比較教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　《比較教育學(xué)》由西南大學(xué)陳時見教授主編，全書共分六章，包括：第一章，比較教育學(xué)的概念；第二章，比較教育學(xué)的歷史發(fā)展；第三章，比較教育學(xué)的研究方法；第四章，國別教育；第五章，區(qū)域教育；第六章，國際教育?！侗容^教育學(xué)》較為全面地探討了比較教育學(xué)的學(xué)科概念，以及學(xué)科的性質(zhì)、定義、目的及特點(diǎn)和功能特征等。書中還系統(tǒng)地回顧了比較教育學(xué)的歷史發(fā)展，總結(jié)了比較教育研究的主要方法。 《比較教育學(xué)》適合作為高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)教材，也可供廣大相關(guān)專業(yè)研究人員作為參考資料選用。

書籍目錄

總　序前　言第一章　比較教育學(xué)的概念第一節(jié)　比較的意蘊(yùn)與意義一、比較方法及其運(yùn)用二、比較研究的內(nèi)涵三、比較視域及其意義第二節(jié)　比較教育學(xué)概念的歷史考察一、國外比較教育學(xué)概念的演進(jìn)二、國內(nèi)關(guān)于比較教育學(xué)的概念第三節(jié)　比較教育學(xué)的概念界定一、研究對象的廣泛性二、研究方法的層次性三、研究目的的多重性四、知識體系的跨越性第二章　比較教育學(xué)的歷史發(fā)展第一節(jié)　比較教育學(xué)的產(chǎn)生一、比較教育學(xué)的產(chǎn)生背景二、比較教育學(xué)的產(chǎn)生過程第二節(jié)　比較教育學(xué)的初步發(fā)展一、比較教育學(xué)借鑒模式的形成二、庫森對比較教育學(xué)的貢獻(xiàn)三、賀拉斯·曼對比較教育學(xué)的貢獻(xiàn)四、巴納德對比較教育學(xué)的貢獻(xiàn)第三節(jié)　比較教育學(xué)的歷史傳統(tǒng)一、比較教育學(xué)的歷史主義傳統(tǒng)二、比較教育學(xué)的實(shí)證主義傳統(tǒng)第四節(jié)　比較教育學(xué)的現(xiàn)代變革一、結(jié)構(gòu)功能主義比較教育學(xué)二、新馬克思主義比較教育學(xué)三、系統(tǒng)功能主義比較教育學(xué)四、多元文化主義比較教育學(xué)第三章　比較教育學(xué)的研究方法第一節(jié)　比較教育研究方法的變革一、描述性研究二、因素分析三、研究方法的多樣化第二節(jié)　比較教育研究的方法論基礎(chǔ)一、比較教育方法論的發(fā)展二、比較教育研究的基本原則第三節(jié)　比較教育研究的方法體系一、純粹比較研究法二、社會科學(xué)研究法三、教育問題研究法第四節(jié)　比較教育研究的基本過程一、選擇研究主題二、建立研究假設(shè)三、收集和整理資料四、進(jìn)行比較分析五、驗(yàn)證研究假設(shè)六、形成研究成果第四章　國別教育第一節(jié)　國家的定義與分類一、國家的定義二、國家的分類第二節(jié)　不同國家的教育發(fā)展一、歐洲國家的教育制度與發(fā)展特征二、美洲國家的教育制度與發(fā)展特征三、大洋洲國家的教育制度與發(fā)展特征四、亞洲國家的教育制度與發(fā)展特征五、非洲國家的教育制度與發(fā)展特征第三節(jié)　國別教育研究的意義與發(fā)展趨勢一、國別教育研究的意義二、國別教育研究的發(fā)展演變?nèi)?、國別教育研究的發(fā)展趨勢第五章　區(qū)域教育第一節(jié)　區(qū)域的定義與分類一、區(qū)域的定義二、區(qū)域的分類第二節(jié)　不同區(qū)域的教育發(fā)展一、走向現(xiàn)代化進(jìn)程的非盟教育二、走向制度規(guī)約的東盟教育三、走向一體化的歐盟教育第三節(jié)　區(qū)域教育研究的意義與發(fā)展趨勢一、區(qū)域教育研究的意義二、區(qū)域教育研究的發(fā)展演變?nèi)^(qū)域教育研究的發(fā)展趨勢第六章　國際教育第一節(jié)　國際教育思潮一、終身教育思潮二、全民教育思潮三、全納教育思潮第二節(jié)　國際教育組織一、國際教育組織的定義與分類二、聯(lián)合國教科文組織三、聯(lián)合國兒童基金會四、世界銀行五、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織六、國際教育成就評價協(xié)會第三節(jié)　國際教育援助一、國際教育援助的發(fā)展歷程二、國際教育援助的主要類型三、國際教育援助的基本走向第四節(jié)　國際教育的發(fā)展趨勢一、國際教育面臨的挑戰(zhàn)二、國際教育發(fā)展的基本走向

編輯推薦

　　為了讓學(xué)生能夠更好地了解多元文化世界中不同的教育發(fā)展類型及其相互之間的影響關(guān)系，陳時見主編的這本《比較教育學(xué)》改變了長期以來比較教育學(xué)教材只選擇少數(shù)國家進(jìn)行重點(diǎn)介紹的傳統(tǒng)，而是在國別教育中全面介紹了世界的不同國家類型及其教育發(fā)展特征，同時對日益興起的一體化發(fā)展區(qū)域及其教育特征進(jìn)行了介紹。

圖書封面

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