名校行政管理細(xì)節(jié)力

前言

　　《名校行政管理細(xì)節(jié)力》的基礎(chǔ)為“新教育力”叢書中的《名校行政管理的細(xì)節(jié)力》?！靶陆逃Α眳矔?005年由九州出版社出版，該叢書面世以來，受到了廣大教師的支持與好評(píng)，也收到了許多讀者對(duì)叢書提出的寶貴意見和建議。為了緊跟新課程改革的步伐，在廣泛聽取了眾多教師意見、總結(jié)新的教育情況、吸收新的教育成果的基礎(chǔ)上，我們對(duì)《名校行政管理細(xì)節(jié)力》進(jìn)行了大幅度的修改。與原書相比，《名校行政管理細(xì)節(jié)力》有著翻天覆地的變化?！　∫皇菍?duì)全書內(nèi)容的編排整理。這也是此次修訂最重要的改動(dòng)。在這次修訂的過程中，我們刪去了一些落后于時(shí)代和不適于國(guó)內(nèi)教育情況的部分，增添了近40％的新內(nèi)容，這些新內(nèi)容代表了當(dāng)前教育的新思想和實(shí)踐成果。同時(shí)對(duì)全書的篇章結(jié)構(gòu)按教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整理編排，改變了原來流水賬似的記錄描述，使教育思想表達(dá)得更具條理性，也讓讀者能夠清晰地看到《名校行政管理細(xì)節(jié)力》的脈絡(luò)?！　《菍?duì)一些表述不妥的觀點(diǎn)進(jìn)行了修訂。根據(jù)很多基層教師和專家的意見，我們對(duì)原書中一不妥的、不十分準(zhǔn)確的表述，進(jìn)行了全面的修正。我們力求能夠準(zhǔn)確、明晰地表達(dá)教育改革的新觀念、新方法?！　∪菍?duì)圖書的文字表述做了大量的錘煉工作，以使得語言表述更加準(zhǔn)確、精煉。文字表述沒有最好，只有更好。對(duì)于出版物，力求語言表述的盡可能完美是我們追求的目標(biāo)?！　?yīng)西南師大出版社之邀，將《名校行政管理細(xì)節(jié)力》放入“名師工程”系列。希望能夠?qū)逃ぷ髡哂幸恍椭?。書中的不足，?qǐng)廣大讀者為我們指出，也歡迎提出意見和建議。

內(nèi)容概要

《名師工程》通過總結(jié)名師的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業(yè)生涯提供精神源泉和實(shí)踐動(dòng)力，在教育實(shí)踐層面切實(shí)推動(dòng)從教者職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過《名師工程》實(shí)現(xiàn)“打造名師的工程”。     本書為《名校行政管理細(xì)節(jié)力》。主要對(duì)優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制、提升管理教育質(zhì)量、促進(jìn)管理戰(zhàn)略發(fā)展、拓展人文發(fā)展等內(nèi)容做了探討。

書籍目錄

第一篇  管理優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制  知識(shí)管理    知識(shí)管理——知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的共享機(jī)制  制度管理    堅(jiān)持制度的權(quán)威性  機(jī)構(gòu)改革    有效進(jìn)行學(xué)校組織結(jié)構(gòu)改革  抓住機(jī)遇    善于抓住機(jī)遇者勝  要事第一    始終做最重要的事  后勤管理    學(xué)校后勤管理社會(huì)化  財(cái)務(wù)管理    財(cái)務(wù)管理——追求管理最佳效應(yīng)  環(huán)境建設(shè)    優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境  課外管理    抓好圖書館的管理第二篇  管理提升教育質(zhì)量  競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)    重點(diǎn)打造名校競(jìng)爭(zhēng)力  質(zhì)量管理    質(zhì)量是名校的生命  目標(biāo)管理    請(qǐng)目標(biāo)管理來做主  人才管理    確定并實(shí)施科學(xué)的人才戰(zhàn)略  名師培養(yǎng)    培養(yǎng)名師是創(chuàng)造名校的關(guān)鍵  人事改革    積極推進(jìn)完善學(xué)校聘任機(jī)制  教科研結(jié)合    圍繞教學(xué)與科研相結(jié)合做大文章第三篇  管理促進(jìn)戰(zhàn)略發(fā)展  走向世界    確立全球化組織框架，促進(jìn)學(xué)校大發(fā)展  發(fā)展規(guī)劃    制訂適合發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃  資源開發(fā)    開發(fā)資源的最大潛質(zhì)  品牌管理    注重品牌形象，讓核心優(yōu)勢(shì)更突出  辦出特色    堅(jiān)持走自己的特色之路  創(chuàng)新管理    創(chuàng)新——行政管理永遠(yuǎn)執(zhí)著的追求第四篇  管理拓展人文發(fā)展  人本管理    管理大道——以人為本  發(fā)揚(yáng)民主    民主管理——撬動(dòng)群體積極性的杠桿  心理管理    調(diào)節(jié)教師心理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展  激勵(lì)管理    實(shí)施激發(fā)教職工潛能的激勵(lì)機(jī)制  管理意識(shí)    對(duì)行政人員管理意識(shí)的管理  校園文化    “軟硬”一起抓，營(yíng)造育人大環(huán)境  重視校訓(xùn)    絕不忽視校訓(xùn)的作用  非權(quán)力影響力    充分發(fā)揮管理者的非權(quán)力影響

章節(jié)摘錄

　　學(xué)校知識(shí)管理是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的過程，其實(shí)施的策略在于建立激勵(lì)教職員工參與知識(shí)共享的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)校的集體創(chuàng)造力。具體措施　　1.安排負(fù)責(zé)推動(dòng)和實(shí)施知識(shí)管理的人員　　學(xué)校應(yīng)設(shè)置專門的部門和人員負(fù)責(zé)學(xué)校的知識(shí)管理事務(wù)，擔(dān)負(fù)實(shí)施知識(shí)管理的職責(zé)，從而負(fù)責(zé)統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)此項(xiàng)工作?！　】蒲胁块T的人員應(yīng)該是專業(yè)人員，他們擁有知識(shí)管理者、知識(shí)改革者等多種職稱，肩負(fù)規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估、研究、教育等多項(xiàng)任務(wù)?！　?.建立“直通車”式的能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求的知識(shí)型學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)　　任何一個(gè)教職員工的信息、意見或建議都可以直接傳輸?shù)綄W(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)那里，從而建立有利于學(xué)校所有成員之間進(jìn)行合作的工作模式。　　學(xué)校知識(shí)管理是一種新的管理理念，也是一項(xiàng)需要共同協(xié)作才能完成的工程。因此，學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地建立“直通車”式的組織結(jié)構(gòu)，重視和采納成員的意見，加強(qiáng)學(xué)校管理者和教師對(duì)知識(shí)管理理解的深度和廣度，這是學(xué)校知識(shí)管理成功的關(guān)鍵。　　3.建立并使用知識(shí)資源網(wǎng)絡(luò)　　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種機(jī)制，能促使資料和信息轉(zhuǎn)化成為知識(shí)與行動(dòng)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)通常會(huì)輔以科技支持，但知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不是關(guān)于科技的，而是關(guān)于分享、交換、闡明和采取行動(dòng)的。簡(jiǎn)言之，它不僅是人文的，而且是文化的?！　∧壳皩W(xué)校在朝向知識(shí)管理、使用科技來維持網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面，需要的支持項(xiàng)目如下：　?。?）線上專業(yè)發(fā)展：透過信息網(wǎng)來實(shí)施課程與學(xué)習(xí)方案?！　。?）同事的支持和監(jiān)督體系?！　。?）共同合作的課程發(fā)展工具?！　。?）學(xué)生信息及資料物品的安置和布置體系。　?。?）學(xué)校區(qū)域及社區(qū)網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，提供給人員相互溝通與合作的機(jī)會(huì)。

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