考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)-作文兵法（初中篇）

內(nèi)容概要

《孫子兵法》講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在這樣一套主體意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)都很強(qiáng)的作文系列著作里，稍不注意就會(huì)走向牽強(qiáng)附會(huì)、脫離實(shí)際的危險(xiǎn)。但作為作文兵法的系列輔導(dǎo)教材，編著者狠下了一些工夫研究作文教學(xué)的主體對(duì)象：中小學(xué)生的年齡、生理與思維特點(diǎn)，尤其把握了各階段學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際，也可謂“知己知彼”了，從而顯得客觀自然。大概因?yàn)樵摃?shū)編者多為中小學(xué)教學(xué)一線優(yōu)秀教師，二則也是本書(shū)選題和立意所致。最典型的特點(diǎn)就是“案例”教學(xué)法。這些案例選擇很有特點(diǎn)，不唯名家名作是選，即使選名家名作，也多為中小學(xué)生的熟知篇目，其余絕大多數(shù)文章、案例文段都出自中小學(xué)生自己之手。更有創(chuàng)新的是，在對(duì)比分析“優(yōu)秀作文”與“失敗作文”時(shí)，大多選取的是同一作者的問(wèn)題文章，一為改前，一為改后。這樣的設(shè)計(jì)很大程度上貼近了學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，因?yàn)橥黄恼碌膬?yōu)劣對(duì)照，更能讓學(xué)生直觀地體會(huì)到寫(xiě)作的“玄機(jī)”，尤如對(duì)“失敗戰(zhàn)爭(zhēng)”的“重新演繹”，便于學(xué)生掌握“戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律”。    叢書(shū)時(shí)時(shí)體現(xiàn)“兵法”特點(diǎn)，行文風(fēng)格生動(dòng)、形象、輕松、活潑，力求富于變化，把理論文字也寫(xiě)成了美文，學(xué)生也易于接受。就全書(shū)這種“兵法”論“文法”而官，其實(shí)也對(duì)應(yīng)著一種特殊心理關(guān)系。中小學(xué)生，一般來(lái)講就處在人的少年時(shí)代，少年好動(dòng)，大多少年兒童喜歡“戰(zhàn)爭(zhēng)片”。因此，以“戰(zhàn)法”論“文法”，符合少年兒童健康的“爭(zhēng)強(qiáng)奸勝”、“優(yōu)勝欲”的心理特征，從而也增強(qiáng)了學(xué)生“作文”的興趣。

書(shū)籍目錄

第一章　知已知彼篇　　第一節(jié)  因勢(shì)破之　第二節(jié)  反客為主第二章　謀攻篇　第一節(jié)  厲兵秣馬  先禮后兵——審題　第二節(jié)  兵馬未動(dòng)  立意先行——立意　第三節(jié)  動(dòng)籌帷幄  縱橫千里——構(gòu)思　第四節(jié)  善兵利器  出新制勝——表達(dá)　第五節(jié)  奇兵突出  先聲奪人——標(biāo)題　第六節(jié)  鳳頭豹尾  里應(yīng)外合——首尾　第七節(jié)  長(zhǎng)蛇之陣  不可無(wú)腰——過(guò)渡　第八節(jié)  兵行帥意  卒用將心——扣題　第九節(jié)  精兵良將  陣法嚴(yán)謹(jǐn)——文面第三章　詭道篇　第一節(jié)  美文計(jì)——散文　第二節(jié)  筆下楚歌——詩(shī)歌　第三節(jié)  短兵相接  貴在精良——小小說(shuō)　第四節(jié)  天馬行空  奇兵異想——科幻小說(shuō)　第五節(jié)  運(yùn)斤成風(fēng)——書(shū)信　第六節(jié)  拔旗易幟——?jiǎng)”尽〉谄吖?jié)  李代桃僵——故事新編　第八節(jié)  赤子文心——童話　第九節(jié)  暗渡陣倉(cāng)——寓言　第十節(jié)  前車之鑒——近年來(lái)中考七大病癥分析

圖書(shū)封面

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