我國(guó)高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題及對(duì)策研究

內(nèi)容概要

《我國(guó)高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題及對(duì)策研究——以提升大學(xué)生就業(yè)能力為視角》通過(guò)對(duì)企業(yè)用人單位、高校教師、大學(xué)生的調(diào)查研究，了解當(dāng)前企業(yè)用人單位招聘高校畢業(yè)生的狀況，掌握高校畢業(yè)生就業(yè)后的表現(xiàn)狀況，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因進(jìn)行分析，揭示高校畢業(yè)生失業(yè)的主要原因在于大學(xué)生就業(yè)能力不足所導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。本書(shū)由王霆著。

作者簡(jiǎn)介

王霆
中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)博士，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。目前擔(dān)任中國(guó)政法大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究中心主任，中國(guó)政法大學(xué)MBA教育中心副主任。主要社會(huì)兼職有：中組部考評(píng)中心專(zhuān)家，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院中國(guó)就業(yè)研究所研究員，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院EDP特聘教授，香港浸會(huì)大學(xué)MBA特聘教授。2006年赴美國(guó)斯坦福大學(xué)接受管理課程培訓(xùn)，2009年參加加拿大Ivey商學(xué)院和臺(tái)灣政治大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合舉辦的案例教學(xué)培訓(xùn)。

書(shū)籍目錄

序
1 引言
 1.1 研究背景和意義
 1.2 研究問(wèn)題界定及概念解析
 1.3 研究目的和內(nèi)容
 1.4 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
2 文獻(xiàn)綜述
 2.1 就業(yè)能力概念的發(fā)展
 2.2 就業(yè)能力模型的構(gòu)建
 2.3 大學(xué)生就業(yè)能力相關(guān)研究
 2.4 小結(jié)
3 研究設(shè)計(jì)
 3.1 相關(guān)人員訪(fǎng)談
 3.2 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
 3.3 研究變量數(shù)據(jù)來(lái)源
 3.4 問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施
 3.5 調(diào)查樣本分布
4 高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需狀況調(diào)研分析
 4.1 用人單位招聘高校畢業(yè)生情況分析
 4.2 2009屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析
 4.3 對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的評(píng)價(jià)分析
 4.4 小結(jié)
5 從用人單位需求角度構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)能力模型
 5.1 國(guó)內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生就業(yè)能力模型的研究
 5.2 形成大學(xué)生就業(yè)能力的基本要素
 5.3 大學(xué)生就業(yè)能力知識(shí)要素模型構(gòu)建
 5.4 大學(xué)生就業(yè)能力技能要素模型構(gòu)建
 5.5 大學(xué)生就業(yè)能力態(tài)度要素模型構(gòu)建
 5.6 小結(jié)
6 企業(yè)用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力需求水平比較分析
 6.1 對(duì)本科生和研究生就業(yè)能力需求水平比較分析
 6.2 對(duì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)能力需求水平比較分析
 6.3 小結(jié)
7 高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題的外在特征：大學(xué)生畢業(yè)時(shí)存在就業(yè)能力缺口
 7.1 大學(xué)生就業(yè)能力缺口總體情況分析
 7.2 研究生和本科生就業(yè)能力缺口比較分析
 7.3 理工類(lèi)、人文類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)能力缺口比較分析
 7.4 大學(xué)生就業(yè)能力缺口影響因素分析
 7.5 小結(jié)
8 高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題的內(nèi)在原因：對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力認(rèn)知存在差異
 8.1 對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的重要性評(píng)價(jià)
 8.2 對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的認(rèn)知差異分析
 8.3 對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力產(chǎn)生認(rèn)知差異的影響因素分析
 8.4 小結(jié)
9 高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題的解決途徑：在高等
 教育中提升大學(xué)生就業(yè)能力
 9.1 高校就業(yè)能力開(kāi)發(fā)狀況因子分析
 9.2 大學(xué)生就業(yè)能力影響因素分析
 9.3 在高等教育中提升大學(xué)生就業(yè)能力的途徑
 9.4 小結(jié)
10 結(jié)論與建議
 10.1 結(jié)論和發(fā)展方向
 10.2 相關(guān)政策建議
 附件1：訪(fǎng)談提綱(人力資源管理負(fù)責(zé)人)
 附件2：訪(fǎng)談提綱(直線(xiàn)經(jīng)理)
 附件3：訪(fǎng)談提綱(工作半年以上的大學(xué)生)
 附件4：“用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力需求狀況”調(diào)查問(wèn)卷(人力資源經(jīng)理或招聘經(jīng)理填寫(xiě))
 附件5：“用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力需求狀況”調(diào)查問(wèn)卷(管理類(lèi)經(jīng)理或資深員工填寫(xiě))
附件6：“用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力需求狀況”調(diào)查問(wèn)卷(研發(fā)技術(shù)類(lèi)經(jīng)理或資深員工填寫(xiě))
 附件7：“大學(xué)生就業(yè)能力狀況”調(diào)查問(wèn)卷(已工作半年以上的大學(xué)生填寫(xiě))
 附件8：“大學(xué)生就業(yè)能力狀況”調(diào)查問(wèn)卷(在校應(yīng)屆畢業(yè)生填寫(xiě))
 附件9：“高校教師對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力評(píng)價(jià)”調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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