奔成績忽視做人的偏差，班主任把學(xué)生的身心健康放在心上，尤其注意學(xué)生不良心態(tài)的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。班主任還下力氣培植良好的班風(fēng)，營造刻苦、多思、好問、互助的學(xué)習(xí)氛圍，利用主題班會、報告會、經(jīng)驗交流會、談心及表揚、批評等多種形式進行經(jīng)常性德育教育。     二是教師如何指導(dǎo)復(fù)習(xí)。復(fù)讀生對教師很挑剔，他們原來的學(xué)校配備的都是最優(yōu)秀最得力的教師，他們也適應(yīng)了這些教師的教法和風(fēng)格。到復(fù)讀班后，他們要求這里的教師比原來學(xué)校的要好，否則就會采取排斥、抵制的態(tài)度。人大附中的教師強手如林，很快就以自己的人格魅力、杰出的才學(xué)和高超的教學(xué)藝術(shù)贏得學(xué)生的折服、尊敬和愛戴，很快把學(xué)生導(dǎo)入人大附中高考復(fù)讀班的教學(xué)模式中。教師的教學(xué)有據(jù)、有理、有方、有效。有理就是以考試說明、教學(xué)大綱、新課標(biāo)為據(jù)?？荚囌f明把命題和做題統(tǒng)一起來，教學(xué)大綱把教材和高考內(nèi)容聯(lián)系起來，新課標(biāo)則幫助學(xué)生了解高考改革的方向和走勢。有理就是以自主、合作、探究、創(chuàng)新和尊重個性、挖掘潛力的理念指導(dǎo)復(fù)習(xí)。有方就是有科學(xué)、靈活多樣的教法，能因材施教。有效就是有顯著的效果，成績能不斷提高。這“四有”使人大附中復(fù)讀班的教師形成獨特的教學(xué)模式。     三是學(xué)生怎樣復(fù)讀。復(fù)讀生在學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢，也有不足。優(yōu)勢是已經(jīng)有了一年備考的基礎(chǔ)和一次應(yīng)試的實戰(zhàn)經(jīng)驗。不足是掌握知識、運用能力或?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法存在缺陷。前者使他們受到鼓舞，后者使他們底氣不足。復(fù)讀后在教師的指導(dǎo)下他們首先平衡心態(tài)，然后反思學(xué)習(xí)上存在的問題，在學(xué)習(xí)上來一番“革命”，以全心全意投入取代三心二意，以透徹理解取代囫圇吞棗；變死記硬背為靈活運用；變粗心大意為細心嚴(yán)謹(jǐn)；變知難而退為知難而進。他們牢固掌握知識點、常考點，夯實基礎(chǔ)；多練必考點，把握重點；多解巧解難題，突破難點。     復(fù)讀生是一個特殊的學(xué)生群體，他們需要學(xué)校、家長以至整個社會的理解關(guān)愛和幫助，我們希望這本書也能對他們有所幫助。

作者簡介

齊景泉，1943年6月生于北京，1956年-1962年在北京第一女子中學(xué)就讀；1962年-1968年在北京師范大學(xué)中文系就讀；1968年-1980年在張家口中學(xué)任教。1981年-1989年在中建子北中學(xué)任教，1989-2000年在人大附中任教。2002年至今任附中培訓(xùn)中心班主任。曾被評為海淀區(qū)優(yōu)秀班主任。

書籍目錄

前言序——我為什么要編寫本書一、從復(fù)讀走進北大清華　1．學(xué)生感言　　乘風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海　　復(fù)讀三嘆（一嘆）——也許，也是朝陽　　復(fù)讀三嘆（二嘆）——我依然記得那一天的雨　　復(fù)讀三嘆（三嘆）——云在青天水在瓶　　收獲北大　　我選對了復(fù)讀學(xué)校　　一次寶貴的經(jīng)歷　　從復(fù)讀走進北大　　回憶復(fù)讀的日子　　復(fù)讀讓我重塑自我——重返燕園　　險入清華——復(fù)讀自傳　　復(fù)讀班“班長”蓋東?！　⊥床⒖鞓分獜?fù)讀生如何調(diào)整心態(tài)　　復(fù)讀心路——談一個復(fù)讀生的心態(tài)　　只做真我——復(fù)讀生活感悟　　高四小錄——寫給學(xué)弟學(xué)妹　　為求無愧無心　　特殊一年的感觸　　愛過，所以回來——重返清華園追夢的日子　2．家長感言　　復(fù)讀的境界　　關(guān)于孩子復(fù)讀的感想　　祝賀女兒考入北京大學(xué)　　走進夢想 自信無價二、復(fù)讀無悔　善待失敗，執(zhí)著追求　心態(tài)“三重門”　勇于面對失敗，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)　年輕沒有失敗　復(fù)讀使我成熟　難忘復(fù)讀這一年三、復(fù)讀心路　1．高考失利　　人生一道檻　　塞翁失馬　　痛定思痛　　谷底　　蝴蝶的啟示　　路得自己走　　遠去了高考記憶……四、感謝老師五、高分復(fù)讀有風(fēng)險六、班主任老師的學(xué)生情結(jié)附：家長留言簿后記

章節(jié)摘錄

　　四年前的夏秋之交，帶著父母的期望和對未來的憧憬，我以優(yōu)異的成績走進了自己心中的圣地——北京大學(xué)。但是現(xiàn)實的大學(xué)生活與我想象中的相去甚遠，沒有了父母老師的諄諄教導(dǎo)，沒有了監(jiān)督和約束，沒有了固定的班級和教室，我像飛出囚籠的小鳥一樣，追逐著自己的自由與夢想。我選擇了電子學(xué)作為自己的專業(yè)，然而在做出這個選擇的時候，我對它沒有任何概念，只是一味追求熱門。結(jié)果進入大學(xué)后，我在學(xué)習(xí)和生活上遇到了不少困難，發(fā)現(xiàn)自己對這個專業(yè)沒有任何興趣。但一貫生活在鮮花與掌聲之中，自信甚至自負的我絲毫沒有把它們放在眼里。一心只想憑借自己的聰明才智，這些東西到最后突擊一下都可以解決，然后繼續(xù)沉浸在自己的世界當(dāng)中。漸漸地，我迷失了……現(xiàn)實是殘酷的，我的學(xué)習(xí)越來越吃力，對所學(xué)的東西也越來越厭煩，陷入了一個惡性循環(huán)，無法自拔。　　終于有一天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己聽不懂老師所講的東西時，我開始反思自己和自己的選擇，這個過程是痛苦的。擺在我面前的是兩條路：一條是繼續(xù)走下去，帶著沉重的課業(yè)負擔(dān)，硬著頭皮痛苦地走下去；另一條是拋棄自己所得的一切，從頭再來，選擇一個適合自己的專業(yè)。前者面對的是無盡的黑暗，而且即使走到盡頭，所得到的也不是自己喜愛的。而后者看上去好了很多，沒有那么多負擔(dān)，而且自己已經(jīng)成功過一次。然而后者帶給我的問題是：我必須放棄已經(jīng)得到的北大人的名頭，而且在成功之前我無法面對公眾，面對親朋好友。最為關(guān)鍵的是，我?guī)啄甑那啻簩⒃谶@一來一去中飄然而逝，我的父母也要為我付出精神和物質(zhì)上的雙重代價。我面臨著人生中從未有過的重大抉擇，正當(dāng)我無法走下去的時候，父母給予了我最大限度的寬容和支持。這個時候，我深切地體會到什么是親情，什么人會在你走投無路時義無反顧地伸出援手。我深深地自責(zé)，悔恨自己在剛剛遇到困難時沒有向父母傾訴，以至于走到這步田地。我深深地反思當(dāng)初的選擇，在選擇專業(yè)時不能盲目，不能追求熱門，只有你喜愛的才是最適合你的，否則你將為此付出巨大代價?！　∵€清楚地記得兩年前的深秋，在颯颯的冷風(fēng)和飛舞的黃葉中，已經(jīng)大三的我黯然離開燕園。來和去都是我自己的選擇，然而兩者的心境卻截然不同。離開時我還有些迷茫，打算自己在家學(xué)習(xí)，獨立地復(fù)習(xí)功課。我的父母堅決反對，一開始我對此很是不以為然，認(rèn)為已經(jīng)學(xué)過，還有大學(xué)的基礎(chǔ)，自己完全能夠應(yīng)付。但是在父母的堅持下，我還是開始尋找復(fù)讀的學(xué)校。也許是天意吧，我們來到了人大附中，見到了王主任和齊老師。兩位老師聽完我的經(jīng)歷，都感嘆說：“太可惜了，太可惜了！”他們開始都勸我繼續(xù)讀完，不要復(fù)讀重考。但看到我的堅決和父母的支持，他們都表示理解，希望我能努力，不要辜負父母的一片苦心。就這樣，我進入了理（1）班，開始了一段不平凡的人生路……　　剛一入學(xué)，還沒上課，正趕上期中考試。我本不想考，但齊老師認(rèn)為應(yīng)該考一下?？荚嚨慕Y(jié)果當(dāng)然是落花流水，只在班里排到四十幾名。這時我感覺到知識的恢復(fù)不像我想象的那么簡單，已經(jīng)離開高中兩年多了，知識體系凌亂，很多東西都塵封在記憶之中。原來齊老師讓我考試是想讓我看清楚自己的問題所在，尤其在思想上不可麻痹大意，雖然過去的成績很高，但是不付出艱苦努力，同樣無法獲得成功。這里的環(huán)境如同正規(guī)的高中一樣，甚至在許多方面還更加嚴(yán)格，比如，每周都要統(tǒng)練好幾次。老師們水平都很高，同時又盡職盡責(zé)，把自己的知識毫無保留地傳授給我們。在這里，我也結(jié)識了不少新的朋友，大家因為同樣的挫折走到一起，又為了同樣的目標(biāo)一起奮斗，組成了一個團結(jié)友愛的集體。下面我想總結(jié)一下復(fù)讀過程中自己的一些經(jīng)驗體會。首先是要擺正心態(tài)，克服厭學(xué)，很多時候我們都會覺得老師在課堂上所講的都是學(xué)過的，已經(jīng)掌握的，沒有新鮮感。再加上一年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓人十分疲憊，甚至麻木，要保持一個積極向上的心態(tài)很難。很多同學(xué)在剛開學(xué)的時候都鉚足了勁兒向上沖，但是到了第一學(xué)期末，寒假過后，往往沒有了動力，最關(guān)鍵的第二學(xué)期反而放松了。這種狀態(tài)的變化直接體現(xiàn)在成績上，第一學(xué)期時，我們的成績往往高于應(yīng)屆的同學(xué)，甚至超過他們最好的班級。但是復(fù)讀班到了第二學(xué)期就呈下降趨勢，而應(yīng)屆同學(xué)卻在一輪接一輪的復(fù)習(xí)中逐步上升，趕上并超過我們。如果不調(diào)整好心態(tài)，克服厭倦情緒，任由這種趨勢發(fā)展，到了高考的時候，我們就不得不用一個處于低谷的狀態(tài)去和處于高峰的對手競爭，難度可想而知。我的經(jīng)驗是上課時不要浪費一分鐘的時間，因為課上老師所講的都是他們由多年的經(jīng)驗和心血所得的精華。要注意吸收老師給我們總結(jié)的東西，融會貫通，建立自己完備的知識體系，這是我們?nèi)〉煤贸煽兊幕A(chǔ)。高分復(fù)讀的同學(xué)會對此不以為然，覺得這些知識都是自己滾瓜爛熟的，于是就不再認(rèn)真聽講，而在自己所選的習(xí)題中埋頭苦干。這種做法是很危險的，因為高考的失敗，在很大程度上是知識體系有漏洞造成的。我們往往認(rèn)為這是發(fā)揮失常，是心理因素，但如果真的在知識上無懈可擊，又有什么能難得住眾位高手。上課注意聽的另一個好處是你會發(fā)現(xiàn)新的東西，比如新的解題技巧，過去忽視的知識點。只有不斷尋找自己的漏洞，不斷發(fā)現(xiàn)新大陸，才不會在茫茫題海里迷失方向?！　　皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)不復(fù)存在了，在復(fù)讀期間，我們也不能一味苦讀，對外面的世界不聞不問。電視不是不能看，它是一個很好的寓教于樂，放松身心的方式，但要做到看得少而精。比如新聞，有助于了解天下大事，國計民生，直接幫助我們增加寫作素材，文科的同學(xué)了解時事更是必不可少的。中央10套的科教節(jié)目也是不錯的選擇，開拓視野，增長知識。附中總是把很多重要的素材印出來，分發(fā)給大家閱讀，比如每年的感動中國人物，就是希望我們不要死讀書，讀死書。我們也不能忽視體育鍛煉，身體是革命的本錢，如果因為考試期間身體虛弱，或大病一場而影響成績，豈不是抱憾終生！鍛煉要有規(guī)律，不要過度，以不感到疲勞為好。我每周至少打兩次羽毛球，只是運動到微微出汗。運動能使人神清氣爽，保持一個良好的身心狀態(tài)。高考是一個全面的考驗，要想在競爭中獲勝，必須有全面的知識體系，不能有弱項。尤其對于沖擊最頂尖學(xué)府的同學(xué)，大家要在眾多好手中脫穎而出，更不能有偏廢。正如木桶理論，決定你最終成敗的，往往是相對較弱的科目。就我的觀察，取得成功的幾乎都是各科比較平均的全能型選手。我的優(yōu)勢是物理，數(shù)學(xué)較弱，其他科目比較平均。齊老師跟我談得最多的是要彈好鋼琴，十個指頭用得合理，有法有度。也就是要合理分配時間和精力，強弱兼顧。人都有惰性，往往避重就輕，把更多的精力放在自己喜愛的科目上。殊不知，強項如果要提高分?jǐn)?shù)是很困難的，而弱項提高起來效果很明顯，上面的做法實際上浪費了很多的時間。復(fù)讀的時間是很寶貴的，每分每秒都影響著考試成績，合理安排時間就顯得尤為重要。就我個人而言，有時候把很多時間放在強項上，造成下次考試數(shù)學(xué)成績很差。考試后就著急了，全力突擊數(shù)學(xué)，把物理放在一旁，不管不顧，結(jié)果在后面考試中物理還以顏色。每次考試都因為某一科拖了后腿，影響總成績。還好在后面的復(fù)習(xí)中，我本著全面鋪開，同時重點突出的原則，比較好地安排了自己的時間，最終得償所愿?！　≌f到專業(yè)，因為我原來的挫折，很大程度是由于選擇專業(yè)不慎造成的，所以后面的選擇尤其慎重?？紤]到自己的特點和愛好，我最終選擇進入文理兼?zhèn)涞沫h(huán)境學(xué)院學(xué)習(xí)，入學(xué)以后發(fā)現(xiàn)確實很適合自己。建議大家在選擇專業(yè)時多聽取在校大學(xué)生的意見，同時結(jié)合自身的優(yōu)勢，做出明智的決定，切不可盲目追求熱門，要知道現(xiàn)在的熱門幾年后就未必這么“搶手”了?；叵肫饛?fù)讀生活的日日夜夜，怎能忘記不辭辛勞、諄諄教導(dǎo)我的老師，怎能忘記并肩奮斗、同甘共苦的同學(xué)，怎能忘記支持我找回自信、走向成功的父母，怎能忘記在遠方為我默默祝福的人兒？這其中的酸甜苦辣只有自己才能體會，但走過這樣一段路，帶給我的是終生的財富。是復(fù)讀給了我重塑自我的機會，也是復(fù)讀讓我重新走向成功。我想，道路是曲折的，前途是光明的，祝愿所有向著自己心中的高峰奮勇攀登的勇士們?nèi)缭敢詢敗?/pre>




編輯推薦
　　選擇復(fù)讀的孩子，可以說是勇敢的，他們要面對高考失利、社會眼光以及顛覆歷史的各種壓力。這本書是一些經(jīng)歷過復(fù)讀的孩子們用他們真實的體驗和感受來描寫了自己當(dāng)時的心情，這不但會給繼續(xù)選擇復(fù)讀的孩子以鼓勵，還會讓社會各界對“復(fù)讀”這個概念重新定位。





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