國家級高校特色專業(yè)四川美術學院繪畫專業(yè)系列教材

內容概要

　　《國家級高校特色專業(yè)－四川美術學院繪畫專業(yè)系列教材：構思與構圖》是根據(jù)構思與構圖訓練的各關鍵環(huán)節(jié)，共分為六個單元，以課題的方式，對學生的生活觀察能力、形象記憶能力、聯(lián)想創(chuàng)新能力、現(xiàn)實對象與藝術形象的圖式轉換能力、思想主題與情感觀念的視覺呈現(xiàn)能力和藝術語言的表現(xiàn)與感染能力進行有針對性地訓練。重點培養(yǎng)學生在畫面構思和形式結構方面的基本素質，其中主要包括創(chuàng)作的第一環(huán)節(jié)--構思與構圖的基礎訓練和對藝術作品基本概念的認識，培養(yǎng)創(chuàng)作過程中最為關鍵、最為基本的能力，樹立學生在基礎創(chuàng)作中正確的藝術觀和基本的創(chuàng)作方法以及嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，使學生掌握觀察生活的特殊方式、構思與構圖的基本要領以及創(chuàng)作表現(xiàn)的基本技能，啟迪思維的有效路徑，發(fā)揮自由想象的空間。

作者簡介

　　張杰：1963年出生于中國重慶，1988年畢業(yè)于四川美術學院油畫系，獲碩士學位。 現(xiàn)為四川美術學院副院長、教授，教育部藝術教育指導委員會委員，美術教育指導委員會副主任委員，中國美術家協(xié)會會員，中國油畫協(xié)會理事，重慶教育書畫院副院長。曾多次在國內外舉辦個展并參加大型學術性美展，多次榮獲省和全國“優(yōu)秀作品獎”，多幅作品被中國美術館、中國軍事博物館、上海美術館、四川美術館正式收藏。作品曾參加中國臺灣蘇富比等國內外大型拍賣會，在學術界有良好的影響。 由于在美術教育方面做出的成績，被四川省人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，并入選教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃。2004年獲首批命名“重慶市中青年骨干教師”稱號，2010年被重慶市政府授予“有突出貢獻專家”稱號，2012年獲重慶市宣傳文化系統(tǒng)“五個一批”文藝人才稱號。

書籍目錄

第一章 課程設置及解讀第一節(jié) 課程設置一、教學內容二、講授要點三、作業(yè)要求四、考核方法第二節(jié) 課程解讀一、課程目的與要求二、課程重點及難點第三節(jié) 課程體系一、用藝術的眼睛去觀察生活——觀察能力訓練二、建立形象符號的資源庫——形象記憶能力訓練三、藝術的活力在于想象——聯(lián)想與創(chuàng)新能力訓練四、如何把生活中的形象轉換成藝術的形象——轉換能力訓練五、思想情感的繪畫性表現(xiàn)——觀念圖式化視覺呈現(xiàn)能力訓練六、繪畫創(chuàng)作的魅力——藝術語言的表現(xiàn)力訓練第二章 基本概念釋義第一節(jié) 藝術構思概說一、選擇式回憶與創(chuàng)造式吟味二、豐富的聯(lián)想與獨特的想象三、藝術性靈感與形象性直覺第二節(jié) 繪畫構圖概說一、明確性二、形象性三、聯(lián)系性四、豐富性五、統(tǒng)一性六、民族性第三章 構思的過程——形之于心第一節(jié) 藝術構思的醞釀一、敏感性與觀察力的培養(yǎng)二、視覺記憶能力訓練第二節(jié) 藝術構思的發(fā)生一、綜合與凝練二、突出和簡化三、求異與變形四、明確與條理五、感染與表現(xiàn)第四章 構圖的過程——形之于手第一節(jié) 繪畫構圖的步驟一、素描草圖階段二、色彩草圖階段三、制作階段第二節(jié) 繪畫構圖的常見形式一、圓形構圖二、S形構圖三、放射狀構圖四、扇形構圖五、三角形構圖六、傾斜線式構圖七、平行線構圖八、色塊分割式構圖九、散點式構圖十、特殊視角的構圖第五章 構思與構圖的契合——心手相應第一節(jié) 構思與構圖的關系第二節(jié) 構思與構圖的契合一、視覺的表述能力訓練二、提高視覺表述能力的常用手法與技巧附錄：案例分析及作品賞析附一 案例分析附二 作品賞析后記主要參考文獻

圖書封面

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