生育文化的田野調(diào)查與教育內(nèi)涵分析

內(nèi)容概要

　　什么樣的教育才是少數(shù)民族所需要的？少數(shù)民族教育應(yīng)怎樣做才能更為有效？特別在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)，并以強(qiáng)勢席卷世界每一個(gè)角落的時(shí)候，處于弱勢的少數(shù)民族文化依托什么樣的教育才能得以延續(xù)？炎方苗族學(xué)校教育未能在更大范圍內(nèi)發(fā)生功效的教育現(xiàn)實(shí)促使我思考這樣的問題，并力圖用自己的研究來回答這樣的問題。當(dāng)我在炎方對當(dāng)?shù)孛缱宓纳幕M(jìn)行田野考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，苗族雖然由于長期的遷徙與生存環(huán)境的惡劣狀況使其學(xué)校教育一直較為薄弱，但其獨(dú)特的生育文化傳統(tǒng)卻被完整地傳承了下來，靠的是什么呢？由李?yuàn)櫇删幹摹渡幕奶镆罢{(diào)查與教育內(nèi)涵分析——沾益炎方苗族教育人類學(xué)解讀》力圖從教育人類學(xué)的視角對生育文化及其傳承方式進(jìn)行更加詳細(xì)的分析和研究，以求為苗族地區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展提供更多的參考。

作者簡介

　　李?yuàn)櫇?，女?964年5月生。西南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，教育學(xué)基本原理化續(xù)博士生。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯贁?shù)民族文化與教育、兒童游戲、兒童健康與發(fā)展。

書籍目錄

序?qū)д撘?、問題的提出二、文獻(xiàn)綜述三、研究的理論范式及方法論四、基本概念的厘定與論文基本觀點(diǎn)第一章 炎方苗族基本概況以及學(xué)校教育現(xiàn)狀分析一、生境概況二、炎方苗族歷史源流三、炎方苗族的宗教信仰四、炎方苗族學(xué)校教育現(xiàn)狀分析第二章 生命的價(jià)值取向——教育的生命資源一、古老的傳說——苗人心中的生命之謎二、以多子多福為特征的苗族生育價(jià)值觀三、苗族人的性別價(jià)值取向四、教育內(nèi)涵分析第三章 苗族的婚姻締結(jié)與教育內(nèi)涵分析一、婚姻：為色？為情？為后？二、炎方苗族的搶親習(xí)俗及婚姻的締結(jié)三、教育內(nèi)涵分析第四章 生育習(xí)俗——與生命初始階段相聯(lián)的教育一、以生育為標(biāo)志的人生成年禮——為兒童準(zhǔn)備一對富有責(zé)任心的父母二、苗族人的生育禮俗三、生育禁忌與苗族傳統(tǒng)婦幼保健知識(shí)四、教育內(nèi)涵分析第五章 苗族家庭中的養(yǎng)育——民族文化傳承的主要方式一、家庭的概念內(nèi)涵與教育意義二、炎方苗族家庭中的養(yǎng)育三、炎方苗族家庭中的生活習(xí)俗教育——苗族文化傳承的主要方式四、苗族家庭的教育功能第六章 喪葬習(xí)俗——民族生死觀的表達(dá)與傳承一、喪葬習(xí)俗——人類對生死問題的處理與解決方式二、教育內(nèi)涵分析結(jié)語 教育的啟示與思考參考文獻(xiàn)附1：云南炎方苗族生育文化與教育考察報(bào)告附2：云南炎方苗族生育文化與教育考察路線圖（1）附3：云南炎方苗族生育文化與教育考察路線圖（2）后記

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