現(xiàn)代實用寫作

內(nèi)容概要

　　一、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性相映成越　　本教材既注重具有指導意義的傳統(tǒng)寫作原理的介紹，同時又審時度勢，注重呼收新時期以業(yè)寫作學研究的新成果，借鑒思維科學、心理學、傳播學等相關(guān)學科的成果，對寫作原理、寫作常用文體、寫作教學的現(xiàn)狀與未來進行縱橫剖析，立體考察與透視?！　《?、系統(tǒng)性與獨立性相畏相居　　本套教材注重寫作教學的的系統(tǒng)性，它以培養(yǎng)學生寫作能力為核心，構(gòu)建了“基礎(chǔ)寫作”、“文學寫作”、“實用寫作”這三大板塊，每一板塊又由“寫作原理”、“例文閱讀”、“寫作訓練”三部分組成。在這個總的教堂體系中，三大板塊和每個板塊中的三要戲相對獨立，又環(huán)環(huán)相扣，同時又各自側(cè)重于一類技能的學習與訓練?！　∪?、理論性與技能性相提并論　　本套教材將和的理論要素與技能培養(yǎng)置于同等重要的地位。教材吸收了當今寫作界理論研究的新成果，立足寫作實際，強化理論深度?！　∷?、思維訓練與表達訓練相得益彰　　寫作除了要求寫作者文字表達能力要準確到位以外，對寫作者的邏輯思維與形象思想也有很高的要求。邏輯思維能力使文章條理清晰，可以明確地傳達出寫作者的意圖與思想，它是實用性文章寫作主要使用的思維形式；而形象思維則可以使文章更為生動形象，便于讀者很好地把握作者的情思，它是文學寫作主要使用的思維形式。

書籍目錄

第一章  緒論　一、現(xiàn)代實用寫作的界定　二、現(xiàn)代實用寫作的特征　三、現(xiàn)代實用寫作的功能　四、現(xiàn)代實用寫作的要求　五、使用本書應(yīng)該注意的事項第二章　新聞報道　第一節(jié)　新聞概述　　一、新聞的界定　　二、新聞的作用　　三、新聞的特征　　四、新聞的分類　第二節(jié)  消息　　一、消息的界定　　二、消息的特點　　三、消息的類型　　四、消息的寫作　第三節(jié)  通訊　　一、通訊的界定　　二、通訊的特征　　三、通訊的類型　　四、通訊的寫作　第四節(jié)　深度報道　　一、深度報道的界定　　二、深度報道的特征　　三、深度報道的類型　　四、深度報道的寫作　例文閱讀　寫作訓練第三章　行政公文　第一節(jié)　行政公文概述　　一、行政公文的界定　　二、行政公文的特征　　三、行政公文的類型　　四、行政公文的文種　　五、行政公文的格式　　六、行政公文的行文規(guī)則　第二節(jié)　指揮性公文　第三節(jié)　報請性公文　第四節(jié)　知照性公文　例文閱讀　　寫作訓練　　附錄　中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文處理條例第四章　事務(wù)文書第五章　日常實用文書第六章　訴狀類法律文書第七章　經(jīng)濟文書第八章　學術(shù)論文后記

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