考場實戰(zhàn)-作文兵法（初中篇）

內(nèi)容概要

《孫子兵法》講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在這樣一套主體意識、結構意識都很強的作文系列著作里，稍不注意就會走向牽強附會、脫離實際的危險。但作為作文兵法的系列輔導教材，編著者狠下了一些工夫研究作文教學的主體對象：中小學生的年齡、生理與思維特點，尤其把握了各階段學生的語言實際，也可謂“知己知彼”了，從而顯得客觀自然。大概因為該書編者多為中小學教學一線優(yōu)秀教師，二則也是本書選題和立意所致。最典型的特點就是“案例”教學法。這些案例選擇很有特點，不唯名家名作是選，即使選名家名作，也多為中小學生的熟知篇目，其余絕大多數(shù)文章、案例文段都出自中小學生自己之手。更有創(chuàng)新的是，在對比分析“優(yōu)秀作文”與“失敗作文”時，大多選取的是同一作者的問題文章，一為改前，一為改后。這樣的設計很大程度上貼近了學生的寫作實際，因為同一篇文章的優(yōu)劣對照，更能讓學生直觀地體會到寫作的“玄機”，尤如對“失敗戰(zhàn)爭”的“重新演繹”，便于學生掌握“戰(zhàn)爭規(guī)律”。    叢書時時體現(xiàn)“兵法”特點，行文風格生動、形象、輕松、活潑，力求富于變化，把理論文字也寫成了美文，學生也易于接受。就全書這種“兵法”論“文法”而官，其實也對應著一種特殊心理關系。中小學生，一般來講就處在人的少年時代，少年好動，大多少年兒童喜歡“戰(zhàn)爭片”。因此，以“戰(zhàn)法”論“文法”，符合少年兒童健康的“爭強奸勝”、“優(yōu)勝欲”的心理特征，從而也增強了學生“作文”的興趣。

書籍目錄

第一章　知已知彼篇　　第一節(jié)  因勢破之　第二節(jié)  反客為主第二章　謀攻篇　第一節(jié)  厲兵秣馬  先禮后兵——審題　第二節(jié)  兵馬未動  立意先行——立意　第三節(jié)  動籌帷幄  縱橫千里——構思　第四節(jié)  善兵利器  出新制勝——表達　第五節(jié)  奇兵突出  先聲奪人——標題　第六節(jié)  鳳頭豹尾  里應外合——首尾　第七節(jié)  長蛇之陣  不可無腰——過渡　第八節(jié)  兵行帥意  卒用將心——扣題　第九節(jié)  精兵良將  陣法嚴謹——文面第三章　詭道篇　第一節(jié)  美文計——散文　第二節(jié)  筆下楚歌——詩歌　第三節(jié)  短兵相接  貴在精良——小小說　第四節(jié)  天馬行空  奇兵異想——科幻小說　第五節(jié)  運斤成風——書信　第六節(jié)  拔旗易幟——劇本　第七節(jié)  李代桃僵——故事新編　第八節(jié)  赤子文心——童話　第九節(jié)  暗渡陣倉——寓言　第十節(jié)  前車之鑒——近年來中考七大病癥分析

圖書封面

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