課堂教學管理學

內容概要

　　《課堂教學管理學》秉承務實精神，立足于對教學一線教師的課堂教學管理實在有用，側重于對課堂教學管理中實踐性、應用性、策略性較強的問題的深入挖掘與探討，以期能夠幫助中小學教師切實提高課堂教學的效率與質量。針對我國現有的課堂管理的理論研究現狀：屬借鑒與介紹國外的多，自己獨立研究的少；理論構建的多，實驗研究少；模式研究多，實用研究少。同時，在一些基本的問題上，如課堂管理的概念、課堂管理的理論基礎、課堂管理所應具有的理念和目標、課堂規(guī)范的制定與執(zhí)行等，沒有獲得清晰的認識。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 課堂教學管理思想的歷史淵源第二節(jié) 近現代西方主要課堂教學管理理論模式評價第三節(jié) 課堂教學管理學的研究對象及其學科特征第四節(jié) 研究學習課堂教學管理學的現實意義與理論價值第二章 課堂教學質量管理第一節(jié) 課堂教學質量管理概述第二節(jié) 課堂教學質量的內容第三節(jié) 課堂教學質量監(jiān)控體系的構建第四節(jié) 課堂教學質量管理的方法第三章 教師的課堂教學形象設計第一節(jié) 教師課堂教學形象設計概述第二節(jié) 教師的個性特征及其影響力第三節(jié) 教師課堂教學形象設計要領第四章 教師的課堂教學能力第一節(jié) 教師課堂教學能力概述第二節(jié) 教師課堂教學能力的主要內容第三節(jié) 教師提高課堂教學能力的途徑第五章 課堂教學策略第一節(jié) 課堂教學策略概述第二節(jié) 導課的策略第三節(jié) 掀起教學高潮的策略第四節(jié) 結課的策略第五節(jié) 把握課堂教學節(jié)奏的策略第六章 課堂教學管理方法第一節(jié) 課堂教學管理方法概述第二節(jié) 課堂教學管理的方法第七章 課堂教學管理藝術第一節(jié) 課堂教學管理藝術概述第二節(jié) 課堂教學管理的主要藝術第八章 課堂教學氣氛第一節(jié) 課堂教學氣氛概述第二節(jié) 形成課堂教學氣氛的因素第三節(jié) 課堂教學氣氛的營造策略第九章 學生良好課堂行為習慣的養(yǎng)成第一節(jié) 課堂行為習慣概述第二節(jié) 養(yǎng)成良好課堂行為習慣的途經和意義第三節(jié) 不良課堂行為習慣的矯正第十章 課堂教學組織形式第一節(jié) 課堂教學組織形式概述第二節(jié) 課堂教學組織形式的類型及其利弊分析第三節(jié) 新課程背景下課堂教學組織形式的改革第十一章 教師課堂常見問題的診斷與處理第一節(jié) 教師課堂教學問題概述第二節(jié) 教師課堂教學問題的診斷第三節(jié) 教師課堂教學問題的處理第十二章 學生課堂問題行為與課堂紀律管理第一節(jié) 學生課堂問題行為與課堂紀律管理概述第二節(jié) 學生課堂問題行為的類型及其成因第三節(jié) 學生課堂問題行為的管理策略第四節(jié) 課堂教學紀律的內容第五節(jié) 課堂教學紀律的實施第十三章 學風建設第一節(jié) 學風概述第二節(jié) 學生自我管理能力第三節(jié) 學風在課堂教學管理中的作用第四節(jié) 學風建設的主要內容與途徑第十四章 課堂教學評價第一節(jié) 課堂教學評價概述第二節(jié) 課堂教學評價的功能第三節(jié) 課堂教學評價的原則第四節(jié) 課堂教學評價的內容第五節(jié) 課堂教學評價方法第十五章 提高課堂教學管理有效性的策略第一節(jié) 課堂教學有效性的含義與特征第二節(jié) 國外課堂教學有效性研究述評第三節(jié) 課堂教學有效性的價值取向與影響因素第四節(jié) 課堂教學有效性的缺失及其成因透析第五節(jié) 提高課堂教學有效性的實戰(zhàn)策略第六節(jié) 課堂教學有效性的課例分析參考文獻

圖書封面

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