做會研究的教師

內(nèi)容概要

　　教育大計，教師為本。如何促進教師成長和發(fā)展，成為現(xiàn)階段我國教育界關(guān)注的重大問題。在促進教師成長和發(fā)展的過程中，不少研究者為教師設(shè)定了不同的目標：專家型教師、學(xué)者型教師、反思型教師、智慧型教師、研究型教師……這些不同類型的教師有著不同的內(nèi)涵和特征，但也有相同或相通之處。在我看來，這些教師都可以稱為“創(chuàng)造型教師”。我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要的就是創(chuàng)造型教師?！睹麕煿こ探處煶砷L系列：做會研究的教師》是“名師工程教師成長系列”之一。

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愛的教育篇愛孩子，就要對他嚴格創(chuàng)造良好環(huán)境，繪學(xué)生積極影響讓愛伴隨學(xué)生成長-充分發(fā)掘中等生的潛能把特別的愛獻給特別的他——對“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化最好的禮物——教孩子們學(xué)會愛如何讓中等生良性發(fā)展家訪的力量——做好教育學(xué)生的系統(tǒng)工作用愛心轉(zhuǎn)化后進生用愛和信任轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”重構(gòu)道德觀念，挽救兒童信任危機愛之必以其道——家校合作共筑教育“護欄”寬容+信任，教育成功之路減負要落到實處催開含苞欲放的花營——對行為偏差生要傾注更多的關(guān)愛青春期教育刻不容緩生命因賞識而美麗寬容，比反擊更有力量-教育智慧篇教育，有容乃大運用智慧化解孩子的錯誤-教師應(yīng)有被考的心態(tài)——培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓學(xué)生主持家長會，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識賞識教育，讓每顆“星星”都閃光從家長遭受兒童“劫”說起——創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣我與“壞小子”過招——“問題生”管理策略巧妙處理師生矛盾的藝術(shù)撕壞的作業(yè)本——帶領(lǐng)家長走出家庭教育的誤區(qū)發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力小故事，大智慧——班主任的工作藝術(shù)與智慧善用“皮革馬利翁效應(yīng)”轉(zhuǎn)化學(xué)生激勵，讓孩子的明天更美好放手，讓管理更有效改變，從思想開始善抓教育契機，提高教育效果教育，從關(guān)注細節(jié)開始正確引導(dǎo)，讓孩子會玩用智慧把學(xué)生教誠實教學(xué)技藝篇激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂讓學(xué)生在“互動式”學(xué)習(xí)中探究新知——“百分數(shù)的應(yīng)用”教學(xué)案例與反思挖掘教材資源，有機滲透思想教育主動聯(lián)想，實現(xiàn)高效課堂的一劑良方讓教學(xué)生活化激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索知識借助現(xiàn)代教育技術(shù)，提升探究實效生活，真情作文的源泉讓學(xué)生的心靈在這里飛揚——再看語文課堂巧用興趣情境，激活語篇教學(xué)讓錯誤成為可利用的教學(xué)資源課程整合帶來的教學(xué)革命——信息技術(shù)與學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性興趣為先，指導(dǎo)無痕——《奇怪的氣球》案例評析上一堂學(xué)生喜歡的體育課——小學(xué)體育開放式課堂的建構(gòu)與實施開放語文課堂，張揚學(xué)生個性——《識字3》教學(xué)案例評析關(guān)鍵處搭橋，懸疑處點晴一一對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的思考變廢為寶，讓錯誤發(fā)揮大功效巧用遷移轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力授人以魚，不如授人以漁——小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

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