大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書針對高等職業(yè)院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和未來職業(yè)發(fā)展、就業(yè)特點，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中的基本理論，列舉了這個過程中的若干問題，并有針對性地提出了解決途徑和方法，有利于大學(xué)生順利制定職業(yè)生涯規(guī)劃，成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。本教材針對性強(qiáng)、內(nèi)容全面、深入淺出。

書籍目錄

緒論  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第一章  職業(yè)生涯規(guī)劃理論  第一節(jié)  三種職業(yè)生涯規(guī)劃理論  第二節(jié)  影響職業(yè)選擇的因素  第三節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和評價  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第二章  了解社會  第一節(jié)  了解世界：經(jīng)濟(jì)全球化與知識經(jīng)濟(jì)興起  第二節(jié)  了解中國：中國的發(fā)展戰(zhàn)略  第三節(jié)  新形勢下要有新觀念  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第三章  了解專業(yè)和職業(yè)  第一節(jié)  專業(yè)分類  第二節(jié)  專業(yè)發(fā)展及就業(yè)趨勢  第三節(jié)  職業(yè)分類及新職業(yè)  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第四章  了解自己  第一節(jié)  了解自己需要什么  第二節(jié)  了解自己適合什么  第三節(jié)  我們?yōu)槭裁匆ぷ? [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第五章  職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)  第一節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述  第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟  第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第六章  大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)  第一節(jié)  了解就業(yè)制度和就業(yè)形勢  第二節(jié)  做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備  第三節(jié)  做好就業(yè)材料準(zhǔn)備  第四節(jié)  謹(jǐn)慎應(yīng)對求職過程  第五節(jié)  畢業(yè)生求職其他事項  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]第七章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)  第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)時代  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備  第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)程序  [復(fù)習(xí)思考題]  [活動建議]  [視野拓展]附錄  中華人民共和國職業(yè)教育法  關(guān)于印發(fā)2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程的通知  職業(yè)資格證書規(guī)定  高等學(xué)校畢業(yè)生見習(xí)暫行辦法  普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定  高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)整辦法  關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題的意見  關(guān)于切實做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知  中華人民共和國勞動法  中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法  勞動合同法  進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的通知參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃理論　　第一節(jié)　三種職業(yè)生涯規(guī)劃理論　　目前，在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的理論比較多。但比較成熟、應(yīng)用比較廣泛的職業(yè)生涯規(guī)劃理論主要有以下三種：　　一、職業(yè)興趣理論　　職業(yè)興趣理論主要是由美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出和發(fā)展的?！　?959年，霍蘭德在長期職業(yè)指導(dǎo)和咨詢實踐的基礎(chǔ)上首次提出了自己的職業(yè)興趣理論。他將人們的職業(yè)興趣劃分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種。在此基礎(chǔ)上，霍蘭德先是編制了一個職業(yè)偏好量表（Vocational preference inventory，簡稱VPI），后來又將其修訂完善成“自我導(dǎo)向搜索測驗量表”（Self Directed Search，簡稱SDS）。1991年，中國學(xué)者龍立榮對SDS的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢進(jìn)行了介紹，并對霍蘭德1985年版的自我職業(yè)選擇量表（SDS）進(jìn)行了修訂，且在中學(xué)生中進(jìn)行了適用性的驗證。之后，中國學(xué)者結(jié)合我國國情和職業(yè)分類體系特點，對霍氏職業(yè)興趣量表進(jìn)行過多次修訂。教材后部分對這個量表作了介紹和說明。 　　職業(yè)興趣的六種基本類型：　　1．社會型（S） 　　共同特點：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人；關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用；尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德?！　〉湫吐殬I(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)的能力。如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。 　　2．企業(yè)型（E）　　共同特點：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實，習(xí)慣以利益得失、權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強(qiáng)的目的性?！　〉湫吐殬I(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。如項目經(jīng)理、銷售人員、營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師?！　?．常規(guī)型（C）　　共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。

編輯推薦

　　全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部分，重點介紹了目前就業(yè)制度、就業(yè)形勢，以及具體求職過程中擇業(yè)心理準(zhǔn)備、求職過程準(zhǔn)備等方面進(jìn)行了全面闡述。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部分，針對大學(xué)生階段創(chuàng)業(yè)的基本問題進(jìn)行了論述。適應(yīng)高等院校對大學(xué)生進(jìn)行全程化指導(dǎo)的需要。

圖書封面

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