大學生道德養(yǎng)成教育研究

內(nèi)容概要

《大學生道德養(yǎng)成教育研究》從大學生道德養(yǎng)成教育實踐中存在的問題出發(fā)，以理論分析和實踐研究的方法對大學生道德養(yǎng)成教育進行了較為系統(tǒng)的研究，旨在構(gòu)建大學生道德養(yǎng)成教育的理論體系，指導大學生道德養(yǎng)成教育。《大學生道德養(yǎng)成教育研究》追溯了養(yǎng)成教育的歷史源流，對道德養(yǎng)成教育的概念進行了界定。在理論分析的基礎(chǔ)上，提出了大學生道德養(yǎng)成教育的目標、原則和內(nèi)容，探討了大學生道德養(yǎng)成教育的特征和規(guī)律。同時，《大學生道德養(yǎng)成教育研究》對大學生道德養(yǎng)成教育的一般過程進行了分析，提出了大學生道德養(yǎng)成教育必須貫穿的基本理念，提出了建立大學生道德養(yǎng)成教育實踐的基本策略和工作機制。

作者簡介

王金華，男，安徽宿州人，1950年出生，博士，教授，碩士生導師。1981年1月畢業(yè)于湖北民族學院漢語言文學專業(yè)，1989年2月畢業(yè)于湖北大學思想政治教育專業(yè)，獲法學學士學位，2002年4月獲中南民族人學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士學位，2007年12月獲華中科技大學教育學博士學位。長期

書籍目錄

第一章　導論　一、問題的提出　二、研究的意義　三、研究方法　四、文獻綜述第二章　大學生道德養(yǎng)成教育的界定　一、養(yǎng)成教育概述　二、大學生道德養(yǎng)成教育的概念　三、大學生道德養(yǎng)成教育的一般規(guī)律　四、大學生道德養(yǎng)成教育與中小學生道德養(yǎng)成教育的比較第三章　大學生道德養(yǎng)成教育的理論基礎(chǔ)　一、大學生道德養(yǎng)成教育的實踐哲學基礎(chǔ)　二、大學生道德養(yǎng)成教育的教育學基礎(chǔ)　三、大學生道德養(yǎng)成教育的心理學基礎(chǔ)　四、大學生道德養(yǎng)成教育的倫理學基礎(chǔ)　五、大學生道德養(yǎng)成教育實踐的基本理念第四章　大學生道德養(yǎng)成教育的目標與內(nèi)容　一、大學生道德養(yǎng)成教育的基本目標　二、大學生道德養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容　三、大學生道德養(yǎng)成教育的基本原則　四、大學生道德養(yǎng)成教育的一般過程第五章　大學生道德養(yǎng)成教育實踐策略　一、自我教育　二、示范教育　三、實踐教育　四、校園文化陶冶　五、環(huán)境熏陶第六章　建立大學生道德養(yǎng)成教育實踐的工作機制參考文獻附錄1　當代大學生道德養(yǎng)成教育狀況調(diào)查問卷附錄2　關(guān)于與100位大學生訪談的提綱后記

圖書封面

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