新世紀(jì)中學(xué)教育的思考與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　“強(qiáng)化科學(xué)管理，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢”，這是2008年至2009年度，重慶市中學(xué)校長們集中探索和研究的議題。這種探索和研究取得了不少的研究成果。這些成果以論文的形式，在2009年12月重慶市中學(xué)校長聯(lián)誼會(huì)和重慶市教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)銅梁年會(huì)上進(jìn)行過廣泛的交流，反響強(qiáng)烈?，F(xiàn)在我們把這些論文以及后來征集到的論文一并編輯出版。這便是擺在大家面前的《新世紀(jì)中學(xué)教育的思考與實(shí)踐：重慶市中學(xué)校長論文（9）》。

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發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動(dòng)輻射作用淺論優(yōu)質(zhì)教育堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展之路，辦人民滿意的教育新視野托起教育新高度堅(jiān)持“五為”方針，促進(jìn)教育均衡繼承東川傳統(tǒng)，踐行未來教育生成優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“厚德提能、追求和美”，打造有特色的優(yōu)質(zhì)教育揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，顯“三自三結(jié)合”德育特色優(yōu)質(zhì)教育理念下的學(xué)校管理策略課程改革：素質(zhì)教育的重要突破口發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力狠抓學(xué)校管理，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)加強(qiáng)管理培訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢抓住城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化學(xué)校教育資源發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)校的引領(lǐng)作用，促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育從建設(shè)特色校園文化開始追求卓越，勿拒平凡提升教育軟實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力抓中心、鑄活力、顯優(yōu)勢加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校科學(xué)管理，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部科學(xué)管理，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢……

章節(jié)摘錄

　　發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動(dòng)輻射作用　　重慶忠縣拔山中學(xué)蔣朝明　　我校在成為市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)后，一方面進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校面貌一年一個(gè)樣，教育質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷增長，受到社會(huì)各界好評(píng)；另一方面，我們也不忘自己的責(zé)任，以拔中的優(yōu)質(zhì)教育資源帶動(dòng)周邊中學(xué)教育水平和質(zhì)量的提高。在沒有這方面理論支撐和經(jīng)驗(yàn)借鑒的情況下，我校經(jīng)過探索形成了“1+1+3”的帶動(dòng)輻射模式，取得了較好的效果?！　『沃^“1+1+3”帶動(dòng)輻射模式？簡言之，就是通過1個(gè)帶動(dòng)輻射點(diǎn)——拔山中學(xué)，帶動(dòng)1所兄弟學(xué)?！齾R中學(xué)，這兩所學(xué)校又共同輻射所在區(qū)域十幾所初級(jí)中學(xué)的3個(gè)工作面（學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生成長與成才）?！　∫?、抓帶動(dòng)輻射點(diǎn)建設(shè)，提高帶動(dòng)輻射水平　　為了充分發(fā)揮我校作為重點(diǎn)中學(xué)的帶動(dòng)輻射作用，學(xué)校注重加強(qiáng)自身建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的增長，提高帶動(dòng)輻射的水平。　?。ㄒ唬┙?dòng)輻射領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)　　我校成立了拔山中學(xué)帶動(dòng)輻射周邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教科處主任任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)帶動(dòng)輻射工作，各教研組長、政教處職員為辦公室成員?！　　?/pre>








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