新課程地理教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《新課程地理教學(xué)論》基于筆者黃京鴻主持的多項(xiàng)教育部及市、校級(jí)地理教育科研項(xiàng)目，在全面構(gòu)建地理教學(xué)論學(xué)科體系基礎(chǔ)上，融入了富有特色的地理美育系列科研成果，在充分體現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代課程教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、地理素質(zhì)教育理念、現(xiàn)當(dāng)代地理教學(xué)設(shè)計(jì)思想、地理學(xué)習(xí)策略運(yùn)用、審美化地理教學(xué)、地理情感教學(xué)方法及地理美育方法、地理教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合、地理課堂教學(xué)組織管理、地理課外資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境建設(shè)、地理教師美育素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展等方面不乏獨(dú)到建樹(shù)，較為集中地薈萃了筆者多年的教學(xué)科研成果。

書籍目錄

前言緒論  和諧為美：地理教學(xué)論的當(dāng)代追求第一節(jié)  地理教學(xué)論的歷史發(fā)展第二節(jié)  地理教學(xué)論研究概說(shuō)第一章  與時(shí)俱進(jìn)：地理教育發(fā)展與改革第一節(jié)  中外地理教育發(fā)展與改革第二節(jié)  當(dāng)代地理課程改革的理念和目標(biāo)第二章  追求和諧：地理教學(xué)目的的時(shí)代取向第一節(jié)  地理教學(xué)目的與功能第二節(jié)  地理課程目標(biāo)系統(tǒng)第三章  學(xué)生為本：地理課程與教材的重大變革第一節(jié)  地理課程及時(shí)代變革第二節(jié)  地理課程標(biāo)準(zhǔn)及其特點(diǎn)第三節(jié)  地理教材系統(tǒng)及其應(yīng)用第四章  多樣統(tǒng)一：地理教學(xué)模式、方法、技術(shù)與藝術(shù)第一節(jié)  認(rèn)識(shí)地理教學(xué)過(guò)程第二節(jié)  地理教學(xué)規(guī)律與地理教學(xué)原則第三節(jié)  地理教學(xué)模式第四節(jié)  地理教學(xué)方法第五節(jié)  地理教學(xué)媒體第六節(jié)  常用地理教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)第五章  生命關(guān)懷：地理學(xué)習(xí)心理及教學(xué)策略第一節(jié)  現(xiàn)當(dāng)代主要學(xué)習(xí)理論及啟示第二節(jié)  地理學(xué)習(xí)心理及教學(xué)策略第六章  促進(jìn)和諧：地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施第一節(jié)  現(xiàn)代地理教學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)理論第二節(jié)  地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施第七章  促進(jìn)和諧：地理課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施第二節(jié)  地理課外活動(dòng)第二節(jié)  地理研究性學(xué)習(xí)第三節(jié)  地理課程資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境建設(shè)第八章  激勵(lì)為要：發(fā)展性地理教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié)  新課程中的地理教學(xué)評(píng)價(jià)第二節(jié)  地理教師教學(xué)評(píng)價(jià)第三節(jié)  地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第四節(jié)  課程改革中的地理考試第九章  源頭活水：地理教學(xué)研究第一節(jié)  地理教學(xué)研究概述第二節(jié)  地理教學(xué)研究選題與研究方法第三節(jié)  地理教學(xué)研究論文的撰寫第十章  不斷超越：地理教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié)  地理教師專業(yè)化的時(shí)代背景第二節(jié)  地理教師專業(yè)發(fā)展的要求第三節(jié)  地理教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展途徑主要參考文獻(xiàn)后記

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