泥塑·雕塑

內(nèi)容概要

　　《泥塑雕塑》作為雕塑學(xué)的基礎(chǔ)教材，編者的出發(fā)點(diǎn)以其具象寫實(shí)雕塑為基礎(chǔ)，以東西方雕塑實(shí)例分析為主線，以現(xiàn)當(dāng)代的各種雕塑現(xiàn)象為參照。對泥塑教學(xué)中涉及的各階段．各環(huán)節(jié)進(jìn)行較為系統(tǒng)地介紹。該教材以雕塑課程必須掌握的基本知識、基本技能為重點(diǎn)．注重對學(xué)生正確形體空間觀察方法與塑造能力的提高。同時(shí)貫穿全書的不僅僅是著眼于雕塑一般規(guī)律性與技法教學(xué)的闡釋，也關(guān)注雕塑精神內(nèi)涵及藝術(shù)家所要表現(xiàn)的主觀意圖，注重從泥塑基礎(chǔ)向雕塑藝術(shù)本身更為廣闊的視域面的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)換，凸現(xiàn)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

作者簡介

　　孫闖，1952年生于沈陽，1982年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，同年留校任教。中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國雕塑學(xué)會(huì)會(huì)員、中國工藝美術(shù)學(xué)會(huì)雕塑專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，教授，碩士研究生導(dǎo)師，四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，重慶市重點(diǎn)課程——《泥塑》建設(shè)組課題負(fù)責(zé)人，重慶市精品課程建設(shè)——《泥塑》課程負(fù)責(zé)人。20余件雕塑作品先后人選由中華人民和國文化部、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)組織的國家級及全國性美術(shù)作品展覽，作品多次被收藏并多次在專業(yè)書籍、刊物上發(fā)表。十余篇論文公開發(fā)表。

書籍目錄

第一章 泥塑課任務(wù)和雕塑的基本特征一 泥塑課程的目的與任務(wù)二 雕塑概念三 雕塑造型要素第二章 泥塑前的準(zhǔn)備一 泥塑材料與工具二 搭架子的基本方法第三章 雕塑語言一 影像二 體積三 空間感四 觸覺五 隱喻第四章 石膏頭胸像臨摹和真人頭胸像寫生一 頭胸像臨摹和寫生步驟二 五官的表現(xiàn)第五章 人體寫生一 人體寫生要點(diǎn)二 高年級的任務(wù)三 “發(fā)現(xiàn)”是“表現(xiàn)”的前提四 “發(fā)現(xiàn)”是“創(chuàng)造”的前提五 雕塑技術(shù)與雕塑藝術(shù)的關(guān)系第六章 浮雕一 浮雕的概念和應(yīng)用二 浮雕的步驟三 浮雕的表現(xiàn)方法第七章 衣紋的表現(xiàn)一 衣紋的規(guī)律性二 衣紋塑造的神與韻參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：無論是純粹的形式或題材，都不是一件雕塑的最終目的，耐人尋味的雕塑作品成功之處不在于細(xì)節(jié)反復(fù)的精美雕琢，也不在于真實(shí)性的肖似呈現(xiàn)。而在于通過其形體與空間的營造能調(diào)動(dòng)藝術(shù)家與觀眾積極地參與，這種調(diào)動(dòng)的力量來自作品內(nèi)容與形態(tài)的不確定性。在對藝術(shù)的參與狀態(tài)中，藝術(shù)家的心靈運(yùn)用一切有意識和無意識的能力去接受外部世界的信息。并給這些信息賦予形狀和解釋。當(dāng)?shù)袼艿膬?nèi)容形體與觀者日常熟悉或直接聯(lián)系的事物形態(tài)相迥異時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不確定性，這種不確定性擴(kuò)大了作品的意境與思考空間。使之在觀者頭腦中活躍并喚起其深潛的意念，使他們對作品作出種種的猜測與聯(lián)想。這些聯(lián)想往往帶有純個(gè)性色彩，甚至很多時(shí)候會(huì)與藝術(shù)家想要傳達(dá)的初衷相背離，然而它卻成為喚醒人的創(chuàng)造性想象力的途徑，從而使作品隱含的寓意層次顯得更為豐富。例如摩爾的雕塑（圖3—81）常帶給人的是亦此亦彼的新奇感，事似而非的形體進(jìn)發(fā)出神秘的內(nèi)在張力。吸引著觀者持續(xù)欣賞與積極思索，透過雕塑的抽象、變形、夸張等等手法處理后的形體語言表層。發(fā)現(xiàn)和開發(fā)作品飽含心靈激情與生命原動(dòng)力的隱喻和暗示，讓觀者與作品的交流充滿趣味性和創(chuàng)造性。（圖3—82）從雕塑的形體來說，越是單純、洗練的形體傳遞給人的神秘感、超脫性越強(qiáng)，留有更大的可思空間。與秦漢雄渾博大、剛勁有力的雕塑（圖3—83）相比較，明清時(shí)代的雕塑從塑造、雕刻的技法上來說已非常成熟。然而過分的繁復(fù)細(xì)節(jié)（圖3—84）、栩栩如生的真實(shí)性的精雕細(xì)刻、與世俗過于緊密地聯(lián)系卻大大削弱了雕塑形體語言的內(nèi)在力量，縮減了超脫意念與寓意思辨的空間。使其沒有了以某種隱秘的方式牽引欣賞者捕捉種種意境精神的隱喻元素，因此雕塑的語言就喪失了表達(dá)的彈性，一目了然的機(jī)械模仿僅僅是一種明確、簡單化說明的代言物

編輯推薦

《全國高等學(xué)校美術(shù)專業(yè)課程教材,新世紀(jì)美術(shù)教育叢書?泥塑雕塑》是孫闖編寫的，由西南師范大學(xué)出版社出版。

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