教育信息化概論

內容概要

　　《教育學高等學校規(guī)劃教材：教育信息化概論》力求反映近年來教育信息化領域的新思維、新方法和新實踐，分別從教育信息化的本質與特征、教育信息化的基本原理、教學資源信息化、教學過程信息化、信息技術與課程整合、教師專業(yè)發(fā)展信息化六個方面完整而簡潔地討論了教育信息化的基本問題。在教材體例上，我們嘗試體現以活動為中心的教學設計思想，為此我們不揣淺薄，希望這個以案例引領、任務驅動、協(xié)作探究、資源整合為特點的風格設計能有助于我們的基礎課程教學發(fā)生一些有益的變化。

書籍目錄

第一章 走進教育信息化第一節(jié) 教育信息化概述第二節(jié) 教育信息化的內涵第三節(jié) 國內外教育信息化的發(fā)展第二章 教育信息化的相關理論第一節(jié) 現代教育傳媒理論第二節(jié) 信息化環(huán)境下的教與學理論第三節(jié) 信息化環(huán)境下的教學設計第三章 信息化教學資源第一節(jié) 信息化教學資源概述第二節(jié) 信息化教學資源的收集第三節(jié) 信息化教學資源的設計與開發(fā)第四節(jié) 信息化教學資源的主題化管理第四章 信息化教學過程第一節(jié) 信息化教學過程概述第二節(jié) 信息化教學過程的基本模式第三節(jié) 信息化教學過程的實施第五章 信息技術與課程整合第一節(jié) 信息技術與課程整合概述第二節(jié) 信息技術與課程整合的理論第三節(jié) 信息技術與課程整合的形態(tài)第四節(jié) 信息技術與課程整合的實踐案例第六章 面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展概述第二節(jié) 教師信息素養(yǎng)第三節(jié) 面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展實踐

章節(jié)摘錄

　　三、移動學習理論和TEL五定律　　黃榮懷教授及其團隊在教育信息化領域進行了關于“移動學習理論”與“TEL五定律”的大量理論與實踐探索，取得了較豐碩的成果，其中具有自主創(chuàng)新意義的理論成果主要有兩方面?！　。ㄒ唬┮苿訉W習理論　　黃榮懷教授及其團隊在認真梳理、歸納目前學術界關于“移動學習”概念的各種闡述后指出，移動學習的內涵應包括以下三個屬性：移動學習不僅僅是使用可便攜設備的學習，也應強調是發(fā)生在一定情境中的學習；移動學習不是一種孤立的學習方式，它應與其他的學習方式混合；移動學習不應該僅僅是向小屏幕輸送或呈現內容，也要關注對于學習發(fā)生的促進?！　』趯ι鲜鰞群睦斫?，“移動學習”定義可以表述為：移動學習是在非固定的、非預先規(guī)劃的時間和地點的非正式場所，利用移動設備與虛擬的和物理的世界交互發(fā)生的個人的、協(xié)作的或者混合方式的任何學習，也包括正規(guī)場景，利用移動設備促進個體探究和協(xié)作?！　≡诖嘶A上，黃榮懷教授及其團隊還分析了移動學習發(fā)生的條件及其基本特征，特別是對決定移動學習成敗的關鍵問題——“移動學習活動設計”進行了深入的研究。通過對30多個國際移動學習項目及相關活動的分析，形成了頗有創(chuàng)意的“移動學習活動設計模型”（MLADM模型），并對該模型中的需求分析、聚焦學習者、學習場景設計、提供必要的技術環(huán)境、約束條件分析和學習支持服務設計等六個基本環(huán)節(jié)進行了詳盡的分析，同時還運用大量國際知名移動學習項目的實際學習活動案例作進一步的論證與說明，因而具有較強的邏輯說服力和較大的實踐指導意義?！　。ǘ㏕EL五定律　　黃榮懷教授及其團隊還對“如何運用技術來支持學習”的問題進行了別具一格的研究?！　∈紫?，將“學習情景”定義為“對一個或一系列學習事件或學習活動的綜合描述”，并指出學習情景包含學習時間、學習地點、學習伙伴、學習活動等四個要素。其中學習活動是學習情景的核心，它包含學習任務、學習方法與評價要求等三個基本組成部分?！　∑浯?，按照學習情景組成要素的或缺程度，他們將典型的學習情景分為課堂聽講、個人自學、研討性學習、邊做邊學與基于工作的學習等五大類型。　　再次，又把“有效學習活動”定義為“學習者在預期的時間內完成學習任務、達到學習目標的過程”，并強調：實施有效的學習活動應具備以真實問題為起點、以學習興趣（意愿）為動力、以學習活動的體驗為外顯行為、以分析性思考為內隱行為、以指導和反饋為外部支持等五個條件?！　∽詈?，在上面給出的“有效學習活動”定義及實施條件的基礎上，通過進一步論證得出以下結論：要想運用技術促進學習（Technology Enhanced Learning，簡稱TEL），并取得實效，必須滿足數字化學習資源、虛擬學習社區(qū)、學習管理系統(tǒng)、設計者心理、學習者心理等五個方面的相關條件——這就是黃榮懷教授及其團隊所提出的利用技術促進學習需要滿足的五定律，也稱TEL五定律，其具體內容如下?！　　?/pre>








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