神奇的教育場(chǎng)

內(nèi)容概要

　　班級(jí)文化作為班級(jí)的一種獨(dú)特風(fēng)貌和精神，是一種隱形的教育力量，形成了班級(jí)中神奇的“教育場(chǎng)”。這一場(chǎng)域?qū)熒谛纬晒餐膬r(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等方面有著重要的作用。如何才能讓學(xué)生心甘情愿地沉浸在班級(jí)文化氛圍中，潛移默化地受到滋養(yǎng)？怎樣構(gòu)建良好的、有效的班級(jí)文化？如何建立班級(jí)文化的長(zhǎng)效機(jī)制？成功的特色班級(jí)文化活動(dòng)是怎樣開展的？《神奇的教育場(chǎng)：打造特色班級(jí)文化創(chuàng)新藝術(shù)》由李德善編著，通過解決這些問題，幫助一線班主任切實(shí)有效地創(chuàng)建特色班級(jí)文化。

書籍目錄

序言
第一章  班級(jí)文化及其建設(shè)的意義
一、什么是班級(jí)文化
    (一)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)
    (二)班級(jí)文化的特點(diǎn)
二、班級(jí)文化的構(gòu)成及功能
    (一)班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)
    (二)班級(jí)文化的功能
三、班級(jí)文化建設(shè)的意義
    (一)班級(jí)文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展的需要
    (二)班級(jí)文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要
    (三)班級(jí)文化建設(shè)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的需要
第二章  班級(jí)文化建設(shè)的基本內(nèi)容
一、協(xié)商敲定班訓(xùn)
    (一)班訓(xùn)是班級(jí)文化建設(shè)的指路標(biāo)
    (二)如何搞好班訓(xùn)建設(shè)
二、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境
    (一)環(huán)境是班級(jí)文化的外顯因素
    (二)讓班級(jí)環(huán)境為班級(jí)精神“說話”
三、完善班級(jí)制度
    (一)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障
    (二)賦予班級(jí)制度“班級(jí)精神”的色彩
四、搞好班風(fēng)建設(shè)
    (一)班風(fēng)是班級(jí)文化的集中體現(xiàn)
    (二)班風(fēng)建設(shè)的方法
五、和諧人際關(guān)系
    (一)和諧人際關(guān)系是形成良好班級(jí)文化的前提
    (二)優(yōu)化班級(jí)人際關(guān)系的方法
第三章  班級(jí)文化的建設(shè)策略
一、和諧互動(dòng)策略
    (一)什么是和諧互動(dòng)
    (二)和諧互動(dòng)的作用
    (三)實(shí)現(xiàn)和諧互動(dòng)的方法
二、全員參與策略
    (一)什么是全員參與
    (二)為什么要全員參與
    (三)如何引領(lǐng)學(xué)生全員參與
三、正向強(qiáng)化策略
    (一)什么是正向強(qiáng)化
    (二)正向強(qiáng)化的作用
    (三)正向強(qiáng)化的方法
四、典型示范策略
    (一)什么是典型示范
    (二)典型示范的作用
    (三)典型示范的方法
五、有效管理策略
    (一)什么是有效管理
    (二)有效管理的作用
    (三)有效管理的方法
第四章  班級(jí)文化管理
一、什么是班級(jí)文化管理
    (一)文化管理是高層次的班級(jí)管理
    (二)班級(jí)文化管理的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)
二、班級(jí)文化管理的內(nèi)容及意義
    (一)營造文化氛圍是班級(jí)文化管理的核心內(nèi)容
    (二)班級(jí)文化管理的意義
三、班級(jí)文化管理的基本原則
    (一)追求發(fā)展的原則
    (二)崇尚尊重的原則
四、班級(jí)文化管理的優(yōu)化
    (一)優(yōu)化管理理念
    (二)優(yōu)化管理環(huán)節(jié)
第五章  班主任是班級(jí)文化建設(shè)的導(dǎo)師
一、班主任理應(yīng)成為班級(jí)的靈魂
    (一)什么是班級(jí)精神
    (二)班級(jí)精神的作用
    (三)班主任是班級(jí)精神生成與發(fā)展最大的影響源
二、班主任要不斷地進(jìn)行自我修煉
    (一)什么是班主任的自我修煉
    (二)班主任自我修煉的意義
    (三)班主任自我修煉的內(nèi)容及方法
第六章  班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)新
一、班級(jí)文化敘事途徑闡釋
    (一)班級(jí)文化敘事途徑提出的背景
    (二)班級(jí)文化敘事途徑及其作用
    (三)班級(jí)文化敘事活動(dòng)的原則與管理
二、班級(jí)文化長(zhǎng)效機(jī)制的建構(gòu)
    (一)為什么要建構(gòu)班級(jí)文化長(zhǎng)效機(jī)制
    (二)制約班級(jí)文化長(zhǎng)效機(jī)制建構(gòu)的因素
    (三)如何建構(gòu)班級(jí)文化的長(zhǎng)效機(jī)制
第七章  班級(jí)文化建設(shè)范例
    一首優(yōu)美的田園贊歌
    ——發(fā)展班級(jí)文化，深化田園教育
    讓班訓(xùn)成為一道亮麗的風(fēng)景線
    ——以班訓(xùn)建設(shè)作為“樂學(xué)”文化建設(shè)的突破口
    班級(jí)是放飛夢(mèng)想的精神樂園
    ——構(gòu)建以放飛夢(mèng)想為主導(dǎo)的班級(jí)文化
    自主創(chuàng)新精神在班級(jí)綻放光彩
    ——構(gòu)建以自主創(chuàng)新為主導(dǎo)的班級(jí)文化
    責(zé)任點(diǎn)亮班級(jí)
    ——打造培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的班級(jí)文化
    勵(lì)  志
    ——班級(jí)文化的聚焦
    打造以“勤樸”為精髓的班級(jí)文化品牌
    ——經(jīng)典性與時(shí)代性融合的勤樸文化建設(shè)

圖書封面

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