語(yǔ)文課程的教學(xué)案例精編

內(nèi)容概要

　　《新課程教學(xué)案例研究叢書(shū)：語(yǔ)文課程的教學(xué)案例精編》所匯集的案例涉及拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，其中大部分內(nèi)容是使用新課標(biāo)教科書(shū)的案例，也有一部分是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)使用原有教科書(shū)的案例。我們認(rèn)為，當(dāng)課程由專制走向民主、由封閉走向開(kāi)放、由專家走向教師、由學(xué)科走向?qū)W生的時(shí)候，課程不再只是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過(guò)程；教科書(shū)不是“至高無(wú)上”的“圣經(jīng)”，而是教學(xué)中使用的一種材料，教師不再是“教教科書(shū)”，而是“用教科書(shū)教”。這樣，教學(xué)過(guò)程就不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計(jì)劃，而成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程，教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和課程的主體。

書(shū)籍目錄

在家里小松鼠找花生識(shí)字（一）2、口、耳、目識(shí)字（二）2、自選商場(chǎng)雪地里的小畫(huà)家四季影子雨點(diǎn)兒在菜園里我多想去看看駱駝和羊春蠶作文：20年以后口語(yǔ)交際：辯論語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：辦小報(bào)，迎國(guó)慶保護(hù)器官大家說(shuō)：我喜愛(ài)的動(dòng)物大家說(shuō)：夸夸我的小伙伴大家說(shuō)：我愛(ài)吃的蔬菜實(shí)踐活動(dòng)：有意思的名字我去臺(tái)灣接外婆春天來(lái)了加一加絕句Zh Ch Sh r家創(chuàng)情境，學(xué)字詞句蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)外面的世界口語(yǔ)交際：小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生《我最喜歡》教學(xué)實(shí)錄螞蟻和蟈蟈放小鳥(niǎo)綜合性學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛數(shù)字歌鋤禾小魚(yú)的夢(mèng)馬莎長(zhǎng)大了兩件寶字與畫(huà)口語(yǔ)交際：介紹自己的家口語(yǔ)交際：大海里有什么實(shí)踐活動(dòng)：拼圖《世說(shuō)新語(yǔ)》二則教案山中避雨傷仲永木蘭詩(shī)竹林深處人家詩(shī)五首（節(jié)選）《送杜少府之任蜀州》觀滄?！?/pre>









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