大學(xué)生道德養(yǎng)成教育研究

內(nèi)容概要

《大學(xué)生道德養(yǎng)成教育研究》從大學(xué)生道德養(yǎng)成教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題出發(fā)，以理論分析和實(shí)踐研究的方法對(duì)大學(xué)生道德養(yǎng)成教育進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，旨在構(gòu)建大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的理論體系，指導(dǎo)大學(xué)生道德養(yǎng)成教育。《大學(xué)生道德養(yǎng)成教育研究》追溯了養(yǎng)成教育的歷史源流，對(duì)道德養(yǎng)成教育的概念進(jìn)行了界定。在理論分析的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的目標(biāo)、原則和內(nèi)容，探討了大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的特征和規(guī)律。同時(shí)，《大學(xué)生道德養(yǎng)成教育研究》對(duì)大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的一般過(guò)程進(jìn)行了分析，提出了大學(xué)生道德養(yǎng)成教育必須貫穿的基本理念，提出了建立大學(xué)生道德養(yǎng)成教育實(shí)踐的基本策略和工作機(jī)制。

作者簡(jiǎn)介

王金華，男，安徽宿州人，1950年出生，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。1981年1月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，1989年2月畢業(yè)于湖北大學(xué)思想政治教育專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，2002年4月獲中南民族人學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士學(xué)位，2007年12月獲華中科技大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。長(zhǎng)期

書籍目錄

第一章　導(dǎo)論　一、問(wèn)題的提出　二、研究的意義　三、研究方法　四、文獻(xiàn)綜述第二章　大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的界定　一、養(yǎng)成教育概述　二、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的概念　三、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的一般規(guī)律　四、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育與中小學(xué)生道德養(yǎng)成教育的比較第三章　大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的理論基礎(chǔ)　一、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的實(shí)踐哲學(xué)基礎(chǔ)　二、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的教育學(xué)基礎(chǔ)　三、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的心理學(xué)基礎(chǔ)　四、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的倫理學(xué)基礎(chǔ)　五、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育實(shí)踐的基本理念第四章　大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的目標(biāo)與內(nèi)容　一、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)　二、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容　三、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的基本原則　四、大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的一般過(guò)程第五章　大學(xué)生道德養(yǎng)成教育實(shí)踐策略　一、自我教育　二、示范教育　三、實(shí)踐教育　四、校園文化陶冶　五、環(huán)境熏陶第六章　建立大學(xué)生道德養(yǎng)成教育實(shí)踐的工作機(jī)制參考文獻(xiàn)附錄1　當(dāng)代大學(xué)生道德養(yǎng)成教育狀況調(diào)查問(wèn)卷附錄2　關(guān)于與100位大學(xué)生訪談的提綱后記

圖書封面

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