《現(xiàn)代大學(xué)英語

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代大學(xué)英語（精讀）》（外語教學(xué)與研究出版社）是一套供大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生使用的精讀課教材。由于該教材起點高，涉及的知識面廣，并且大部分課文來源于英美原文材料，故學(xué)生在使用時感到有一定的難度，且學(xué)習(xí)起來有一定的困難。為了幫助廣大學(xué)生和英語自學(xué)者更好地學(xué)習(xí)和理解這套教材，我們特編寫了其配套材料——《<現(xiàn)代大學(xué)英語(精讀)>學(xué)習(xí)指南》。

作者簡介

　　張鑫友，教授，是我國外語界著名學(xué)者、考試輔導(dǎo)專家，中國教育家協(xié)會理事、香港國際教育中心研究員，長期從事語言學(xué)、語法學(xué)、測試學(xué)研究。他分別在商務(wù)印書館等出版社出版了英語著作100余部；在上海外國語大學(xué)學(xué)報《外國語》等刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文近百篇，多篇被美國《世界著名圖書目錄》收錄。由他主編的“張鑫友英語系列”圖書已成為著名品牌暢銷書，每本書優(yōu)勢特色突出，皆具強烈的針對性和實用性，并以考試預(yù)測見長！
　　《中國青年報》、《中國大學(xué)生》、《21st Century》、中國教育電視臺、湖北電視臺等多家權(quán)威媒體報道了他和他的英語系列，張教授被大學(xué)生親切地稱呼為“牛人張鑫友”！“學(xué)了張鑫友，考試不用愁”變得越來越流行！

書籍目錄

第1單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第2單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第3單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第4單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第5單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第6單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解 第7單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第8單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第9單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第10單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第11單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第12單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第13單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第14單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解第15單元　背景知識　參考譯文　詞匯雙解　課文注釋　習(xí)題全解

章節(jié)摘錄

　　我猶豫著，抓住爸爸的手不放，但他輕輕推開我?！坝赂尹c！今天你要真正開始生活了。我等你放學(xué)?！薄　∥蚁蚯白吡藥撞?，慢慢可以看清那些男女生的臉了。我不認識他們，他們也不認識我。我感覺自己是一個迷了路的陌生人。但是一些男孩子開始好奇地盯著我，其中一個走過來問我：“誰帶你來的？”　　“我爸爸，”我低聲回答道。　　“我爸爸已經(jīng)死了，”他簡單地說道?！　∥也恢撜f什么為好。大門現(xiàn)在關(guān)上了。一些孩子哭了起來。鈴聲響起了。一群男士跟在一個女士的后面走了過來。男人們開始把我們排好了隊。在周圍都是高樓大廈的院子里，我們被編成一個復(fù)雜的隊形。高樓的每層都有長長的有木頂陽臺，陽臺上許多入俯視著我們?！　∨繉ξ覀冋f道：“這是你們的新家，這里也有爸爸和媽媽。所有讓人愉快和受益的東西這里都有。所以，擦干你們的眼淚，快樂地面對生活吧。”　　看來，我以前所有的擔(dān)憂都是多余的了。自此之后，我在學(xué)校里結(jié)交了許多朋友，也喜歡上了許多女孩子。我以前從未想到學(xué)校會帶給我如此豐富的經(jīng)歷?！　∥覀兺嬷鞣N各樣的游戲。在音樂教室里老師第一次教我們唱歌。我們也第一次接觸到了語言。我們看到了一個旋轉(zhuǎn)的地球儀。上面顯示了各大洲和每個國家。我們開始學(xué)習(xí)數(shù)字，聆聽創(chuàng)物主的故事。我們享受美食，小睡一會，醒來之后繼續(xù)和小伙伴們交流感情，邊玩樂邊學(xué)習(xí)。

圖書封面

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