實(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)法與修辭

前言

　　前言　　講語(yǔ)法和修辭有兩種講法：一種是把語(yǔ)法和修辭結(jié)合起來(lái)講，另一種是把語(yǔ)法和修辭作為各自獨(dú)立的兩門(mén)學(xué)科進(jìn)行講解，本書(shū)是采用后一種講法。全書(shū)分上下兩編，上編專講語(yǔ)法，下編專講修辭?！　≈v語(yǔ)法和修辭可以從兩個(gè)不同的角度著眼：一種是從運(yùn)用的角度講解，幫助讀者正確掌握語(yǔ)法和修辭規(guī)律，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，例如在中學(xué)針對(duì)中學(xué)生、對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)外國(guó)學(xué)生講解語(yǔ)法和修辭規(guī)律就是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)話和讀寫(xiě)，正確運(yùn)用漢語(yǔ)。另一種是從分析的角度講解，幫助讀者正確分析語(yǔ)法和修辭現(xiàn)象。本書(shū)主要是從分析的角度進(jìn)行講解，但也適當(dāng)注意到語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題。語(yǔ)法學(xué)和修辭學(xué)是漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中都深有體會(huì)，如果不知道一個(gè)字的讀音和一個(gè)詞的意義。可以查字典和詞典，而不知道一個(gè)語(yǔ)法或修辭的問(wèn)題，卻往往無(wú)書(shū)可查。這是因?yàn)檎Z(yǔ)法和修辭都是帶規(guī)律性的門(mén)類，其用例是無(wú)限的，語(yǔ)法學(xué)家和修辭學(xué)中一些帶有普遍性的疑難問(wèn)題，從方法論入手，力圖讓讀者在掌握了一定的分析方法的基礎(chǔ)上能自己解決有關(guān)問(wèn)題。除了有專章講解句法分析的方法外，基本上語(yǔ)法和修辭的每一章都各針對(duì)具體的問(wèn)題明確說(shuō)明所應(yīng)采用的分析方法。　　本書(shū)不是語(yǔ)法和修辭的普及教程，但為了適應(yīng)不同水平的讀者，講解時(shí)盡量深入淺出，在一定程度上照顧到語(yǔ)法和修辭的系統(tǒng)性。本書(shū)以1988年公布的《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》和當(dāng)代通行的修辭學(xué)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，但又有所擴(kuò)充，適當(dāng)吸收了語(yǔ)法學(xué)界和修辭學(xué)界較新的研究成果，介紹了漢語(yǔ)語(yǔ)法和修辭的研究歷史，對(duì)一些疑難問(wèn)題力圖使讀者不但知其然，還知其所以然，并在每章末提供參考書(shū)目，便于讀者進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究有關(guān)問(wèn)題。本書(shū)對(duì)于了解語(yǔ)法和修辭研究動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的理論和方法分析有關(guān)問(wèn)題具有較大的實(shí)用價(jià)值，本書(shū)可以作為大學(xué)的“語(yǔ)法和修辭”主修課教材或選修課教材，可供中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)參考，還可供語(yǔ)言研究生及其他語(yǔ)法修辭研究者參考?！　”緯?shū)在寫(xiě)作、出版過(guò)程中，參考了前人和時(shí)賢的一些論著，得到了西南師大翟時(shí)雨教授和重慶師院黎新第教授的鼓勵(lì)和指教，得到西南師大出版社宋乃慶、胡國(guó)強(qiáng)、李遠(yuǎn)毅、康莉蓉同志的大力支持和幫助，在此一并表示誠(chéng)摯的謝意?！　钤氯亍　?999年1月

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)高校文科教材：實(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)法與修辭》從方法論的角度切入，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法和修辭學(xué)中一些帶普遍性的問(wèn)題進(jìn)行了全面系統(tǒng)而又深入淺出的分析講解。全書(shū)分上下兩編，上編專講語(yǔ)法，下編專修辭。針對(duì)語(yǔ)法和修辭中一些帶有普遍性的疑難問(wèn)題，從方法論入手，力圖讓讀者在掌握一定的分析方法的基礎(chǔ)上能自己解決有關(guān)問(wèn)題。本書(shū)為了適應(yīng)不同水平的讀者，講解時(shí)盡量深入淺出，以1988年公布的《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》和當(dāng)代通行的修辭學(xué)和語(yǔ)法學(xué)為基礎(chǔ)，又有新擴(kuò)充，吸收了新的研究成果，因而本書(shū)可作為大學(xué)的語(yǔ)法和修辭主修課、選修課教材，可供中學(xué)師生學(xué)習(xí)參考，還可供語(yǔ)言研究者參考。

書(shū)籍目錄

前言上編 語(yǔ)法第一章 語(yǔ)法概說(shuō)第一節(jié) 語(yǔ)法和語(yǔ)法系統(tǒng)第二節(jié) 語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義一、什么是語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義二、漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式及其語(yǔ)法意義三、語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義的關(guān)系第三節(jié) 語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系第四節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)一、漢語(yǔ)缺乏形態(tài)變化，語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段二、漢語(yǔ)中大多數(shù)實(shí)詞可以作多種句子成分三、漢語(yǔ)中詞、短語(yǔ)和句子的構(gòu)造原則具有一致性四、漢語(yǔ)有比較豐富的量詞和語(yǔ)氣詞第二章 各級(jí)語(yǔ)法單位的特點(diǎn)、分類及區(qū)別第一節(jié) 語(yǔ)素一、語(yǔ)素的辨認(rèn)二、語(yǔ)素的分類第二節(jié) 詞一、什么是詞二、詞與短語(yǔ)的區(qū)分第三節(jié) 短語(yǔ)一、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型二、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型的判斷三、短語(yǔ)的功能類型及判斷第四節(jié) 句子一、句子意義和結(jié)構(gòu)的兩重性二、句子的分類第五節(jié) 句群一、什么是句群二、句群和段的區(qū)別三、句群的組合方式四、句群和復(fù)句的區(qū)別第三章 漢語(yǔ)的詞類劃分第一節(jié) 詞類問(wèn)題研究綜述第二節(jié) 漢語(yǔ)的詞類一、漢語(yǔ)詞類概況二、各種詞類的語(yǔ)法特點(diǎn)第三節(jié) 詞的轉(zhuǎn)類和兼類一、詞的轉(zhuǎn)類及轉(zhuǎn)類的判斷二、什么是兼類詞三、幾種常見(jiàn)的兼類詞第四章 句法分析方法第一節(jié) 句法分析方法與國(guó)外語(yǔ)法學(xué)第二節(jié) 句子成分分析法——單句結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)分析法一、句子成分分析法的嬗變二、句子成分分析法的優(yōu)點(diǎn)和局限第三節(jié) 層次分析法——分析結(jié)構(gòu)層次的方法一、層次分析的基本方法二、層次分析法的切分原則三、層次分析法的優(yōu)點(diǎn)和局限第四節(jié) 變換法——判斷兩個(gè)句法結(jié)構(gòu)是否相同的方法第五節(jié) 語(yǔ)義特征分析法——解釋兩個(gè)結(jié)構(gòu)為何不同的方法第五章 漢語(yǔ)詞法問(wèn)題解難第一節(jié) 連動(dòng)句和兼語(yǔ)句的判斷一、連動(dòng)句的特點(diǎn)和類型二、兼語(yǔ)句的特點(diǎn)和類型三、連動(dòng)句與兼語(yǔ)句的區(qū)別第二節(jié) 復(fù)指一、相連的復(fù)指二、不相連的稱代復(fù)指三、不相連的總分復(fù)指第三節(jié) 歧義結(jié)構(gòu)的分析一、什么是歧義結(jié)構(gòu)二、語(yǔ)法歧義結(jié)構(gòu)的類型三、歧義結(jié)構(gòu)的分析和解釋第四節(jié) 單句和復(fù)句的區(qū)別一、單句和復(fù)句的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)二、幾種與復(fù)句相似的句式的判斷第五節(jié) 多重復(fù)句的層次分析一、根據(jù)對(duì)句子意義的理解二、利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)三、參考其他條件第六章 漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)簡(jiǎn)史第一節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)概況第二節(jié) 新中國(guó)成立前的語(yǔ)法研究一、漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的初創(chuàng)期二、文法革新討論及討論后的著作第三節(jié) 五六十年代的語(yǔ)法研究一、解放初期的語(yǔ)法普及熱潮二、《語(yǔ)法講話》三、50年代的語(yǔ)法討論四、暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)五、五六十年代其他重要的語(yǔ)法著作第四節(jié) “文革”后的語(yǔ)法研究一、“文革”后的語(yǔ)法研究概況二、呂叔湘的《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》（1979）三、朱德熙的《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究》、《語(yǔ)法講義》、《語(yǔ)法答問(wèn)》等著作四、其他重要的語(yǔ)法著作五、關(guān)于析句法的討論第五節(jié) 《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》一、關(guān)于語(yǔ)法單位的建立、名稱及分類二、關(guān)于句法分析下編 修辭第一章 修辭概述第一節(jié) 規(guī)范修辭和藝術(shù)修辭第二節(jié) 修辭須注意的問(wèn)題一、修辭要看清對(duì)象二、修辭要注意時(shí)間地點(diǎn)三、修辭要適合一定的語(yǔ)體四、修辭要符合民族習(xí)慣第三節(jié) 修辭和邏輯、語(yǔ)法的關(guān)系第四節(jié) 古今修辭研究概況第二章 詞語(yǔ)的錘煉第一節(jié) 意義準(zhǔn)確生動(dòng)一、準(zhǔn)確妥帖二、形象生動(dòng)三、色彩協(xié)調(diào)第二節(jié) 聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)一、音節(jié)勻稱二、聲調(diào)抑揚(yáng)三、韻腳和諧四、聲韻協(xié)調(diào)第三章 句式的選擇第一節(jié) 句子結(jié)構(gòu)的選擇一、主動(dòng)句和被動(dòng)句二、把字句和非把字句三、主謂句和非主謂句四、常式句和變式句五、長(zhǎng)句和短句第二節(jié) 句子語(yǔ)氣的選擇一、語(yǔ)氣輕重的選擇——肯定句和否定句二、陳述、疑問(wèn)、祈使和感嘆語(yǔ)氣的選擇第四章 辭格及辭格辨異（一）第一節(jié) 詞格簡(jiǎn)述第二節(jié) 聯(lián)想型詞格一、比喻二、借代（附：借代與借喻的區(qū)別）三、比擬（附：比擬與比喻的區(qū)別）四、拈連和移就（附：拈連、移就與擬人的區(qū)別）五、夸張六、雙關(guān)七、婉曲（附：婉曲與雙關(guān)的區(qū)別）八、對(duì)比和襯托九、呼告（附：呼物與擬人的區(qū)別）十、換算第五章 辭格及詞格辨異（二）第一節(jié) 組合型辭格一、對(duì)偶二、排比和層遞（附：排比與對(duì)偶、排比與層遞的區(qū)別）三、反復(fù)（附：反復(fù)與排比的區(qū)別）四、頂真和回環(huán)五、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)（附：設(shè)問(wèn)、反問(wèn)與一般疑問(wèn)句的區(qū)別）六、引用七、補(bǔ)正第二節(jié) 變化型辭格一、反語(yǔ)和易色二、換義（附：換義與拈連的區(qū)別）三、轉(zhuǎn)類四、仿擬五、飛白六、析字和拆字（附：拆詞與仿擬的區(qū)別）七、釋詞與曲解八、藏詞和鑲嵌第三節(jié) 辭格的連用、兼用和套用一、辭格的連用二、辭格的兼用三、辭格的套用

章節(jié)摘錄

　　第一章  語(yǔ)法概說(shuō)　　第一節(jié)  語(yǔ)法和語(yǔ)法系統(tǒng)　　凡是大腦和發(fā)音器官發(fā)育正常的人都能學(xué)會(huì)說(shuō)話。一個(gè)人一生中說(shuō)出的不同句子數(shù)不勝數(shù)，但并不是每一句話都要人教，只要學(xué)會(huì)了一些句子，掌握了一定數(shù)量的詞匯，我們就能理解過(guò)去從未聽(tīng)到過(guò)的句子的意思，也可以說(shuō)出自己過(guò)去從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的句子。這是什么原因呢？這是因?yàn)榫渥拥臉?gòu)造有一定的規(guī)則，而這些規(guī)則是有限的，只要掌握了這些規(guī)則，人們就可以理解和生成無(wú)限多的句子。我們可以用小孩兒學(xué)說(shuō)話的例子來(lái)說(shuō)明句子的結(jié)構(gòu)規(guī)則。一個(gè)小孩兒學(xué)會(huì)了“我要糖。”這個(gè)簡(jiǎn)單的句子，以后又學(xué)會(huì)了其他一些詞，他就可能自己換詞造句，類推出很多同類型的句子：　　我要糖。我要蘋(píng)果。我要洋娃娃。……　　我要糖。媽媽要糖。爸爸要糖。……　　我要糖。我吃糖。我買(mǎi)糖。……　　……

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