把歌聲變成流動(dòng)的風(fēng)景線

前言

2007年底，我應(yīng)邀擔(dān)任了中央電視臺(tái)重慶賽區(qū)青年歌手比賽的評(píng)審工作。期間得知張禮仁有關(guān)聲樂訓(xùn)練等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)正在撰寫之中，時(shí)過半年，如今見到他的文章全部清樣稿自然是由衷地高興。從這本文集中，我們可窺見四川音樂學(xué)院聲樂系在上世紀(jì)8O年代的教學(xué)思想、方法和教學(xué)秩序的轍跡。同時(shí)，我也仿佛見到了他們充滿青春活力的面容及師生們親如一家的情景，那是四川音樂學(xué)院聲樂發(fā)展（包括師范專業(yè)）最閃亮的年代。那一時(shí)期的很多畢業(yè)生現(xiàn)在都在他們各自崗位上揮灑才能，為我們共同的聲樂事業(yè)（包括教育事業(yè)）做出不懈努力和重要成績(jī)。他們的成績(jī)匯報(bào)以及信息的交流使學(xué)院的老師們倍感欣慰。張禮仁的同窗好友范競(jìng)馬說到禮仁與生俱來的聲音特質(zhì)給人印象深刻，現(xiàn)在由禮仁當(dāng)年的主科老師一一我來“解密”或許是最恰當(dāng)不過了。禮仁在1975年下鄉(xiāng)當(dāng)知青，在四川達(dá)縣大竹勞動(dòng)，有一年的時(shí)間是在干砸石頭的石匠活兒。他還喜歡氣功，聲音厚重，很有自己的特質(zhì)，在考試的時(shí)候聲音結(jié)實(shí)飽滿，音量宏大，喉結(jié)穩(wěn)定不跑。這就是為什么1977年我在達(dá)縣招生時(shí)看中他的主要原因。他周圍的聲樂朋友，大都是一根“筋”（我本想當(dāng)范競(jìng)馬的一字之師，把他的“經(jīng)”字改為“筋”，但范競(jìng)馬的用詞也不無道理，也許用“神經(jīng)”的“經(jīng)”更好）。無論見面交談還是通電話，一定是以“聲樂、歌唱、發(fā)聲”為主要話題（包括我在內(nèi)）。

內(nèi)容概要

本書針對(duì)的讀者層面為喜愛音樂，特別是喜愛聲樂的人群。聲樂是人們喜聞樂見，且不受客觀環(huán)境太多限制就可以展示的一種藝術(shù)形式。表面看來，它是最容易理解，最容易學(xué)習(xí)的。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)聲樂是最難的，學(xué)習(xí)者需要具有較高的悟性和持之以恒的毅力，也需要有較深的個(gè)人修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，還需要有較廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合分析能力。 筆者希望借助本書傳達(dá)一些個(gè)人學(xué)習(xí)聲樂的體會(huì)， 總結(jié)一些在學(xué)習(xí)與教學(xué)申的經(jīng)驗(yàn)，供聲樂愛好者借鑒，供聲樂研究者研究。

作者簡(jiǎn)介

張禮仁，男，1956年5月25日生，中共黨員，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市沙坪壩區(qū)音樂家協(xié)會(huì)副主席，重慶大學(xué)聲樂教授、聲樂教研室主任。     
    四川音樂學(xué)院聲樂系77級(jí)，獲學(xué)士學(xué)位；1982年2月畢業(yè)分配至重慶市歌舞團(tuán)任獨(dú)唱演員；1985年至1999年任重慶市歌舞團(tuán)聲樂隊(duì)長(zhǎng)；2004年評(píng)為國(guó)家一級(jí)演員；2004年12月調(diào)入重慶大學(xué)。

書籍目錄

序我心中的老同學(xué)前言學(xué)習(xí)聲樂，找準(zhǔn)定位找準(zhǔn)自己的聲樂老師聲樂教學(xué)必須因材施教杜絕盲目模仿用橫膈膜呼吸法歌唱抓牢自然聲區(qū)的歌唱狀態(tài)鼻音的產(chǎn)生與糾正舌根音的產(chǎn)生與糾正漏氣的產(chǎn)生與糾正聲音抖動(dòng)的產(chǎn)生與糾正打開喉嚨在歌唱中的重要性如何唱好換聲區(qū)

章節(jié)摘錄

學(xué)習(xí)聲樂，找準(zhǔn)定位想學(xué)聲樂，你得先問問自己：我學(xué)習(xí)聲樂的目的是什么?我希望學(xué)到什么程度?我希望學(xué)習(xí)哪種類型的演唱方法?我的職業(yè)目標(biāo)、個(gè)性特征與自身?xiàng)l件允許我走專業(yè)化的道路嗎?我能否持之以恒地學(xué)下去呢？經(jīng)過自己的深思熟慮，回答完這些問題，還是決定學(xué)聲樂，那就請(qǐng)繼續(xù)……1．認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，量體裁衣 現(xiàn)在有句流行詞匯叫做“定位”，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就是“定位”。自己經(jīng)過一番揣度和征詢父母、親人、老師、朋友的意見以后，大致你就可以把自己定位在三個(gè)目標(biāo)群體中的一個(gè)。即：一是走專業(yè)化道路，一往無前地叩開自己理想之門；二是把學(xué)習(xí)聲樂作為業(yè)余生活中的一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的愛好；三是多學(xué)點(diǎn)東西，提高自身素質(zhì)，也許可以從學(xué)習(xí)聲樂的過程中領(lǐng)悟到一些做人的精彩和做事的方法。無論你準(zhǔn)備怎么學(xué)，你都可以繼續(xù)把這本書讀下去，因?yàn)闊o論你把自己劃定在哪個(gè)范圍，都證明了你對(duì)聲樂的熱愛，只是在你的人生目標(biāo)中，你已經(jīng)分出了主次，然后就是看你在學(xué)習(xí)聲樂的過程中需要付出多大的努力了。當(dāng)然，也不排除有些人用精誠(chéng)所至、金石為開的精神矢志不渝地努力奮斗，最后用后天的勤奮彌補(bǔ)了先天的不足，受到音樂之神的垂青，奔向了自己理想的彼岸。

編輯推薦

《把歌聲變成流動(dòng)的風(fēng)景線:張禮仁聲樂教學(xué)隨筆》由西南師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    把歌聲變成流動(dòng)的風(fēng)景線 PDF格式下載

---