心理診斷學

出版時間:2005-8  出版社:西南師大  作者:張仲明李世澤  頁數:306  字數:320000  

內容概要

本書介紹了心理診斷學的基本性質問題,初步勾勒了心理診斷的發(fā)展歷史,系統(tǒng)整理了心理診斷的基本理論,討論了心理診斷的基本過程,描述了心理診斷所必需的心理癥狀學的基本知識和心理診斷的具體方法,較深入討論了心理診斷的基本技能,對心理診斷的任務從病因診斷、定性和定量診斷、各種常見的心理障礙的診斷要點進行了具體分析,最后討論了在心理診斷的各個階段中存在的心理效應問題以及診斷人員的基本素質問題。這些內容初步形成了心理診斷的基本框架,顯得比較系統(tǒng)。    重視實踐也是該書的特色之一,因此,該書在結合具體問題介紹心理診斷的具體方法方面著墨較多,使得該書具有較高的應用價值,值得心理咨詢和治療的實踐工作者借鑒。

書籍目錄

第一章 緒論  第一節(jié) 心理診斷學的研究對象  第二節(jié) 心理診斷的基本原則及方法學基礎  第三節(jié) 心理診斷學與相關學科的關系  第四節(jié) 學習心理診斷的意義第二章 心理診斷的發(fā)展歷史  第一節(jié) 心理診斷的前科學發(fā)展階段  第二節(jié) 心理診斷的科學發(fā)展階段  第三節(jié) 心理診斷的發(fā)展趨勢第三章 心理診斷的基本理論一  第一節(jié) 心理診斷的四成分和三水平理論  第二節(jié) 實驗周期理論和診斷周期理論  第三節(jié) 其他心理診斷理論第四章 心理診斷過程  第一節(jié) 心理診斷的過程概述  第二節(jié) 心理診斷的過程第五章 心理障礙的癥狀  第一節(jié) 心理問題、心理紊亂及邊緣狀態(tài)  第二節(jié) 常見的心理障礙的癥狀  第三節(jié) 精神病性障礙及心境障礙的癥狀  第四節(jié) 神經癥性障礙及反應性精神障礙和癔癥  第五節(jié) 人格障礙  第六節(jié) 心理生理障礙第六章 心理診斷的基本方法  第一節(jié) 心理診斷的基本方法  第二節(jié) 其他心理診斷方法第七章 心理診斷的基本技能  第一節(jié) 心理診斷的接待及介紹技巧  第二節(jié) 心理診斷中提問與傾聽技巧  第三節(jié) 診斷中l(wèi)的資料處理技巧第八章 病因診斷技能  第一節(jié) 社會性原因的診斷  第二節(jié) 認知原因診斷  第三節(jié) 生物學原因診斷第九章 定性、定量和疑難診斷  第一節(jié) 定性診斷  第二節(jié) 定量診斷  第三節(jié) 疑難案例的心理診斷第十章 心理障礙的具體診斷  第一節(jié) 神經癥的具體診斷  第二節(jié) 心理生理障礙的診斷  第三節(jié) 人格障礙的診斷  第四節(jié) 兒童心理障礙的診斷第十一章 心理診斷的心理效應及素質要求  第一節(jié) 在信息獲取過程中的效應  第二節(jié) 在信息加工時段上的偏見  第三節(jié) 在信息輸出方面的偏差  第四節(jié) 接受信息之后的反饋偏差  第五節(jié) 心理診斷者的素質要求主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

第一章 緒論第一節(jié)  心理診斷學的研究對象一、心理診斷的內涵心理診斷(Psychodiagnostik)一詞,最早是在羅夏(Rorschach,1921)的《心理診斷》一書中提出來的。自心理診斷提出至今,心理診斷的領域一直在發(fā)展變化,心理診斷的內涵一直存在分歧。最早提出這一概念時是專用于精神病學領域,后來逐漸應用于醫(yī)學領域,最后才在心理咨詢與治療領域中得到廣泛應用。關于診斷的含義,不同的學者提出了不同的看法。戈登森(R.M.Goldensen)在《朗曼心理學與精神病學辭典》中認為心理診斷是以癥狀、征兆或測驗、檢查為基礎,確定使某人苦惱的障礙的類型,以及根據某一疾病、某種變態(tài)或一系列特征對個體進行歸類。斯通和尼爾森(D.R.Stone&E.C.Nielsen)認為診斷并非局限于缺陷,而是適合于所有學習者的有效教學的內在組成部分。診斷是對學生的需要狀態(tài)、學習條件或缺陷的科學描述或分類??莆髂幔≧.J.Corsini)在《心理學百科全書》中認為診斷,或者更確切地說心理診斷,主要包括兩個方面,一方面主要指對與個體的情緒和行為狀態(tài)有關的信息進行分類的過程;另一方面依據某種通常為人們共同接受的分類體系對個體狀態(tài)確定名稱。Walsh和Betz(1990)認為心理診斷是為幫助他人應付各種疑難問題和困境的過程,主要包括信息的收集、對信息的理解、對信息的整合和解決問題的干預方案等四個要素。在德國的心理學文獻中,心理診斷占有顯著的地位。心理診斷的定義非常廣泛。心理診斷是一門運用和發(fā)展測量工具以評價人、情境、機構甚至物體的有關特性的科學學科。所獲得的信息必須加以整合,形成一個評價或建議。Ager和Petermann(1992)認為心理診斷是系統(tǒng)地收集資料,對其進行科學加工,以便為提出解決問題方案和實施方案提供證據,同時監(jiān)控實施過程,使之最優(yōu)化。決定的作出是以復雜的信息加工為基礎的。在這一過程中,需用到各種規(guī)則、工具和數學算法等等,從而查明那些明顯的特征并據此作出結論。作為這些特殊征狀的載體,可能是個體、群體、機構、客觀事物等?!?/pre>

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用戶評論 (總計4條)

 
 

  •   買來當教科書的,知識很多很詳細.不錯
  •   比較古板 沒有外國教材的生動
  •   虛歲
  •   內容很簡單 比較好理解
 

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