憲法學(xué)

前言

長(zhǎng)期以來(lái)，由于大陸法系和英美法系法律淵源不同，法學(xué)教育模式迥異。大陸法系的典型特征是法律規(guī)范的成文化和法典化；而英美法系則以不成文法即判例法為其顯著特征。從法律淵源來(lái)看，大陸法系以制定法為其主要法律淵源，判例一般不被作為正式法律淵源，對(duì)法院審判亦無(wú)約束力，而英美法系則以判例法作為其正式法律淵源，即上級(jí)法院的判例對(duì)下級(jí)法院在審理類似案件時(shí)有約束力。兩大法系法律淵源的不同，導(dǎo)致歸屬于兩大法系國(guó)家的法學(xué)教學(xué)存在較大差異。大陸法系國(guó)家的法學(xué)教育采用的是演繹法，教師多以法學(xué)基本概念和原理的講解為主，即使部分采用了案例教學(xué)，也重在通過(guò)案例分析法律規(guī)定，而英美法系采用的是歸納法，判例就是法源，通過(guò)學(xué)習(xí)判例學(xué)習(xí)法學(xué)原理。在我國(guó)，制定法為法律規(guī)范的主要淵源，長(zhǎng)期以來(lái)，沿用大陸法系的演繹法教學(xué)模式。眾所周知，法學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入理論和實(shí)踐相結(jié)合的案例教學(xué)法成為必需。多年來(lái)，我校在這方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索，總結(jié)了一套行之有效的理論和實(shí)務(wù)案例相結(jié)合的教學(xué)模式，深受學(xué)生歡迎。這套教學(xué)模式，根據(jù)大陸法系成文法的教學(xué)要求，借鑒英美法系的案例教學(xué)模式，將兩大法系的教學(xué)方法有機(jī)地融為一體，既能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握法學(xué)原理，又培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了及時(shí)反映我校法學(xué)教育改革的新成果，更好地滿足法學(xué)教育的需要，我校組織編寫了這套《新編法學(xué)核心課程系列教材》。這套教材具有如下特點(diǎn)：第一，覆蓋面廣。涵蓋了現(xiàn)今主要的法學(xué)核心課程。第二，體例格式新穎。

內(nèi)容概要

中國(guó)政法大學(xué)出版社是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)中國(guó)政法大學(xué)主辦的高校法學(xué)類專業(yè)出版機(jī)構(gòu)，其宗旨是為中國(guó)法學(xué)教育、法學(xué)研究服務(wù)。多年來(lái)我社始終把法學(xué)教材建設(shè)放在首位，向廣大讀者提供研究生、本科、?？?、高職、中專等各種層次、多種系列的精品法學(xué)教材，其中很多教材榮獲國(guó)家教育部、司法部、新聞出版總署等部委的優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，是我國(guó)重要的法學(xué)教材出版基地之一。    中國(guó)政法大學(xué)出版社曾多次榮獲國(guó)家良好出版社、先進(jìn)高校出版社榮譽(yù)稱號(hào)。在新時(shí)期，我們將一如既往地真誠(chéng)為廣大讀者服務(wù)，努力為中國(guó)的法學(xué)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

書籍目錄

第一編 憲法基本理論  第一章 憲法基本理論    第一節(jié)  憲法的概念與分類    第二節(jié)  憲法的淵源與結(jié)構(gòu)    第三節(jié)  憲法的基本原則  第二章 憲法的歷史發(fā)展    第一節(jié)  西方國(guó)家憲法的起源與發(fā)展    第二節(jié)  中國(guó)憲法的起源與發(fā)展  第三章 憲法的制定、修改與解釋    第一節(jié)  憲法的制定    第二節(jié)  憲法的修改    第三節(jié)  憲法的解釋  第四章 違憲審查    第一節(jié)  違憲審查的起源與發(fā)展    第二節(jié)  違憲審查模式    第三節(jié)  中國(guó)的違憲審查制度第二編 公民基本權(quán)利第三編 憲法基本制度主要參考書目

章節(jié)摘錄

（一）憲法的形式特征1.憲法的內(nèi)容不同于普通法律，具有根本性。憲法規(guī)定的是一個(gè)國(guó)家有關(guān)社會(huì)制度和國(guó)家制度的一些最根本、最重大的問(wèn)題，如國(guó)家的性質(zhì)、國(guó)家的根本任務(wù)、政權(quán)的組織形式、國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式、公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織、權(quán)限和活動(dòng)原則等內(nèi)容。此外憲法還包括有關(guān)政府運(yùn)作的程序、政府相對(duì)于個(gè)人所享有的權(quán)力、修憲程序等內(nèi)容。這些都是涉及國(guó)家的根本性問(wèn)題。如我國(guó)現(xiàn)行《憲法》在序言中明確指出：“本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果、規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是國(guó)家的根本法?！逼胀ǚ呻m然也規(guī)定國(guó)家制度與社會(huì)制度以及公民的權(quán)利與義務(wù)等方面的內(nèi)容，但它只規(guī)定其中某一方面的問(wèn)題，不具有根本性。2.憲法的效力不同于普通法律，具有最高性。由于憲法內(nèi)容的根本性決定了憲法在一國(guó)法律體系中的最高地位，從而具有最高的法律效力，在形式上主要表現(xiàn)為：①任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神以及基本內(nèi)容，否則將因違憲而無(wú)效；②憲法是其他法律的立法依據(jù)，由于其他法律的效力低于憲法，所以其他法律的制定必須要有憲法依據(jù)，既要符合憲法規(guī)定的立法權(quán)限，又要符合憲法的內(nèi)容和精神；③憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和公民的最高行為準(zhǔn)則，正是由于憲法的效力高于其他法律，因此它是人們首先必須遵守的最高行為規(guī)范，我國(guó)現(xiàn)行《憲法》中規(guī)定：“全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)?！?.憲法的制定和修改程序不同于普通法律，比普通法律要嚴(yán)格得多。首先，由于憲法的內(nèi)容是國(guó)家政治和社會(huì)生活中的根本內(nèi)容，憲法調(diào)整的社會(huì)關(guān)系是國(guó)家機(jī)關(guān)與公民之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，其直接涉及到國(guó)家的各種制度、公民的基本權(quán)利與義務(wù)，為保證制度的穩(wěn)定和國(guó)家機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)，大多數(shù)國(guó)家憲法的制定和修改程序均比普通法更為嚴(yán)格。關(guān)于憲法的制定，一般由專門的制憲機(jī)關(guān)來(lái)制定憲法草案，經(jīng)過(guò)多次修改后，還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的表決程序才能發(fā)生法律效力。我國(guó)1954年《憲法》和1982年《憲法》均由憲法起草委員會(huì)起草，經(jīng)全民討論后由全國(guó)人民代表大會(huì)以2／3的多數(shù)通過(guò)。美國(guó)1787年憲法由費(fèi)城制憲會(huì)議起草，經(jīng)9個(gè)州的州制憲會(huì)議批準(zhǔn)后方發(fā)生法律效力。

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