物理（第一冊(cè)）

內(nèi)容概要

為貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出的“積極發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和初中級(jí)人才”的精神，推動(dòng)中等職業(yè)教育課程改革及教材建設(shè)，增強(qiáng)中等職業(yè)教育的規(guī)范性與科學(xué)性，我們?cè)谥貞c市教委的關(guān)心下，在市教科所的指導(dǎo)下，與重慶青年職業(yè)教育學(xué)院等單位合作，組織編寫出版了這套面向21世紀(jì)的中等職業(yè)教育系列實(shí)驗(yàn)教材。    這套教材立足中國西部經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)，根據(jù)一教育部頒布的職業(yè)高級(jí)中學(xué)（三年制）各科教學(xué)大綱（試用），按照注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出重點(diǎn)、學(xué)以致用的原則進(jìn)行編寫，供初中畢業(yè)后接受中等職業(yè)教育的學(xué)生使用。    在編寫中，各科教材都努力體現(xiàn)其現(xiàn)代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、技能性的特點(diǎn)。根據(jù)素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn)的要求，各科教材在深入淺出地講解必需的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，改變了以往以傳授知識(shí)為中心的觀念，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智能因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。根據(jù)面向21世紀(jì)對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展的要求，各科教材盡量突破傳統(tǒng)教材的框架，建立更為新穎合理的教學(xué)體系，并根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，補(bǔ)充最新的科技文化知識(shí)。

書籍目錄

緒論第一章　物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)  第一課　機(jī)械運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)  第二課　位置變動(dòng)的描述位移時(shí)間和時(shí)刻  第三課　實(shí)驗(yàn)：長度的測(cè)量  第四課　勻速直線運(yùn)動(dòng)速度  第五課　變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度和即時(shí)速度第六課　勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度　第七課　實(shí)驗(yàn)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用　第八課　勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律　第九課　實(shí)驗(yàn)：測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度　第十課　  自由落體運(yùn)動(dòng)第二章　  力　牛頓運(yùn)動(dòng)定律　第一課　牛頓第一定律力　第二課　力學(xué)中的常見力　第三課　牛頓第三定律　第四課　物體的受力分析　第五課　力的合成與分解　第六課　實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則　第七課　共點(diǎn)力作用下物體的平衡　第八課　牛頓第二定律　第九課　力學(xué)單位制　第十課　牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用第三章　動(dòng)量與沖量  第一課　動(dòng)量  第二課　沖量動(dòng)量原理  第三課　動(dòng)量守恒定律  第四課　動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用  第五課　反沖運(yùn)動(dòng)第四章　  曲線運(yùn)動(dòng)萬有引力  第一課　曲線運(yùn)動(dòng)  第二課　平拋物體運(yùn)動(dòng)  第三課　勻速圓周運(yùn)動(dòng)  第四課　  向心力  向心加速度  第五課　萬有引力定律  第六課　物體所受的重力隨地理位置的變化而變化第五章　功和能  第一課　功功的計(jì)算  第二課　功率  第三課　功和能量  第四課　動(dòng)能動(dòng)能定理  第五課　勢(shì)能  第六課　機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用第六章　機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波第七章　分子動(dòng)理論　理想氣體狀態(tài)方程第八章　熱力學(xué)能　能的轉(zhuǎn)化和守恒定律

圖書封面

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