全國優(yōu)秀幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)課例評(píng)析

內(nèi)容概要

《名師工程幼師提升系列叢書》系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開。針對(duì)不同教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性地設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地解決問題，讓教師在閱讀中學(xué)有所指、讀有所獲。    本書為其中一冊(cè)，匯集了全國優(yōu)秀幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)課例評(píng)析，以案例為主，分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。

書籍目錄

小班藝術(shù)教育活動(dòng)課例評(píng)析　聰明的小兔　貓和老鼠　小貓?jiān)谀睦铩”硌輼肪洹斑扪竭扪竭稀薄∽呗贰⌒?dòng)物的舞會(huì)　幽默曲　美麗的瓜果園　一起幫助樹媽媽　糖果　小刺猬背果子　小蝌蚪　戰(zhàn)勝大灰狼　給小動(dòng)物種泡泡花中班藝術(shù)教育活動(dòng)課例評(píng)析　幾個(gè)圓　向日葵　美麗的桃花　流動(dòng)的色彩　獅子王　小貓咪　色彩隨想　美人魚穿新裝　節(jié)日的禮物　給媽媽做發(fā)型　有趣的指紋畫　小蜘蛛知網(wǎng)　大老鼠　害羞的含羞草　皮鞋“踏踏”響　口哨與小狗　樂器寶寶　敲小鼓大班藝術(shù)教育活動(dòng)課例評(píng)析　黃色與藍(lán)色的構(gòu)圖　彩繪鱷魚　暢想五環(huán)　梅花開了　神奇的蠟刻畫　我學(xué)潘天壽爺爺畫指畫　像大師那樣去畫　好朋友，手拉手　手拉手的剪紙　會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺　泥工——熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)　小小造型師　有趣的橘子皮　我是小偵探　魚兒水中游　欣賞國畫《秋風(fēng)吹下紅雨來》　繩子會(huì)走路　采茶　茶之舞　會(huì)跳舞的彩帶　聰明勇敢地小兔子　煎荷包蛋　快樂的斗牛比賽　美麗之門　秋天進(jìn)行曲　獅王進(jìn)行曲　你是我的玫瑰花　音的強(qiáng)弱　我們也來唱山歌　有趣的對(duì)歌　京劇小FANS　耍龍

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：分析：由于小班幼兒年齡較小，所以用鼓槌入場可以吸引幼兒的注意，引發(fā)幼兒的興趣。2.活動(dòng)過程（1）播放音樂，進(jìn)行比較師：“聽過這段音樂，你們有什么感覺？音樂有什么變化？”（2）完整聽音樂在聽音樂的過程中，讓幼兒用身體各個(gè)部位隨音樂的快慢打出節(jié)奏。分析：讓幼兒熟悉音樂的節(jié)奏，感知音樂的強(qiáng)弱變化。聽音樂時(shí)用身體各部位打出節(jié)奏，幼兒對(duì)此充滿了興趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。（3）以情景引入主題師：“今天，有一個(gè)小動(dòng)物要來和我們一起做游戲，但是它說它要考考大家，讓你們猜一猜它是誰？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，它才肯出來呢！所以呀，小朋友們都要注意力集中，仔細(xì)思考，盡快猜出它是誰，好嗎？”分析：以情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒提出問題，讓他們努力思考，得到答案。（4）播放第一張幻燈片，并提出問題師：“這個(gè)小動(dòng)物走路的聲音是什么樣的？你覺得像哪種小動(dòng)物走路的聲音？它是怎么走路的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行模仿，之后全班模仿。（5）播放第二張幻燈片，表現(xiàn)小老鼠走路的形態(tài)師：“原來那個(gè)聲音是小老鼠走路的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)小朋友們坐在自己的椅子上，跟老師一起跺腳，注意老師的節(jié)奏?！睅煟骸疤爝@么黑了，小老鼠不睡覺，在干什么呢？”請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮他們的想象力，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！拔覀儊韼托±鲜笠黄鹫覗|西吃吧！”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演，并在語言上進(jìn)行引導(dǎo)，“左看看，右看看，到臥室找一找，再到廚房找一找。我們一起來看看小老鼠究竟找到吃的了嗎？”（6）播放第三張幻燈片，感受節(jié)奏的不同師：“這個(gè)聲音跟剛才的聲音有什么不同？這回小老鼠怎么走路呢？”全體幼兒進(jìn)行模仿?！靶±鲜笤趺戳?，為什么速度變快了，還這么著急？”

媒體關(guān)注與評(píng)論

此次活動(dòng)為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓我們從一定范圍內(nèi)了解到我國幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力。教師選送的作品內(nèi)容豐富、題材廣泛，許多參賽作品是經(jīng)過教師認(rèn)真思考和精心準(zhǔn)備完成的。比較具有創(chuàng)意，充分反映出了我國各地幼兒教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平?！　　本┦杏變簬煼秾W(xué)校校長、教授 王建平首先祝賀這一系列圖書的出版。這套圖書是我國幼兒教師教育實(shí)踐成果的匯集，凝聚了教師豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。它的出版能夠讓更多的教師分享這些經(jīng)驗(yàn)和成果，使我國幼兒教師的專業(yè)水平不斷提高。　　——天津市學(xué)前教育學(xué)會(huì)主任 徐軍教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。幼兒園集體教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要謹(jǐn)防步入片面求“動(dòng)”的誤區(qū)，要知道：活動(dòng)利于自主，靜聽也利于自主；合作利于自主，獨(dú)創(chuàng)也利于自主；爭論利于自主，默思也可以自主。還孩子一片動(dòng)靜相宜的時(shí)空，才能讓活動(dòng)張弛有致、抑揚(yáng)有度，動(dòng)則激情四射。靜則神思飛揚(yáng)。如此，孩子的主體性便會(huì)在動(dòng)靜相生中盡顯無限魅力。教育，也才會(huì)充滿審美情趣、充滿人文精神、充滿生命靈性、充滿激情智慧，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷。　　——湖南省教科院基教所 周叢笑

編輯推薦

《全國優(yōu)秀幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)課例評(píng)析》：創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境，把幼兒帶進(jìn)美的境界，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)／審美情趣／激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望，萌發(fā)他們的美感／讓他們得到美的熏陶和培養(yǎng)提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)／鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感／理解，想象／分享他們創(chuàng)作的快樂

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