重慶市高中研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例選編

內(nèi)容概要

研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo) 、組織 、參與 、合作下 ，以學(xué)生的自主性 、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ) ，主要以小組合作方式進(jìn)行 ，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn) ，養(yǎng)成科學(xué)精神 、科學(xué)態(tài)度 ，掌握基本的科學(xué)方法 ，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的一種學(xué)習(xí)方式 。
本書由指導(dǎo)篇 、學(xué)習(xí)篇和借鑒篇三部分組成 。 指導(dǎo)篇是老師根據(jù)自己的指導(dǎo)實(shí)例告訴我們研究性學(xué)習(xí)的操作規(guī)范 ；學(xué)習(xí)篇由參與研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)以自己的親身經(jīng)歷介紹他們的做法 ；而借鑒篇?jiǎng)t以一系列優(yōu)秀個(gè)案給大家提供了可資借鑒的操作范例 。

書籍目錄

寫在前面
研究性學(xué)習(xí)中如何選題
研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的基本流程
如何撰寫課題研究報(bào)告
例談高中自然學(xué)科研究性學(xué)習(xí)
從“朝天門百貨業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查”課題研究看研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程
我們是如何確定這個(gè)課題的
“融紅巖精神于校園管理中”課題溯源
“墊江旅游資源現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告”形成過(guò)程
我們是這樣“結(jié)題”的
如何做好研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題工作
“重慶市渝中區(qū)兩江水質(zhì)調(diào)查”課題研究報(bào)告
“涪陵城區(qū)公交車營(yíng)運(yùn)現(xiàn)狀調(diào)查”課題研究報(bào)告
“渝中文化古跡探尋”課題研究報(bào)告
“桃花溪水體污染調(diào)查”課題研究報(bào)告
“網(wǎng)箱養(yǎng)魚對(duì)瓊江水質(zhì)污染的調(diào)查”課題研究報(bào)告
“甘寧鄉(xiāng)青龍瀑布的開發(fā)現(xiàn)狀及發(fā)展前景的調(diào)查研究”課題研究報(bào)告
“成語(yǔ)古今意義的演變和運(yùn)用”課題研究報(bào)告
“香煙煙霧的成分及毒性研究”課題研究報(bào)告
“半夏塊莖發(fā)芽適宜條件的初步研究”課題研究報(bào)告
“銅梁縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景調(diào)查”課題研究報(bào)告
“‘鐵血英雄’溫朝鐘與黔江瘐戌起義”課題研究報(bào)告
“神奇的橡皮輪”課題研究報(bào)告
“吸管樂器的制作與研究”課題研究報(bào)告
“?？膭?chuàng)辦與推銷”課題研究報(bào)告
“江津風(fēng)光英——漢雙語(yǔ)導(dǎo)游”課題研究報(bào)告
“中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)”課題階段研究報(bào)告
“水位自動(dòng)控制器”課題研究報(bào)告
“噴液‘火箭’的研制”課題研究報(bào)告
“開縣區(qū)域中心城市建設(shè)文化定位研究”課題研究報(bào)告
“雕塑與生活”課題研究報(bào)告
在探索中前進(jìn)

圖書封面

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