鋼

前言

　　《基礎教育課程改革綱要》（試行）的頒布，標志著我國基礎教育進入了一個嶄新的時代——課程改革時代。這是一場深刻的教育革命，不僅僅意味著教學內容的更新、完善與平衡，更為重要的是意味著理想的學校文化的創(chuàng)造。《音樂新課程標準》雖然針對的是音樂基礎教育教學改革，但是被觸動的卻不應該只有一線音樂教師，還包括師范類院校音樂教育專業(yè)的教師和學生。新課程改革是一場深刻的教育改革，作為一線音樂教師，應當認真學習新課標，積極進行自我充電，重新認識自己、他人以及環(huán)境，正確應對各種應激，順利完成角色轉變，創(chuàng)造性地進行教學；作為音樂師范類院校的學生，應當努力學習新理念、勇于創(chuàng)新，成長為合格、優(yōu)秀的音樂教師?！　∮捎诜N種主客觀原因，導致這場鼓舞人心的改革從一開始就注定會非常艱難和深刻。我們目睹音樂教師隊伍的現實狀況：一些具有合格學歷的音樂教師，缺乏新課標所要求的音樂教育新理念和新的教學方式方法，尤其是普遍需要掌握適于少年兒童音樂教育的新理念、新的教學方式方法和音樂專業(yè)知識能力；許多學校甚至沒有專職音樂教師，而由欠缺音樂專業(yè)知識技能的兼課教師任音樂課教學，與音樂課標要求差距甚遠。他們都迫切需要一套具有切實適用效應的音樂專業(yè)書籍——屬于他們自己的書?！　∥覀冊贆z視一番即將加入音樂教師隊伍的師范類院校音樂教育專業(yè)學生的現實狀況：由于基礎音樂教育課程的改革，導致現行的高師教學中許多課程都出現與基礎音樂教育課程改革不匹配甚至教學滯后的問題，其中，沒有合適的教材也是一個重要的原因。長此下去，學生對音樂新課程知之甚少，這對于實施新課程所帶來的負面影響可想而知，對學生本身的工作發(fā)展也必將阻礙重重。

內容概要

　　用鋼（風）琴為歌曲演唱即興伴奏和示范性的自彈自唱，是中小學音樂教師經常面臨的課題，也是音樂教師必須熟練掌握的既有區(qū)別又密切聯系的兩項基本枝能.《鋼（風）琴·即興伴奏·自彈自唱教程》的撰寫以“為教師說話.說教師的話.讓教師說話。為指導思想，用通俗的語言，針對即興伴奏和自彈自唱中常見的問題，分為“彈奏基礎篇”和“即興伴奏篇”，“自彈自唱篇”三大篇進行簡單明了.操作性強.針對性明確的講解和練習，力圖幫助廣大中小學教師解決這些難題。為了突出其方便性和實用性，《鋼（風）琴·即興伴奏·自彈自唱教程》編配.練習的范例都選用當代常見的歌曲譜倒.并全部采用簡譜與五線譜對照的方式進行呈現。

書籍目錄

序前言彈奏基礎篇第一節(jié) 鋼（風）琴簡介一、演奏姿勢二、基本奏法三、常用指法第二節(jié) 音階第三節(jié) 琶音第四節(jié) 三和弦原位、轉位第五節(jié) 大調屬七和弦的原位及轉位第六節(jié) 和弦連接第七節(jié) 常用伴奏音型即興伴奏篇第一節(jié) 伴奏編配的步驟一、分析歌曲二、選配和弦三、確定音型四、高潮處理五、設計前奏、間奏、尾奏第二節(jié) 為各類歌曲編配伴奏一、兒童歌曲二、頌歌類歌曲三、進行曲類歌曲四、舞蹈性或歡快類歌曲五、抒情類歌曲六、民族調式歌曲七、合唱歌曲八、通俗歌曲自彈自唱篇第一節(jié) 提高視唱能力的訓練第二節(jié) 提高視奏能力的訓練第三節(jié) 唱奏配合訓練第四節(jié) 自彈自唱綜合訓練

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    鋼 PDF格式下載

---