小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力必修

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力必修》每章內(nèi)容力求自成體系，一般分三個(gè)部分：一是針對(duì)主題詞列出研修提要，大致對(duì)這一章內(nèi)容作一個(gè)前提性的解釋；二是結(jié)合大量教學(xué)實(shí)例進(jìn)行闡述；三是針對(duì)該章內(nèi)容提出問(wèn)題與思考。建議在學(xué)習(xí)本書(shū)內(nèi)容時(shí)，按照每一章內(nèi)容主題逐個(gè)擊破，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。有條件的學(xué)校確定專人加上自己的理解主講，共同討論，充分利用每章后面的“問(wèn)題與思考”，閱讀相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，撰寫(xiě)小專題的教學(xué)案例或論文。

書(shū)籍目錄

上篇　知識(shí)儲(chǔ)備第一章　修煉小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)一、澄清教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)本質(zhì)二、探索學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)方式三、檢驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程假設(shè)第二章　修煉關(guān)于兒童學(xué)習(xí)的知識(shí)一、知識(shí)的分類二、知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程三、不同類型知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程分析第三章　修煉數(shù)學(xué)語(yǔ)言知識(shí)一、對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)二、兒童的數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)三、培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的策略下篇　技能修煉第四章　修煉促進(jìn)數(shù)學(xué)化的教學(xué)設(shè)計(jì)能力一、教學(xué)目標(biāo)的確立二、教學(xué)方法的選擇三、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)第五章　修煉課堂教學(xué)實(shí)踐能力一、課堂教學(xué)中的提問(wèn)二、課堂教學(xué)中的反饋三、課堂教學(xué)中練習(xí)的使用第六章　修煉促進(jìn)積極情感體驗(yàn)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能力一、促進(jìn)積極情感體驗(yàn)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)意識(shí)二、數(shù)學(xué)表現(xiàn)性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)三、基于標(biāo)準(zhǔn)的紙筆測(cè)試第七章　修煉整合媒體到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的能力一、基于傳統(tǒng)媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)二、基于多媒體計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)三、基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)第八章　加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的研究能力一、學(xué)會(huì)課堂觀察技術(shù)與方法二、學(xué)會(huì)抓住教研中的關(guān)鍵事件三、學(xué)會(huì)用“課例研究”表達(dá)研究成果

圖書(shū)封面

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